资源简介

5.13.1 血液、血管和心脏 (第1课时）
年级 八年级 课时安排 2课时
课题 5.13.1 血液、血管和心脏 (第1课时）
教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册第13章第一节《血液、血管和心脏》的第1课时内容，教材通过观察和讨论等活动，呈现血液的组成成分及各个成分的功能，结合血常规化验单，分析血液的某些成分异常后可能导致的问题，在分析和讨论的过程中，提升学生的思维，培养学生关注身体健康的意识。
教学目标 1.通过自主学习、观察和讨论活动，说出血液的组成及各个成分的功能，并依此会解读血常规化验单。 2.通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。 3.通过血常规化验单的解读和分析，学会关注自身身体的健康意识。
教学重难点 教学重点： 1.血液的组成及各个成分的功能。 2.观察人血图片，识别红细胞和白细胞的形态和数量。 教学难点： 学会分析和解读血常规化验单，提高关注身体健康的意识。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
课堂导入 【复习巩固】 1.说出《中国居民膳食指南（2022）》平衡膳食有哪八项准则？ 2.说出我们购买食品需要关注哪些信息？日常生活中需要养成哪些良好的卫生习惯？ 提问：生活中，我们都有过去医院采血经验，通过采集和测定血样，可以了解血液中的葡萄糖含量等信息。 血液有什么功能呢？血液中有哪些成分呢？这些成分有什么功能？ 说出平衡膳食的八项原则、日常食品袋上面需要关注的信息和良好的卫生习惯。思考问题，进入新课的学习。
新知探究 血液 提问：血液在人体的心脏和各种血管中不停地循环流动，有什么作用呢？ 过渡：生活中流血后，血液会很快凝固，为了观察血液的组成，我们应该加入什么物质，防止血液凝固呢？ 抽取一定量的新鲜血液，放入盛有少量抗凝剂的试管中，静置一段时间。 看一看，血液出现了什么现象？ 想一想，血液的成分由哪些物质组成？ 提问：血液的组成有哪些呢？ 提问：如何识别红细胞、白细胞等血细胞呢？ 观察：人血涂片 目标：识别红细胞和白细胞。 器材：人血涂片、显微镜等。 步骤： 1.使用显微镜观察人血图片。 2.对照图13-2，识别红细胞和白细胞，比较它们的形态和数量。 说明：血小板非常小，在光学显微镜下不易观察到。 讨论：人血涂片中哪种血细胞数量最多？各种血细胞的形态分别有什么特征？ 播放视频。 红细胞为什么是红色的？ 学以致用：中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为训练基地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？ 红细胞的数量异常或者血红蛋白含量异常会出现什么症状呢？ 展示：人体内红细胞数量正常值成年男子：（4.0-5.5)×1012个/L 成年女子：（3.5-5.0)×1012个/L，人体内血红蛋白含量正常值：成年男子：120-160g/L 成年女子：110-150g/L 补充白细胞的种类： 白细胞的数量异常会出现什么症状呢？ 展示人体内白细胞数量正常值：（4.0-10)×109个/L 讲解血液凝固的过程： 血液凝固后，血块周围出现的少量黄色透明的液体就是血清。血清与血浆的主要区别是血清是不含纤维蛋白原。 血小板的数量异常会出现什么症状呢？ 展示人体内血小板数量正常值：（1.5-3.5)×1011个/L 讨论：血常规化验报告单中的数值说明了什么？ 目标：理解血常规化验报告单中数值的意义，关注身体健康。 素材： 1.血常规化验是身体健康状况判断和疾病诊断的辅助手段，化验项目主要有红细胞计数、白细胞计数、血小板技术和血红蛋白含量等。 2.图13-3是一份血常规化验报告单（部分），包括化验的项目、结果、参考范围和单位等。