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78　　　计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书
第4章　数据处理 教案
任务3 分析数据 教案
1．教学设计方案
教学单元名称 任务3 分析数据 课 时 2学时
所属章节 第4章 数据处理 任务3 分析数据
任务描述 根据老师提出的进一步的数据分析要求，小华利用WPS表格和Excel中的“数据透视表”工具，对不同类别之间的数据进行比较和分析，并使用“图表”功能将表格中的数据进行了更具比较性的可视化的展现。
任务分析 根据任务需求，小华需要分别使用“数据透视表”和“图表”功能，进行数据分析。现将任务分解成以下过程： （1）利用“数据透视表”工具，获得不同经销部门及不同图书类别的相关销售情况统计信息。 （2）根据需求和数据清单的数据特点，创建出更具比较性和直观性的图表类型。 （3）对所创建的图表进行编辑和美化。
教学目标 知识目标 会使用图表和数据透视图分析数据。 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标 ①理解图表、数据透视表等数据分析工具的作用; ②掌握使用图表分析数据，生成直观形象的数据图表的方法; ③掌握使用可视化分析工具，生成数据透视表和透视图的方法。
素养目标 引导学生养成使用图表或数据透视图直观比较和分析数据的习惯。
思政目标 弘扬科学家精神，奋发图强努力学习
教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Microsoft Windows 10、WPS、Excel
2．教学设计实施
教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学方法 资源与 媒介 时间 /min
任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 视频 10
提问：如何利用对不同类别之间的数据进行比较和分析，让其可以可视化的展现。 思考如何完成任务。
知识讲授与操作演示 引导学生共同探索认简单分析数据分析方法。 分组协作，上网搜集资料 集中 讨论 引导 启发 讲授 投影 屏幕 15
引导学生了简单分析数据分析方法 联系日常学习和生活，分组搜集并展示
以WPS和office Excel为例向学生展示，数据透视表的制作方法。 认真观看学习老师操作演示并记录操作过程。
学生 练习 发布任务1利用“数据透视表”工具，获得不同经销部门及不同图书类别的相关销售情况统计信息。 巡视检查、记录操作情况 在教学平台中下载材料“图书销售情况表”根据要求完成任务。使用WPS软件完成任务操作。 独立 动手 操作 计算机 15
知识讲授与操作演示 以WPS和office Excel为例向学生展示，制作图表方法。 认真观看学习老师操作演示并记录操作过程。 集中 学习 引导 启发 讲授 计算机 10
完成工作任务 发布任务2根据需求和数据清单的数据特点，创建出更具比较性和直观性的图表类型。并对图表美化。 巡视检查、记录操作情况 使用WPS软件完成任务操作。并将表格文件提交学习平台。 独立 动手 操作 计算机 15
总结 评价 选择学生展示操作过程 学生展示操作过程，其他学生认真倾听总结记录。 集中 分享 结果 计算机和投影屏幕 25
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min）
教师导入任务情景根据老师提出的进一步的数据分析要求，小华利用WPS表格和Excel中的“数据透视表”工具，对不同类别之间的数据进行比较和分析，并使用“图表”功能将表格中的数据进行了更具比较性的可视化的展现。 任务分析：根据任务需求，小华需要分别使用“数据透视表”和“图表”功能，进行数据分析。现将任务分解成以下过程： （1）利用“数据透视表”工具，获得不同经销部门及不同图书类别的相关销售情况统计信息。 （2）根据需求和数据清单的数据特点，创建出更具比较性和直观性的图表类型。 （3）对所创建的图表进行编辑和美化。
知识讲授与操作演示（25min）
