资源简介

第5课 宣传非遗项目 教学设计
教学内容分析
本课是单元的第五课，也是单元的成果输出与总结提升课。在前四节课中，学生经历了从获取资源、精准搜索到管理整合的全过程。本课的核心任务是引导学生将前期积累的“我眼中的非遗”数字资源包，转化为具有传播价值的文化产品——数字演示文稿或微视频。
课程聚焦于数字化学习与创新核心素养，将技术工具使用升华为文化传播素养的培养。学生需综合运用信息检索、资源管理、多媒体制作等技能，完成从“资源获取者”到“文化传播者”的角色转变。同时，课程蕴含了信息社会责任，强调版权意识、技术伦理以及利用信息技术弘扬中华优秀传统文化的价值观念，为整个单元学习赋予现实意义。
学习者分析
本课面向已掌握非遗资源搜索与整理技能的学生，具备基本的信息获取能力，但在资源整合与数字化传播方面仍需提升。学生能够使用基础演示软件制作幻灯片，但在视觉叙事、多媒体融合等方面较为薄弱；对短视频等新媒体形式兴趣浓厚，但缺乏系统的策划、拍摄与剪辑经验。
学生主要面临两方面挑战：一是难以将零散素材转化为逻辑清晰、具有文化深度的叙事作品，易出现“资料堆砌”问题；二是在技术应用中存在“重工具、轻内容”倾向，过度追求形式而忽视文化内涵。通过项目实践，学生将进一步提升信息整合、数字表达与团队协作能力，增强对非遗文化价值的理解，并树立技术应用中的信息社会责任意识。
学习目标确定
（1）掌握多种数字资源共享方式（如U盘、局域网、网盘等），能分析其安全性、便捷性，将小组成员搜集到的非遗项目相关素材进行有效整合，并通过合适的途径进行共享。
（2）通过非遗作品设计与制作，掌握多媒体创作的基本流程，整合文字、图片、音视频素材，制作出高质量的演示文稿或微视频，宣传非遗项目。
（3）在小组合作中明确分工，有效沟通，协同完成作品策划、制作与展示，体现团队协作精神。
（4）通过制作和展示非遗宣传作品，增强对非物质文化遗产的保护意识；体会信息技术在文化传播中的价值，激发利用科技弘扬传统文化的责任感。
教学重点和难点
（1）教学重点
将小组成员搜集到的素材进行有效整合，并选择合适的方式进行共享，确保素材的安全性和完整性。
使用演示文稿软件或视频编辑工具制作出高质量的宣传作品，包括内容设计、排版布局、视觉美化等。
（2）教学难点
在小组合作过程中，学生可能在分工、沟通和协作方面遇到问题，导致团队合作效率低下，需要教师及时引导和协调，确保团队合作的顺利进行。
在演示文稿、微视频中逻辑清晰地呈现非遗的历史、技艺与价值，以及如何通过人物、场景、技艺细节传递非遗的文化内涵。
教学活动设计
教师活动 学生活动 支撑的资源
环节一 作品欣赏
教师活动1 1. 播放非遗宣传片。 2. 提问引导：“这个作品用了哪些素材？是如何吸引你关注非遗的？” 3. 明确本课终极任务：以小组为单位，选择演示文稿或微视频形式，整合前期资源，制作完成“我眼中的非遗”宣传作品。 学生活动1 1. 观看视频，感受优秀作品的感染力。 2. 思考并回答教师提问（素材类型、叙事手法、情感表达等）。 3. 明确本课任务目标及最终成果形式。 示例作品
活动意图说明：激发学生创作兴趣和欲望，明确学习目标和成果要求。
环节二 项目策划与实施
教师活动2 1. 引导素材整合：指导学生按“非遗名称_类型_日期”的规范对最终资源包进行整理，确保素材有序。强调版权证明文件的存放。 2. 组织小组讨论:选择的非遗项目更适合哪种宣传形式？阐述理由。 3. 引导方案设计：提供“故事线索规划表”或“分镜脚本模板”，指导小组确定作品叙事逻辑（如：历史-技艺-传承人-现状）。 学生活动2 1. 整理素材：小组共同整理资源包，规范命名，分类存储。 2. 讨论决策：小组讨论并确定作品形式，记录选择理由。（皮影戏动态性强适合视频，剪纸色彩构图适合PPT） 3. 规划设计：小组合作，填写规划表，确定作品的故事线索、核心内容和成员分工。 前期准备的数字资源包、PPT模板
活动意图说明：通过讨论和规划，确保作品内容充实、逻辑清晰。
教师活动3 1. 巡视指导：针对不同小组的选择进行差异化指导。 - PPT组：指导图文排版、配色方案（如采用传统色）、动画逻辑。 - 视频组：指导使用WPS/PPT录制功能或手机剪辑APP，讲解镜头语言（特写、全景）、音画同步。 2. 重点强调：适时提醒在作品末尾注明素材来源、技术为内容服务、团队协作效率。 学生活动3 1. 分组创作： - PPT组：分工合作，制作幻灯片，注重内容逻辑与视觉美感。 - 视频组：进行旁白录制、视频剪辑合成，注重叙事节奏与情感表达。 2. 协作与优化：小组成员相互协作，不断修改优化作品。 WPS Office/PowerPoint软件、视频录制软件、视频剪辑软件
活动意图说明：提供技术支持，保障项目推进。
环节三 作品分享
教师活动4 1. 展示点评：选取1～2个有代表性小组作品片段进行展示，从“技术应用、内容组织、文化表达、团队协作”四个维度进行点评。 2. 总结提升：总结本单元核心线索：获取→精准获取→管理→整合创作→传播。强调技术是工具，文化的传承与创新才是目的。 学生活动4 观摩学习：观看他组作品，听取教师点评。 2. 回顾反思：跟随教师回顾整个单元的知识技能与素养提升。 互评表
活动意图说明：展示成果，提升表达与评价能力。
环节四 课后小任务
教师活动5 布置课后作业：给家人讲解自己的作品，并录制1分钟反馈视频。 学生活动5 完成家庭小访谈，记录家人感受。
活动意图说明：拓展任务将学习延伸至课外，保持探究兴趣。
教师活动6 布置课后拓展作业（可选）： ① 制作“技艺传承危机指数”可视化图表 ② 开展“非遗+”跨学科研究（数学/语文/美术） ③ 设计“活态传承”方案（短视频/研学课程/AR展示） 学生活动6 记录思考并完成课后任务，了解非遗保护的更多可能性，拓展视野。
活动意图说明：实现能力跃迁，将技能学习提升为策略思考和创造性解决真实问题，引导学生真正走进非遗、理解非遗，并思考其未来。

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