要特别注意红色方框内的箭头指向，它们表示对应项目的结果不在参考范围内，箭头向上表示数值高于参考范围上限，箭头向下表示数值低于参考范围下限。 讨论：1.研读素材，查阅资料，分析报告单中的数值偏差说明身体出现的问题。 2.讨论当我们发现数值有偏差时应该做些什么。 展示表格： 血液的功能：把氧气和营养物质等运输到全身各处，同时，把细胞产生的二氧化碳等代谢废物运走。 说出需要加入防止血液凝固的物质，发现加入抗凝剂后血液出现了分层的现象。 描述血液的组成： 使用显微镜观察人血涂片，总结血液各个成分，1.血浆呈淡黄色、半透明的液体，约占血液的55%，血浆中约91.5%是水，其余约7%为蛋白质，约1.5%为氨基酸、葡萄糖、无机盐等。血浆的主要功能是运载血细胞、营养物质和代谢废物等。 2.红细胞呈两面凹的圆饼状，数量最多，成熟的红细胞无细胞核，具有运输氧气的功能。 因为红细胞中富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质。氧气浓度较高时：与氧气结合；氧气浓度较低时：与氧气分离。血红蛋白容易与氧结合或分离，因此使红细胞具有运输氧气的功能。 昆明属于高原地区，空气中氧含量低。在这种环境中训练，可增的含量，增强血液供氧能力，从而增强运动能力。加运动员红细胞和血红蛋白。 小组讨论分析出红细胞数量偏低或血红蛋白含量偏低，会导致贫血。 3.白细胞呈圆球状、体积比红细胞大；有细胞核，数量比红细胞少得多；有多种类型，如巨噬细胞、淋巴细胞；具有吞噬侵入人体的细菌的功能。 当有病菌或异物侵入人体时，人体内会产生高于正常值数量的白细胞，用于吞噬病菌或异物。吞噬的过程中，往往会伴随发热，导致人的体温升高，此时我们一般说身体出现了炎症。如果人体内白细胞的数量低于正常值，便无法抵抗病菌和异物的侵入，因此会导致人体的免疫力下降。 4.血小板不规则，体积最小；数量较少，无细胞核；具有加速血液凝固和促进止血等功能。 当人体内血小板的数量低于正常值，便无法正常凝血和止血，导致异常出血。当人体内血小板的数量高于正常值，则容易形成血栓，阻塞血管。 小组分析血常规化验单①血红蛋白严重减低，说明患者存在严重贫血。②淋巴细胞比例显著升高、中性粒细胞百分比降低及淋巴细胞计数轻度升高，说明身体可能存在某些细菌、病毒等感染。发现数值有偏差时应该及时就医，积极配合检查和治疗，适当锻炼身体，提高免疫力，合理膳食，补充营养物质等。 学生分析A患者是贫血，B患者是有炎症，C患者是凝血异常，D患者是缺铁性贫血。
课堂小结
板书设计 第1节 血液、血管和心脏（第1课时）
课后作业 1.人体血液的组成为（ B ） A.血清和血细胞 B.血浆和血细胞 C、红细胞和白细胞 D.红细胞和白细胞和血小板 2.下图是显微镜下观察到的人血涂片标本。当人体出现急性炎症时，血液里数量明显增多的血细胞是（　B　） A.① B.② C.③ D.④ 3.下表是四位同学血常规检查中某一项目的检查结果。据表作出的初步诊断错误的是（　D　） A.甲───贫血症 B.乙───有炎症 C.丙───血液不易凝固 D.丁───坏血病 4.如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（ B ） 5.下图是小王血图片在显微镜下的一个视野图。分析回答：（方括号内填序号，横线上填名称） （1）当图中[ ② ]红细胞数量过少时， 会造成人体贫血。 （2）当人被细菌感染而发炎时，图 [ ① ]白细胞的数目会显著增加。 （3）当图中[ ④ ]血小板数目明显下 降时，会引起伤口血流不止和人体皮下出血。 （4）具有运输养料和废物功能的是[ ③ ]血浆。
教学反思 本节课通过自主学习、观察和讨论等活动，让学生知晓血液的组成成分和各个成分的功能，在分析血常规化验单的过程中，培养学生解读血常规各个项目的数据以及异常的处理等问题，对于实际应用方面还需要加强一些相关实例的结合。

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