资源简介

5.13.1 血液、血管和心脏 (第2课时）
年级 八年级 课时安排 2课时
课题 5.13.1 血液、血管和心脏 (第2课时）
教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册第13章第一节《血液、血管和心脏》的第2课时内容，教材通过图文、知识展示，呈现血管的类型、结构特点、血流方向和血流速度。以观察活动，识别心脏的内部结构，说出心脏结构与功能相适应的结构特点，在分析和讨论的过程中，提升学生的思维。
教学目标 1.通过自主学习、观察和讨论活动，说出血管的类型、管壁特点和血流速度等，以及心脏的结构。 2.通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。 3.通过与日常生活实例的结合，学会关注自身身体的健康意识。
教学重难点 教学重点： 1.血管的类型、管壁特点和血流速度等。 2.观察心脏模型，识别心脏内部的各个结构。 教学难点： 学会分析血管血液流动的特点，提高关注身体健康的意识。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
课堂导入 【复习巩固】 1.说出血液的组成及各成分的功能有哪些？ 提问：血液在人体的哪些结构里面不停地循环流动呢？ 说出血液的组成及各个成分的功能，说出血液在血管和心脏里流淌，进入新课的学习。
新知探究 血管 讲解：血管布满全身，从粗到细，就像城市的道路一样。人体内的毛细血管连接起来全长可达1.0×105 km(绕地球三圈）。 思考: 1.血管有几种类型？分别是什么？不同的血管有什么功能？ 2.血管的管壁有什么特征？如何分布？ 3.血液在血管中是如何流淌的呢？为什么这样子流淌？ 播放血管视频。 学以致用：打吊瓶时针刺的是什么血管？为什么刺的是这个血管？ 自主学习，讨论回答问题：1.说出图片中的血管包括动脉、毛细血管和静脉，动脉将血液从心脏运输到身体各部分，将血液分支送出去。毛细血管连接小动脉和小静脉。静脉将血液从身体各部分送回心脏，将血液汇总送回来。2.动脉 管壁较厚，富有弹性。 大多分布在人体较深的部位。毛细血管非常薄，只有一层上皮细胞。数量多，分布广。静脉管壁较薄，弹性较小。 分布的位置有的深，有的浅。3.根据出血情况判断动脉管内血流速度较快，静脉管内血流速度较慢，毛细血管管内血流速度很慢。在四肢静脉的内表面，通常还有静脉瓣。静脉瓣是由静脉壁内膜向管腔突出而形成的半月形囊袋状薄膜，凸缘附着于管壁，凹缘向心脏方向游离。一般两个瓣膜构成一组，向心脏方向开放，可以防止血液倒流。因此血管中血流方向是从动脉→毛细血管→静脉。 观看视频，增加对血管相关知识的了解。 针刺的是静脉，即使皮肤下的一条条“青筋”。因为静脉管壁薄，易穿刺；分布较浅，易识别；血流慢，避免针刺不当，出血较多。
心脏 提问：用手按摸胸腔中部偏左下方，你能感受到心脏的跳动吗？ 心脏就像一台泵，它的搏动使血液在血管中不停地循环流动。 心脏每收缩和舒张一次，就会产生一次搏动。心脏每分钟搏动的次数，叫做心率。平静状态下，成年人正常的心率平均每分钟约75次。 动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，即动脉脉搏。如腕部和颈部动脉。 展示图片： 心脏的搏动与其结构和功能有关，阅读课本第39~40页，完成观察活动，思考以下问题： 1.心脏有几腔？各腔之间是否相通？ 2.心脏各腔的壁厚薄是否相同？ 3.心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？ 4.心房、心室分别与哪些血管相连接？ 观察：心脏的形态与结构 目标：描述心脏的外形，识别心脏的内部结构。 器材：哺乳动物的心脏模型。 步骤： 1.结合模式图（图13-6），观察哺乳动物的心脏模型，从外部识别心脏的形态，以及与心脏相连的主要血管。 2.打开心脏模型，观察心脏的内部结构。先比较两个心室侧壁的厚薄，再观察心房和心室之间，以及心室和动脉之间的瓣膜。 补充：上房下室，同侧相通；房连静，室连动 讲解：心脏的工作原理当心房收缩时，血液从心房流出，通过瓣膜进入心室。当心室收缩时，心房与心室间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉流向全身各处，右心室的血液从肺动脉流向肺部。接着，心室与动脉间的瓣膜关闭，心房与心室都舒张，肺部的血液经肺静脉流向左心房，全身各处的血液经上、下腔静脉流入右心房。 提问：你们能总结下心脏的血流方向吗？ 触摸胸腔中部偏左方，你能感受到心脏的跳动。 完成心脏模型的观察活动，根据图示说出心脏的外部的各个结构名称：形态像倒置的桃子， 心脏的内部结构： 心室与动脉相连，心房与静脉相连。瓣膜控制血液向一个方向流动，心室肌肉壁比心房厚，左心室最厚。 心房→心室→动脉。
课堂小结
板书设计 第1节 血液、血管和心脏（第2课时） 动脉 血管 毛细血管 静脉 左心房——肺静脉 心脏 右心房——上、下腔静脉 左心室——主动脉 右心室——肺动脉
课后作业 1．小北用手触摸手腕处，能明显感觉到有血管在跳动，且跳动的节奏与心脏的跳动频率一致。这种能跳动的血管属于（ B ） A．静脉 B．动脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管 2．如图所示的血管，表示动脉的是（ B ） A． B．C．D． 3.中医诊断时常通过“诊脉”来判断健康状况；西医治疗疾病时常选择病人手背上的“青筋”进行输液。这两种情况所涉及的血管分别是（　A　） A．动脉、静脉 B．静脉、动脉 C．毛细血管、动脉 D．动脉、毛细血管 4．心脏的搏动可以为血液循环提供动力。以下关于心脏结构与功能的叙述，正确的是（ D ） A．与心室相连的血管是静脉 B．②收缩时可推动血液进入右心室 C．从全身各处流回的血液进入④左心房 D．心房和心室之间有瓣膜防止血液倒流 5．下列与心脏工作示意图有关的说法不符合实际的是（　C 　） A．A与C相通，与B不相通 B．C与①之间有动脉瓣 C．图示状态是C与D同时舒张 D．③内流的是静脉血
教学反思 本节课通过自主学习、观察和讨论等活动，让学生知晓血管的类型、结构特点和血流速度，以及心脏的结构与功能相适应的特点。在活动上注重学生的自主学习，在观察心脏结构上可以增加实物的体验感，更容易比较出心室和心房肌肉壁的特点。

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