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78　　　计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书
第1章　信息技术应用基础 教案
任务3 选用和连接信息技术设备 教案
1．教学设计方案
教学单元名称 选用和连接信息技术设备 课 时 2学时
所属章节 第1章 信息技术应用基础 任务3 选用和连接信息技术设备
任务描述 在对信息系统有了一定认识后，小华跃跃欲试，也想深入学习信息技术，学会自己动手处理各种信息。 老师告诉小华，在开始处理信息前，需要解决两个问题：第一是如何在种类繁多的设备中，正确选择满足信息处理需要的设备；第二是如何将单个设备连接计算机，形成完整的信息处理系统。
任务分析 从老师那里小华已经明白下一步的学习任务，了解信息技术设备，学会连接信息技术设备。 了解信息技术设备的种类和作用，是正确、高效处理信息的基础，而将所选设备正确连接形成系统则是开始信息处理工作的前提，前者要求对信息设备充分了解，后者需要具备动手连接的基本技能。
教学目标 知识目标 ① 认识信息技术设备 ② 认识常用的计算机软硬件设备 ③ 了解移动智能终端 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标 能够正确连接信息技术设备
素养目标 ① 培养学生信息意识 ② 感悟自主探究、知识分享与协作学习的快乐与成就感
思政目标 ① 精益求精、强化工匠精神 ② 自觉践行社会主义核心价值观
教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Microsoft Windows 10、网页浏览器 分组提供打印机和驱动软件。
2．教学设计实施
教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学方法 资源与 媒介 时间 /min
任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 视频 10
提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来解决小华的困惑？ 思考完成任务需要搜集的相关信息（如何将单个设备连接计算机）
知识讲授与操作演示 引导学生共同了解信息技术设备 分组协作，搜集并展示解信息技术设备有哪些东西。 分组 协作 集中 展示 引导启发 讲授 投影 屏幕 30
展示实物引导学生共同搜集微型计算机硬件内容和连接方法。 从微型计算机的外观分析，由主机箱和与之相连的设备组成。
引导学生了解认识微型计算机软件分类。 分组搜集信息计算机软件内容。
操作展示教师机连接打印机的方法 认真观看教师展示，记录工作步骤。
学生 练习 与 讨论 引导学生领取打印机设备及驱动，提出任务要求 1. 连接并测试打印机。 2. 上网查询国内厂商开发芯片和操作系统的最新进展并整理文档内容打印。 分组操作，将学生机连接打印机。 分组 操作 练习 展示 评价 动手 操作 计算机、打印机 40
上网收集国内厂商开发芯片和操作系统的最新进展并整理打印。
完成工作任务 巡视检查、记录 分组展示打印内容。 分组 展示 提炼关键信息 计算机
总结 评价 根据先期观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评 倾听点评 集中 自主 学习 计算机和投影屏幕 10
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min）
教师导入任务情景：在对信息系统有了一定认识后，小华跃跃欲试，也想深入学习信息技术，学会自己动手处理各种信息。 老师告诉小华，在开始处理信息前，需要解决两个问题：第一是如何在种类繁多的设备中，正确选择满足信息处理需要的设备；第二是如何将单个设备连接计算机，形成完整的信息处理系统。 任务分析：从老师那里小华已经明白下一步的学习任务，了解信息技术设备，学会连接信息技术设备。 了解信息技术设备的种类和作用，是正确、高效处理信息的基础，而将所选设备正确连接形成系统则是开始信息处理工作的前提，前者要求对信息设备充分了解，后者需要具备动手连接的基本技能。
知识讲授与操作演示（30min）
1. 引导学生共同了解信息技术设备 信息技术设备种类繁多、作用各异，根据其在信息处理系统中的作用，可分为信息获取、输入、存储、处理、传输、输出等若干类，而同类设备又有处理不同信息的若干种，如获取图像的数码相机、获取视频的数码摄像机、获取声音的录音机等。只有全面、详细了解常用的信息技术设备，才能更好地选择适用设备，完成信息处理任务。 2. 展示实物引导学生共同搜集微型计算机硬件内容和连接方法 经过上网查资料、到科技市场实地查看，小华对常用信息技术设备的作用有了全面的认识，知道了处理文字、声音、图像需要选用什么设备，但如何连接形成系统是尚未解决的问题。 将作用不同的信息技术设备正确连接，形成完整的信息处理系统，是信息处理的基础性工作，通常涉及输入设备、输出设备与主机连接，主机与网络连接等。 3. 引导学生了解认识微型计算机软件分类 （1）系统软件。 系统软件是指管理、监控和维护计算机资源的软件。系统软件主要包括操作系统、程序设计语言、数据库管理系统、工具软件等。常见的操作系统有Windows、UNIX和Linux等。 （2）应用软件。 应用软件是指为专门用户提供的或有专门用途的软件，也是用户利用计算机解决各种实际问题而编制的计算机程序。常见的应用软件有信息管理软件、办公自动化系统、各种文字处理软件等，如日常办公用的WPS、学生管理系统等。 4. 操作展示教师机连接打印机的方法 打印机是办公环境中最常用的设备之一，它能将计算机编辑的信息以单色或彩色的字符、汉字、表格、图像等形式印刷在纸上，满足使用纸张保存或传送信息的办公要求。打印机是计算机的重要外设，因此，使之成为计算机能够正确识别的设备，是使用打印机的前提。连接打印机的方式有无线连接、有线连接。有线连接HP LaserJet 1020打印机的操作过程如下。 ① 关闭计算机、打印机电源 ② 将打印机配备的电源线或电源适配器的插头与打印机电源的输入端连接，另一端插头插入电源插座 ③ 使用并行端口连接线时，将并行接口连接线的一端插入打印机，另一端插入计算机的并行打印输出端口，锁定固定卡扣。使用USB接口连接线时，将连接线的方形接头插入打印机的USB接口，另一端插入计算机的USB接口 ④ 启动计算机，接通打印机电源 ⑤ 将包含打印机驱动程序的光盘装入光驱（或网络下载打印机驱动程序，执行autorun.exe程序），出现打印系统安装向导对话框。如果未出现安装程序对话框，双击光盘中的“SETUP.EXE”文件 ⑥ 根据对话框中的提示逐步操作，直至安装完成 ⑦ 当系统提示是否打印测试页时，若选择打印，可以测试打印机工作是否正常
学 生 讨 论 并 完 成 工 作 任 务（40min）
① 连接并测试打印机。上网查询华为公司对中国信息产业发展的贡献有哪些？并将整理的文档内容打印输出。 ② 电子设备接口标准化的意义。 ③ 国内厂商开发芯片和操作系统的最新进展。
完 成 工 作 任 务
总结评价与提高（10min）
【总结评价】 ① 教师依据学生讨论交流及操作过程中的记录，要求每组的课堂展示结果，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。 ② 教师总结各组的完成结果，点评在操作打印机和计算机连接过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣。 ③ 每组学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组实践与自己完成工作任务过程中的收获。 ④ 教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），分组协作讨论并展示情况（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）
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