资源简介

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“数据的收集与处理”单元教学设计
（一）单元基本信息
学科 信息科技 实施年级 四年级上册 设计者
《课程标准》模块 数据管理与安全
单元名称 数据的收集与处理
单元课时 4课时
（二）单元教学规划
1.主题概述1.1内容结构1.2教学过程图示1.3育人价值（1）数据意识的塑造：从“识别体检数据”到“分析数据价值”，引导学生认识数据的客观性与实用性，建立“用数据说话”的思维习惯。（2）逻辑思维的培养：数据处理流程的逐步推进，帮助学生形成有序解决问题的逻辑链条；公式计算、数据排序等操作强化因果推理能力。（3）工具应用思维的构建：通过数字化工具解决数据处理中的实际问题，培养“工具适配任务”的思维方式。（4）批判性思维的启蒙：数据纠错、BMI参考性讨论等环节，引导学生辩证看待数据的准确性与局限性，避免绝对化判断。
2.主题学情分析知识基础：四年级学生在生活中接触过身高、体重等数据，具备简单的数字记录能力；但对“数据类型”“数据规范”等概念缺乏系统认知，对电子表格等工具的使用经验较少。认知特点：该年龄段学生好奇心强，对“体检”等贴近生活的主题兴趣浓厚，适合通过实践操作、小组合作开展学习；但抽象思维能力较弱，对公式计算、数据类型等抽象知识需要借助具象实例讲解。学习障碍：可能在三个方面存在困难：一是电子表格的单元格引用、公式输入等操作易混淆；二是对不同数据类型的格式要求理解不透彻，导致数据纠错困难；三是难以快速匹配数据特点与合适的图表类型。
3.教学环境网络环境，素材准备（体检表空白模板、个人健康报告模板等电子素材）、多媒体教室
4.单元教学目标4.1信息意识能主动识别生活中的健康数据，明确数据在描述事物、解决问题中的作用，如通过体检数据判断健康状况。能根据任务需求确定数据收集的范畴与方法，区分不同数据的获取途径（测量、询问等）。初步形成数据质量意识，认识到格式统一、数据准确对后续处理的重要性。4.2计算思维能将“体检数据处理”任务拆解为收集、整理、处理、分析等子任务，形成有序的问题解决路径。能运用公式实现数据的转化与加工，理解计算过程的逻辑关系。能根据数据特点选择合适的处理方法，实现数据信息的有效提取。4.3数字化学习与创新能熟练使用电子表格进行数据录入、计算、排序等操作，掌握在线问卷平台的基本使用方法。能结合任务需求制作并美化数据图表，实现数据的可视化表达。能运用数字化工具完成个人健康报告的设计与完善，创新数据应用形式。4.4信息社会责任在数据收集与分享中，树立隐私保护意识，不随意泄露他人体检等个人敏感信息。能客观看待数据结果，不依据数据对他人进行不当评价。结合数据分析结果提出健康生活建议，树立健康意识。
5.教学过程
课时（包括课名） 任务序号 教学主要任务
第1课时 任务1 小组合作：根据梳理的数据分析，完善体检表栏目；成果交流：选取多份不同设计的体检表，投影展示并点评，强调“栏目明确、便于记录”的设计原则。
任务2 全班讨论：确定测量工具，选定教室后排靠窗区域为测量区。角色分配：每组推选1名测量员、1名记录员，明确职责。
任务3 总结：生活中每个地方都有数据；提问：生活中还能在哪里发现数据？写明数据包括文字形式、表格形式、图表形式
第2课时 任务1 教师打开表格，演示讲解：新建表格；界面组成、单元格命名规则；学生实操：跟随教师步骤，完成表格新建与表头录入，初步设计一张统计体检结果的数据表。
任务2 教师引出在线问卷平台；演示用问卷星创建“班级体检数据调查”问卷，讲解步骤。学生实操。教师介绍三大数据类型：字符型、数值型、日期型。学生根据上节课的体检表，在电子表格中完善数据表结构，标注每列数据类型。
任务3 学生发现错误；教师讲解每列数据类型要统一，否则无法计算。演示纠错方法。学生修正自己表格中的数据错误，将出生日期统一设置格式。
第3课时 任务1 教师提问并演示电子表格的平均值计算。学生实操：计算体重、左眼视力的平均值，记录结果。
任务2 教师讲解出示BMI公式，说明单位，介绍成人标准。教师演示在表格中插入公式并讲解；教师演示“填充功能”；学生实操完成BMI计算。
任务3 教师演示设置小数位数：演示排序：强调未成年人BMI仅作参考，不能作为判断胖瘦的唯一标准。学生实操：完成BMI格式设置与排序，记录班级BMI最高值与最低值。
第4课时 任务1 教师出示条形图、折线图、饼图的示例，讲解每种类型的特点与用途；教师引导并演示制作柱状图步骤；学生实操，制作条形图，教师巡视指导。
任务2 1.教师出示默认图表演示美化默认图表的方法：添加图表标题、添加坐标轴标签、调整颜色。学生任务美化自己的条形图。
任务3 小组讨论：结合BMI数据和身高图表，为班级提出健康建议，学生填写自己的体重、身高、BMI、视力数据，结合班级平均值与图表规律，写下2条改进建议。布置作业：将健康报告带回家给家长看，共同制定健康计划。
6.评价建议
需评价的任务 评价建议
第1课时任务1 评价内容：个人体检表设计评价标准：栏目完整性：是否包含个人基本信息；包含身体测量数据；专项检查数据。规范性与实用性：栏目名称清晰准确。评价方法：实践作业+教师核验赋值方法：7分（完整性4分、规范性和实用性3分）
第3课时任务2 评价内容：BMI指数计算评价标准：公式输入准确性，单元格引用无误；填充柄批量计算。格式规范度；排序正确性。评价方法：方案评审+小组互评赋值方法：4分。公式完全正确得2分，批量计算无错得2分；1处错误扣1分，扣完为止。
第4课时任务2 评价内容：身高条形图制作与分析评价标准：图表制作准确性：数据无遗漏或重复；能选中正确数据区域制作条形图；图表美化完整性：清晰的图表标题；坐标轴有明确标签；有基本样式优化评价方法：教师评价+小组互评。赋值方法：6分（图表制作准确性3分，图表美化完整性3分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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