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(共17张PPT)
北师大版数学一年级上册 第三单元 加与减（一）
还剩下多少
第一课时
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
1
2
3
∶
·
苹果树上原来有5个 ，掉下来2个 。
树上还剩下3个 。
还剩几块 ？说一说，数一数。
1
2
3
实物操作
摆一摆，说一说
画一画
一般用斜线表示去掉。
认一认。
5
－
2
＝
3
…
减号
读作：5减2等于3。
画一画，算一算。
1
原来有5个圈，
划掉了4个圈，
还剩下1个圈。
画一画，算一算。
画一画，算一算。
4
0
3
1
2
2
1
3
画一画，算一算。
画一画，算一算。
3
3
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=
=
1.
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－
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4
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课题小结
谢谢大家的聆听！
红号7。
我
洗》
0000
红书
小红号X789000
0
0
D
●
●
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练一练
0
O
0
你学到了什么？《还剩下多少》教学设计
教学目标：
1、结合熟悉的生活情境和活动中，初步认识减法的意义；
2、在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算 5 以内数的减法；
3、能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的题；
4、能有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。
教学重难点：
1、初步认识减法的意义，并能用自己的语言表述；能理解生活中存在用减法可以解决的数学问题。
2、引导学生独立思考，动手操作和同伴交流自己的想法，会正确计算 5 以内的减法。 将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。
教具：课件、圆形卡片
课时：1 课时
教学设计：
一、激趣引入
同学们，九月秋高气爽，秋意渐浓，秋天是一个收获的季节，果园里硕果累累，大家想去看看吗？（课件出示情境图）
二、探索新知
活动一：还剩下几个苹果？
1.观察情境，读懂图意。
①请同学们仔细观察，从图中你知道了什么？（学生汇报）
哎呦！快看，发生了什么？树上还剩下几个苹果？我们一起来说一说，数一数。（课件出示）
②哪位同学能把这幅图的故事完整的讲出来呢？ （学生讲故事）。在学生描述的过程中，引导学生讲数学故事，把数学信息说完整。语言尽量简练，树上原来有5 个苹果，掉下来 2 个，还剩 3 个苹果。
初步感知减法的意义
③引导学生认识到数量关系原来有，掉了，还剩下。
活动二：还剩几块奶酪？
1.观察情境图，说一说图意。
①（课件出示情境图）同学们老师还为你们准备了一个故事，快看，这儿有一只开心的小老鼠，他为什么这么开心呢？ 原来是它发现了几块香喷喷的奶酪，请仔细观察这个故事，你发现了什么数学信息？引导学生说出：原来有 5 块奶酪，小老鼠搬走了 2 块。
②看图提问：还剩几块奶酪？你是怎么知道的？（数一数）
实物操作
①请同学们用学具小棒代替奶酪，把这个故事摆出来。（摆一摆）边摆边说，手口一致，摆完后与同桌交流，最后请同学来说一说。教师总结。
②画一画，理解圆圈所代表的意思，会使用斜线并知道斜线的意义。
活动三：认识减法
1.认一认，引出减法算式。
请同学们回顾刚才两个情境中的数学故事，我们能用一个算式把这两个故事表示出来？它就是我们的---减法算式。
2.认识减号
师:“-”这是什么符号？一起读一读它的名称，它表示什么意思呢？（去掉，拿走）它是怎么写的？
3.说一说，5-2=3 表示的意义。
（让学生自由发言说一说每一个数字在故事中表示什么）
4.谁知道这个算式怎么读？（请生示范，小老师教读）
读作：5减2等于3
5.想一想，说一说
同学们，在我们生活的生活中有很多情境能用到这个算式。比如：妈妈早上给我买了5个小笼包，我吃了2个，还剩3个，就能用算式5-2=3表示。那你能再想一想，说一说吗？（学生自由发言）
三、巩固练习
1.分步完成“画一画、算一算”。在画一画，算一算的过程中一定要注意，图上划掉几个圈，算一算时就去掉几个，写出的算式要与图意相对应。（去掉的部分不同，剩下的部分也就不同，答案不唯一，鼓励学生多想几种方法解决问题。）
2.练一练
四、课堂小结
同学们，今天我们每一个人的表现都非常棒，老师很满意。那么通过本节课的学习你有什么收获呢？
用不同的方法解决还剩下多少的问题；理解减法算式各部分的含义。

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