教师以图书销售情况表为例讲解演示在Excel中演示。 操作步骤 （1）打开最初创建的“图书销售情况”工作簿，选择工作表“销售情况表”。 （2）单击选择数据清单内任一单元格。 （3）单击“插入”选项卡“表格”功能区中的“数据透视表”按钮，打开“创建数据透视表”对话框，如图4-47所示。 图4-47 “创建数据透视表”对话框 （4）在“创建数据透视表”对话框中，首先选择用于创建数据透视表的数据清单，然后选择数据透视表的放置位置（此处选择“现有工作表”，“位置”选择“销售情况表!$A$15”起始的区域），然后再单击“确定”按钮，进入数据透视表创建界面，如图4-48所示。 （5）在界面右侧“选择要添加到报表的字段”区域中，将“经销部门”字段拖到“行”标签区域；将“图书类别”字段拖到“列”标签区域；将“销售额（元）”字段拖到“值”标签区域。与此同时，在指定存放位置会出现数据透视表。 图4-48 数据透视表创建界面 WPS表格数据处理的方法与之相似。 通过数据透视表的创建，可以对数据清单按多个类别进行了重新布局和分类汇总，并且能立即得出结果，可以非常方便地对不同类别之间的数据进行比较和分析。 1．生成三维簇状柱形图 （1）打开“图书销售情况”工作簿，新建一个工作表并在其中创建如图4-49所示数据内容，将此工作表命名为“销售统计表”。 （2）选中“销售部门”“计算机类”“少儿类”和“社科类”所在列的数据区域，确定图表所需的数据源。 图4-49 销售统计表 （3）单击“插入”选项卡“图表”组中的“查看所有图表”按钮，打开如图4-50所示“插入图表”对话框，在左侧窗框中单击“柱形图”，选择“三维簇状柱形图”，单击“确定”按钮即可生成图表，如图4-51所示。 WPS表格数据处理的操作方法与之相似。 图4-50 “插入图表”对话框图4-51 三维簇状柱形图效果
图表组成元素编辑 （1）更改图表行列。 如果需要更改图表中数据序列的顺序，可在选中图表后，在“图表工具/设计”选项卡“数据”组内单击“切换行/列”按钮即可，可以满足从不同角度分析比较数据的要求。图4-52即为对图4-51所示的图表进行“切换行/列”操作的结果。 图4-52 “切换行/列”操作的结果 （2）图表标签设置。 ①设置图表标题。 选中图表后，打开“图表工具/设计”选项卡，单击“图表布局”组中的“添加图表元素”按钮，在下拉选项中选择“图表标题/图表上方”，使图表区上方出现“图表标题”字样。选中这个对象，可将其修改为“图书销售统计”。 ②设置坐标轴标题。 选中图表后，打开“图表工具/设计”选项卡，单击“图表布局”组中的“添加图表元素”按钮，在下拉选项中选择“轴标题/主要横坐标轴”，即可添加相应的坐标轴标题，如图4-53所示。 ③调整图例位置。 选中图表后，打开“图表工具/设计”选项卡，单击“图表布局”组中的“添加图表元素”按钮，在下拉选项中选择“图例”，即可决定图表中放置图例的位置。 ④添加数据标签。 选中图表后，打开“图表工具/设计”选项卡，单击“图表布局”组中的“添加图表元素”按钮，在下拉选项中选择“数据标签/数据标注”，此时在图表区中显示数据标签，如图4-54所示。 图4-53 设置坐标轴标题 （3）坐标轴设置。 选中图表后，打开“图表工具/设计”选项卡，单击“图表布局”组中的“添加图表元素”按钮，在下拉选项中选择“坐标轴”或“网格线”，就可以分别对坐标轴或相应的网格线格式进行设置。 图4-54 添加“数据标签” （4）设置图表区格式。 选中图表后，打开“图表工具/格式”选项卡，单击“当前所选内容”组中的“设置所选内容格式”按钮，在工作表右侧区域显示“设置图表区格式”区域，单击“图表选项”右侧下拉按钮，即可对图表中各元素的填充、边框、文本等进行设置，如图4-55所示。 图4-55 “设置图表区格式”区域 （5）更改图表类型。 选中图表后，打开“图表工具/设计”选项卡，单击“类型”组中的“更改图表类型”按钮，弹出“更改图表类型”对话框，可根据实际需求，选择更为直观的图表类型，此处选择圆环图示例，如图4-56和图4-57所示。 图4-56 “更改图表类型”对话框图4-57 圆环图示例
完成工作任务（15min）
分组讨论并上网收集相关信息回答问题上传至学习平台 利用“数据透视表”工具，获得不同经销部门及不同图书类别的相关销售情况统计信息 根据需求和数据清单的数据特点，创建出更具比较性和直观性的图表类型。并对图表美化
总结评价与提高（10min）
【总结评价】 ① 教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个学生上台演示操作，并对其进行点评，说出好的与不足之处。 ② 学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获。 ③ 最后教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），分组协作讨论并展示情况（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）
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