资源简介

第四节单细胞生物 教学设计
教学目标
生命观念：理解单细胞生物作为生命体的基本特征和生存方式，认识到生命的多样性和复杂性。
科学思维：通过观察、实验和分析，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论的科学探究能力。
探究实践：通过实验观察草履虫等单细胞生物，掌握基本的显微镜操作技能，学会观察并记录实验现象。
态度责任：增强保护生态环境、珍惜生物多样性的意识，理解单细胞生物在自然界中的作用及其对人类的影响。
教学重难点
重点：
1.单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。
2.使用显微镜观察草履虫并探究其趋性。
难点：
1.单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.使用显微镜观察草履虫并探究其趋性。
教学过程
一、新课导入
想一想、议一议
眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。
人体的细胞如果离开人体就很难存活。眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢
设计意图：通过图片的展示，认识单细胞能独立生活，并激发学生的兴趣。
二、探究新知
(一)单细胞生物的结构和生活
身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。大多数生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。展示多种不同的单细胞。
设计意图：通过视频播放、图片展示，激发学生的兴趣。使学生对单细胞生物有一个初步的认识。
实验一：观察草履虫的形态和运动
材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维草履虫的生活需要氧气，培养液的表层氧气多，所以草履虫的数量多。
方法步骤：
1.从草履虫培养液表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察。
2.盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫。防止草履虫运动过快，应在培养液滴上放几丝棉花纤维。
3.盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
实验二：探究草履虫对外界刺激作出反应
方法步骤：
1.在载玻片中央滴一滴草履虫溶液，在A处滴一滴蔗糖溶液(5%),在B 处滴一滴食盐溶液(5%),用牙签将
A、B分别与草履虫溶液形成联桥，如图所示。
2.用放大镜仔细观察草履虫的运动方向。
草履虫对外界刺激作出反应的特点是趋利避害。
展示：草履虫的结构示意图。
(二)单细胞生物与人类的关系
据统计，一只草履虫每小时大约能够形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌。
草履虫对污水净化有一定作用。
多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。
间日疟原虫------由疟蚊传播，寄生在人体的血液中，引起贫血，肝脾肿大，甚至伤害脑组织，危及生命。
赤潮------当人类的生活污水和工业废水超量排入海水中，使海水有机物过多，这些单细胞生物大量繁殖，使海水呈现红色成为赤潮。
赤潮，是指海洋微藻、细菌和原生动物在海水中过度增殖或聚集致使海水变色的一种现象。
原理：大量赤潮生物附着于鱼的鳃部，使鱼室息死亡。赤潮生物死亡，分解消耗水中大量的氧气，同时释放有害气体和毒素，污染环境。
1.有益：
单细胞生物是鱼类的饵料 草履虫能净化污水
2.危害：
寄生于人体，危害人类健康。如疟原虫、痢疾内变形虫造成赤潮，危害渔业。
三、课堂小结
(
单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的
1._
纤
毛
运
动
2.
表
膜
呼
吸
3._
口
沟
_
摄
食
4.
食
物 泡
消
化
吸
收
5.
胞
肛
_排出残渣
6.
伸 缩 泡
.
收
集 管
收集排
出废物
7.
细胞核生殖遗传
8.
细
胞
质
有
3.
与人类关系
有
·
结
构
及
作
用
(
1.
常 见
种
类
单细胞生物
2.
草
履
虫
益
害
形
态
)
布置作业
1、能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是(D)
A.变形虫 B.小瓜虫 C.喇叭虫 D.草履虫
2、草履虫消化食物的结构是 (C)
A.口沟 B.细胞质 C.食物泡 D. 伸缩泡
3、制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为(B)
A. 将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡
B.限制草履虫的运动，便于观察
C. 限制颜色的反差度，可以进行对比观察
D.与草履虫比大小
4、草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过(D)
A. 收集管 B. 伸缩泡 C. 表膜 D. 胞肛
5、草履虫体内多余的水分排出体外的途径是(B)
A.食物泡 B. 伸缩泡 C. 胞 肛 D.口沟
6、取含有草履虫的池塘水于烧杯中不久就会发现草履虫都集中在水的上层原因是草履虫需要(C)
A.阳光 B.二氧化碳 C.氧 气 D. 养料

展开更多......

收起↑