资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2.8课《学会输入字符和汉字》教学设计
课题 学会输入字符和汉字 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：能充分认识到键盘输入字符和汉字在信息获取、传递与交流中的关键作用，主动去感知并探寻高效的输入技巧。计算思维：依托规范的键盘操作方法与手指分工逻辑，合理规划输入步骤，高效完成字符和汉字输入任务，不断优化输入流程以提升效率。数字化学习与创新：运用正确的键盘操作方法，积极创新汉字输入的学习形式，借助各类数字化工具与资源，有效提升数字化学习的能力与成效。信息社会责任：在通过键盘输入字符和汉字的过程中，严格遵守信息使用的规范与准则，对自身的信息行为负责，共同维护健康良好的使用环境。
教学重点 掌握正确的键盘操作方法，熟悉手指如何放在键盘上。
教学难点 掌握用键盘输入文字。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.8课 学会输入字符和汉字1、观看视频2、学习目标（1）掌握正确的键盘操作方法（2）熟悉手指的分工（3）学会用键盘输入汉字3、新知引入问：我已经认识了键盘，输入了英文字母、数字，那么怎样使用键盘来输入汉字呢 答：今天我们就来学习使用汉字输入法来输入汉字。只要掌握这些操作方法，你就能利用计算机进行写作了。 学习本课学习目的。 帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：一、手指的分工键盘上有这么多的按键，手指是怎样分工的 如图8-1所示，具体划分了每个手指所负责的按键。要想提高输入的速度，最好是要熟记每个手指的分工。快捷键盘操作 Ctrl + C：复制选中的内容。Ctrl + V：粘贴系统剪贴板中的内容。Ctrl + X：剪切选中的内容。Ctrl + Z：撤销上一步操作。Ctrl + A：全选当前界面中的内容。Win + D：显示桌面，快速隐藏所有打开的窗口。二、基准键指法主键盘区的第三行字母键中有8个按键，称为基准键。如图8-2和图 8-3 所示。左手小拇指、无名指、中指和食指分别放在 4个键上，将右手食指、中指、无名指和小拇指分别放在 4个键上，感觉到及 两键上有凸起的小圆点或小横条，它可以帮助我们迅速地找到键位，如图8-4所示。“键位覆盖” 原则 以左手食指为例，它除了负责基准键 F，还覆盖了其上方的 R 键、下方的 V 键以及右侧的 G 键；右手食指负责基准键 J，同时覆盖上方的 U 键、下方的 M 键以及左侧的 H 键。其他手指也有类似的键位覆盖范围。三、拼音输入法汉字输入法有很多种，拼音输入法是其中比较容易掌握的一种输入法。单击任务栏上的图标出现输入法选择菜单，选择“搜狗拼音”。其他切换拼音输入法方法 可以使用快捷键快速切换。在 Windows 系统中，通常按 Ctrl + Shift 组合键可以在已安装的各种输入法（包括拼音输入法、五笔输入法等）之间循环切换；如果只需要在中文输入法和英文输入法之间切换，可使用 Ctrl + 空格组合键。小知识我们可以同时按下键盘上的Ctrl和空格键来调出输入法。在按下Ctrl键的同时，多次按下Shift键来切换输入法。四、汉字输入如图8-6所示，这是三年级同学写的一首小诗。现在我们来学习在写字板中输入它。这么多的字，要输入很长时间吧 别着急。首先我们分析一下这首诗中哪些是单字，哪些是词组，再输入就很快了。分析字词在标题和第一句中，有单字“我”和“它”，有词组“喜欢”“蓝天”“因为”和“无限”。在“写字板”中输入单字输入词组翻页找汉字在选择字的时候，找不到自己想要的字，怎么办 汉字中的同音字很多，如拼音为“xiao”的汉字有150多个，而文字框一屏最多显示5个。当第一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键翻到下一屏来查找。用鼠标单击文字框上的“>”按钮，向后查找，用鼠标单击文字框上的“<”按钮，向前查找。温馨提示请同学们将其他的字和词组输入到编辑区中。每一个句子输完后用回车键转到下一行。如果拼音输错了，你可以用“退格键”(BackSpace键)删除输错的字母。输入标点符号现在我们来输入标点符号使整个文章变得完整。在编辑区内，我们将输入点光标用上下左右键移动到要插入标点的地方，然后输入标点符号。也可直接在要插入标点的地方单击鼠标。同学们要注意，中文标点一定要在汉字输入法状态下才能输入，而且 一定要在中文标点状态“”下。