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信息科技 单元2 活动二 信息搜索方式应合适
课题 信息搜索方式应合适 单元 单元二 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《信息搜索方式应合适》该课时教材编排了“根据需求搜索信息—利用信息解决问题”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解信息搜索方式的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习搜索方式的使用，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。
教学目标 1、能够意识到不同的信息需求，需要选择合适的信息搜索方式，明确信息搜索方式与信息需求的关联。 2、能够分析不同信息搜索方式的特点与适用场景，如搜索引擎使用方便、专题网站信息围绕同一主题较全面适合出行路线。 3、能够利用搜索引擎、专题学习网站、导航软件等数字化工具和平台进行信息搜索，获取制定博物馆参观计划所需的信息。 4、能够认识到要根据信息需求和不同搜索方式的特点，合理选择信息搜索方式，以有效、负责地获取信息。
重点 1、能根据需求搜索信息2、学会利用信息解决问题
难点 能够根据需求搜索信息
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 信息搜索方式应合适我们想在互联网上查找制订参观计划所需的信息。根据需求选择合适的方式开展在线搜索，能更快地找到所需信息。 学生利用手机或电脑进行实际操作搜索。 能让学生接触到多种思考角度，拓宽对 “合适搜索方式” 的理解，为后续实践操作奠定认知基础。
讲授新课 一 、根据需求搜索信息利用互联网寻找信息的方法有许多。在日常生活、学习中,你是否使用过下图中的方式搜索信息 小科提示搜索引擎可以帮助人们在互联网上搜索信息。输入需要查询的关键字，搜索引擎就能在互联网中搜索相关信息，供人们查看。活动：选择参观计划所需信息的搜索方式1.你想选择哪种方式搜索博物馆“镇馆之宝”的信息呢，为什么 2.上面四种方式你会选择哪种方式搜索其他信息 为什么 根据不同的信息需求，可以选择不同的方式开展在线搜索。常用的搜索引擎使用起来较为方便;专题网站中的信息通常围绕同一主题，较为全面;对于出行路线、特定图片等信息，也可以利用特定的工具、平台进行搜索。二、利用信息解决问题活动：制订参观计划通过在线搜索，你获得了哪些信息 请利用找到的信息制订参观计划，填写下表。对于获取的信息，我们需要根据需求进行整合，以便更好地解决问题。拓展阅读未来搜索方式的变化随着信息科技的不断发展，在不久的将来，我们将能在任何地方唤醒虚拟屏幕，随时随地显示信息。同时，人工智能的加入，也将使未来的搜索引擎变得更加智能。例如，搜索滑雪冠军的信息时，人工智能可以综合人物关系、历史比赛数据影视资料等给出详细的反馈信息。三、课堂练习1、利用互联网寻找信息的方法有多种，以下属于其中一种的是（）。A. 仅利用搜索引擎查找信息 B. 仅利用拍照识图搜索信息C. 仅利用导航软件查找路线 D. 以上都是2、搜索引擎的作用是（）。A. 输入关键字，在互联网中搜索相关信息供人们查看B. 只能搜索图片C. 只能搜索文字D. 没有实际作用 3、常用的信息搜索方式有（）。A. 利用搜索引擎查找信息 B. 利用拍照识图搜索信息C. 利用导航软件查找路线 D. 在专题学习网站中查找学习内容4、关于选择信息搜索方式，说法正确的有（）。A. 可根据信息需求选择不同方式 B. 搜索引擎使用起来较为方便C. 专题网站信息围绕同一主题，较为全面D. 出行路线等信息可利用特定工具、平台搜索5、判断题：根据不同的信息需求，不可以选择不同的方式开展在线搜索。（ ）五、拓展延伸1、智能检索
2、学习信息搜索方式对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的运用信息搜索方式？4、有什么常见的信息搜索应用场景？ 活动形式：将学生以 4 - 5 人为一组分组，每组发放一套 “搜索方式情景卡”。首先针对问题 1“选择哪种方式搜索博物馆‘镇馆之宝’的信息及原因”，小组内展开讨论，成员需结合每种搜索方式的特点分析优劣。完成课堂练习题目。 学习拓展知识 通过情景化的 “搜索方式情景卡”，让学生直观感受不同搜索方式的应用场景，避免抽象理解。小组讨论与理由分享环节，能促使学生主动分析每种搜索方式的优势与适用范围，如专题网站的权威性、特定工具的便捷性，培养学生 “根据信息需求匹配搜索方式” 的逻辑思维。进一步熟悉本节课知识内容。 在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。
布置作业 请在家长的陪同下在网上做一次想要信息的搜索，获取想要的信息。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《信息搜索方式应合适》课程小结：通过学习，我们终于明白 “不是所有搜索方式都能用，选对合适的才最重要”。以前我查资料特别随意，不管什么需求都直接在搜索框输关键词，但是现在我们明白只有选对了方式，才能找到靠谱、有用的信息，不被虚假或无关的内容干扰。这节课真的很实用，帮我们改掉了之前 “瞎搜索” 的坏习惯，也让我学会了怎么更高效、更安全地获取信息！ 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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