资源简介

《互联网影响新体验》教学设计
章节名称 互联网影响新体验 学时 1
课程要求 体验互联网对个人生活、对各行各业、对文化传承的影响
内容与学情分析 内容分析 《互联网影响新体验》是七年级信息科技第一单元第3课的内容，本节课是为了让学生体验互联网的影响。
学习重点 了解互联网对社会各行业的影响，了解互联网对文化传承的影响
学习难点 感受互联网带来的便利和挑战
学情分析 七年级学生身处网络时代，天然地对互联网创新应用有着敏锐的感知力，正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，通过前面的学习，他们已经掌握了网络应用基础知识和上网技能，对“互联网+”这一概念有初步的了解，但还停留在表面，“互联网+”对各行各业的影响了解得不够深入，本节课将进行深入探讨。
学习目标 1.回顾互联网对个人生活的影响。2.通过网络搜索和讨论交流，让学生了解互联网对社会各行业的影响，理解互联网创新技术如何推动社会进步和国家发展3、通过网络搜索和图片展示，让学生了解互联网对文化传承的影响。能够深刻体会互联网与中华传统文化之间的天然亲和力和强大融合力，从而促进中国文化迎来新生态。4、让学生感受互联网对中学生学习带来的便利和挑战，树立正确的互联网应用观。
学生课前需要做的准备工作 了解互联网相关的知识
学习策略 任务驱动、小组协作学习、自主探究学习
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标
导入新课 学习活动1同学们已经了解了互联网相关知识，亲身体验了互联网在个人生活中的应用。从以下应用中选择一个进行简要介绍，并说明其对自己生活、学习的影响。1、网络学习2、网络交流3、网络娱乐方案2、播放《互联网对生活的影响》小视频 学生自由回答 回顾性的引导活动。各小组或者组内各成员分别完成一个任务即可。（落实目标1）通过观看视频，学生可以直观感受互联网对生活的影响，激发学生的学习兴趣与主动性，增强学生的时代认知，拓宽学生的视野
学习新知 学习任务1：一、“互联网+”对各行各业的影响教师活动：组织学生搜索查阅资料、阅读信息（随着互联网的普及，工业、农业、教育、医疗等传统行业纷纷借助互联网进行转型升级，寻求新的发展空间。2012年，“互联网+”的理念开始在国内出现，并迅速引起人们的注意，各传统行业纷纷开始“互联网+”的探索，努力探求如何更好地与互联网融合。下面我们来了解互联网对社会各行各业的影响：）1、互联网+农业教师总结：“互联网+”是推进农业现代化的必要手段，目前已有了智能灌溉、精准种植、农产品回溯、农产品电子商务等诸多应用场景。2、互联网+工业我国已成为名副其实的工业大国，主要工业产品产量稳居世界前列。我国在推动技术创新、产业培育、融合应用等方面取得积极成效，“5G+工业互联网”体系化发展走在全球前列。例如，汽车行业已纷纷采用智能制造技术来提高生产的灵活性和精准度，以便更好地满足用户需求3、互联网+教育引导学生搜索“国家中小学智慧教育平台”催生出了创新型教学应用，推动优质教育资源开放共享，有助于缩小区域、城乡、校际之间的差距，实现更加公平更有质量的教育。引导学生根据自身体验，介绍互联网对自己学习的影响。4、互联网+科研展示图片：观测宇宙的望远镜探究微粒奥秘的对撞机，都离不开互联网的支持。5、互联网+医疗提示“互联网+医疗健康”“互联网+医保”“互联网医院”“5G急诊”等为关键词查找资料6、互联网+交通搜索相关资料，讨论互联网在交通引导、智能导航、智能公交等方面发挥的作用学习任务2：（10）二、互联网与文化传承的创新一直以来，互联网与文化有着天然的亲和力和强大的融合力。随着“互联网+文化”的融合持续加快，中国文化正在迎来新发展、新平台、新生态。（简单介绍中华文化发展的趋势，首先，中华优秀传统文化彰显“数字影响力”，数字技术推动传统文化“活”起来，然后向上、向善的正能量广泛传播。学习活动1：文化内容的数字化让学生访问故宫博物院网站的数字文物库，感受互联网如何让文物“活”起来，“火”起来。学习活动2：2. 搜索相关资料，梳理“互联网+文化”的相关内容，并尝试介绍互联网与文化融合带来了哪些创新发展。学习任务3：三、互联网对中学生学习带来的便利与挑战学习活动1：引导学生讨论交流互联网对中学生学习带来哪些便利。（老师进行简单汇总）学习活动2：互联网对中学生学习除了有正面影响之外，是否存在负面影响？教师引发学生讨论。教师总结：互联网作为当今时代的重要信息工具，对中学生的学习产生了深远的影响，这种影响既包含积极的正面效应，也伴随着一些不容忽视的反面问题正面影响：信息获取便捷：互联网为中学生提供了一个海量的知识库，他们可以轻松获取到各种学习资料、课程视频、学术论文等，极大地拓宽了学习视野和知识面学习方式多样化：通过在线课程、教育APP、虚拟实验室等工具，中学生可以享受到更加灵活多样的学习方式，满足不同学习风格和需求，提高学习兴趣和效率。促进自主学习：通过搜索引擎、在线论坛、社交媒体等平台学生可以自主解决问题，培养批判性思维和解决问题的能力。增强沟通能力：拓宽国际视野 学生通过上网自主实践探究，分组从不同方面梳理我国各行各业的“互联网+”情况，然后通过交流讨论、教师 点评等环节形成整体认识。每组两个方面学生依次观看文物，感受文物数字化，“活”从静态到动态再到3D学生每组讨论说出三条即可正面影响：1、2、3、学生每组讨论说出几条1、2、3、负面影响：信息过载与碎片化：网络成瘾：抄袭与学术不端隐私泄露与网络安全社交障碍 通过小组合作自主探究搜索，查阅资料完成“互联网+”对各行各业的影响，讨论交流，增强学生的综合实践能力，巩固知识点。（落实目标2）借助数字文物站点，访问者足不出户就可以慢慢观察文物 的细节，欣赏文物的三维模型，甚至以虚拟现实的方式“身临” 古代场景。数字文物库打破了时空限制，让全国乃至全世界热爱 中国文化的人都可以欣赏这些宝贵的文化遗产使学生认识到互联网对中学生学习的影响具有两面性。家长、学校和社会应共同努力，引导中学生正确、健康地使用互联网，充分发挥其正面作用，减少负面影响。
巩固练习 拓展与提升：制订研学旅行计划，说明用到了哪些互联网应用。 学会在生活和学习中使用互联网为下节课知识作铺垫。有目的性预习下节课内容。
归纳小结 教师引导学生对本节课的知识点进行总结。 学生跟着老师的思路，理清本节课的知识体系。
板书设计 第三课一、“互联网+”对各行各业的影响二、互联网对传统文化的创新三、互联网对中学生学习带来的便利与挑战
课后反思 1、教学方法的运用，本节课我主要采用了讲解、网络搜索、小组合作探究，分组讨论的方法来了解互联网的影响。总体看，这些教学方法运用效果较好。2、学生参与度有待提高，还需提高学生的学习兴趣和积极性3、教学评价，评价方式较为简单，还需要设计更加科学、合理的教学评价，以全面了解学生的学习情况。 总之，通过反思，我认识到在信息科技这门学科的教学中，我要注意教学评的结合，我要不断改进提升自己的信息技术素养，以提高教学效果，培养学生的素质。
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