请大家经常检查一下。温馨提示有些符号必须配合上档键一起使用，操作方法是先按住Shift，然后再按住所需的符号键。六、课堂练习（1）用键盘输入汉字时，不需要（C）A. 掌握正确的输入法B. 了解手指分工C. 随意敲击键盘，等待汉字出现（2）在输入汉字时，为了保证信息社会责任，我们应（B）A. 随意输入不文明文字B. 遵守信息规范，输入健康、合法的内容C. 为了速度，不顾输入内容的准确性七、回顾与反思一、知识回顾在这个单元里，我们认识了计算机，学习了键盘鼠标的功能和操作方法，认识了Windows10操作系统，请同学们再回顾一下:计算机一般由主机、显示器、键盘和鼠标组成。2.Windows10的桌面由图标、桌面背景、鼠标光标和任务栏组。3.常见的鼠标操作有指向、单击、双击、右击和拖动。4.任务栏由“开始”按钮、快速启动按钮区和系统任务区等组成。5.Windows 10 的窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、任务选位置选项、信息区等组成。6.通过窗口控制按钮等，可以对窗口进行最大化、最小化、还原和关闭的操作。7.用鼠标可以移动和缩放窗口。8.Windows 10 的窗口有三种类型:文件夹窗口、程序窗口和对话框窗口。9.键盘一般可划分为主键盘区、功能键区、指示灯区、键区和小键盘区。10.正确使用键盘的方法。11.单字、词组的输入方法以及中文标点符号的输入。二、评价与反思1.根据你掌握的情况，对下列内容进行自我评价。如果熟练掌握打 A，基本掌握打B，没有掌握打 C。二、评价与反思在自我评价表中，你得了 9 个A， 5 个B， 0 个C，与同学相比，你的掌握情况 较好 ，你将 继续强化掌握较弱的知识点内容 。2.通过本单元学习，你认为自己能独立完成哪些事情？A.关闭、向下还原和最大化窗口。B.熟练使用鼠标。C.快速输入汉字。D.其他 正确的键盘操作方法。 七、扩展延伸讨论：从信息社会责任角度，输入字符和汉字时要注意什么？输入时要遵守信息规范，比如不输入违法、不文明的文字内容，确保所输入的字符和汉字传递的是积极、合法的信息，对自己的输入行为负责，共同维护良好的信息环境。讨论：掌握字符和汉字输入，对提升数字化学习体验有何帮助？在数字化学习中，无论是在线编辑学习文档、在学习平台的交流窗口输入疑问与想法，还是通过键盘输入搜索关键词查找学习资源，熟练的字符和汉字输入能力都能让这些操作更高效，助力更顺畅地开展数字化学习。讨论：熟练输入字符和汉字后，在多设备协作场景中能发挥什么作用？比如在手机、平板与电脑联动的办公场景中，快速在共享文档窗口输入文字、在远程协助窗口输入指令，助力多设备间顺畅的信息传递与协同工作，提升跨设备办公等场景的效率。过去，在单设备场景下，熟练输入能高效编辑本地文档、与本地程序交互。如今，多设备协作成趋势，凭借输入能力，可在跨设备的协作窗口里。讨论：掌握字符和汉字输入后，能在多设备窗口环境中做什么？在传统单设备桌面环境里，掌握字符和汉字输入，可通过窗口操作本地文字处理程序、编辑本地文档等。而在云计算、远程桌面技术支持的多设备窗口环境下，凭借输入能力，能在远程窗口中操作异地程序，比如在远程服务器窗口输入指令、编辑云端文档等，打破设备限制，高效处理跨设备的文字相关任务。 学习手指在键盘上的分工。学习基准键指法。学习拼音输入法。学习小知识。学习汉字的输入。学习温馨提示。学习温馨提示。完成课堂练习。回顾本单元知识点并完成问题。完成自我评价与反思。进行知识拓展 认识本课主要研究内容，帮助学生认识手指分工的技巧以及快捷操作。结合图例与文字注释帮助学生学习键盘上手指的方法，让所学内容更加具体。结合图片文字掌握方法。掌握切换输入法的方法。结合具体的例子详细掌握了解每种汉字输入的方法与技巧。强化所学内容，帮助学生更好的理解和学习。掌握退格键的使用方法。掌握特殊符号需要配合shift键才可使用全面了解键盘输入文字的技巧，对日常各种操作的便利。从实践中找答案，也加强学生实践操作能力。培养学生自主学习能力，掌握知识点。拓宽学生知识面。
课堂小结 学会输入字符和汉字1.手指的分工2.基准键指法3.拼音输入法4.汉字输入5.完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请结合本节课所学的键盘操作方法、手指分工知识，用正确的方式在电脑上输入一段不少于 100 字的文字。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