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信息科技 单元3 活动三 灵活使用数字设备
课题 灵活使用数字设备 单元 单元三 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《灵活使用数字设备》该课时教材编排了“数字设备能获取、存储信息—数字设备能处理信息—数字设备能复制并展示信息”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解数字设备的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习使用数字设备，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。
教学目标 1、能够意识到获取信息后需要对其价值进行判断，明白不准确、不及时的信息会带来不良后果。 2、能够分析信息不准确、不及时的危害，如影响参观计划等，进而思考确保信息及时、准确的方法。 3、能够结合数字化环境（如博物馆网站、公众号等）获取信息，并依据信息价值判断的方法。 4、能够认识到要通过选取权威来源、多渠道核实等方式确保信息的及时与准确，在利用信息时，尊重信息的价值。
重点 能够意识到数字设备能获取、存储信息能用数字设备处理信息，能用数字设备复制并展示信息
难点 能用数字设备处理信息，能用数字设备复制并展示信息
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3课 灵活使用数字设备如何使用数字设备开展宣传活动呢 首先需要利用数字设备获取信息、然后要对信息进行加工，最后才能展示信息。 将学生以 4 人一组分组，每组确定 1-2 种核心数字设备（如手机、平板电脑、计算机），并分配角色。 以 “班级秋游安全宣传” 为真实任务，让学生明确 “信息获取的目的”，避免盲目搜索，培养 “任务导向的信息获取意识”。
讲授新课 一 、数字设备能获取、存储信息打开数字设备的电源，按照数字设备的使用方法进行规范的操作，就可以获取信息。手机、数码相机、数码摄像机等数字设备在获取信息后，一般默认将信息自动存储在设备里。活动：使用数字设备获取宣传信息尝试使用数字设备获取宣传所需要的信息。二、数字设备能处理信息对于获取的信息，我们可以根据需求进行相应的处理，如对图片进行美化、对视频进行剪辑、对文字进行编辑、对文件进行筛选等。活动：利用数字设备处理获取的信息1.议一议:你获取的信息合适吗 是否需要对信息进行简单处理 2.尝试用软件美化照片，删除不需要的照片。三、数字设备能复制并展示信息在宣传活动中，可以用于展示信息的数字设备有很多，如多媒体一体机、电子阅读机、触摸屏一体机等。大多数情况下，我们需要将信息复制到合适的数字设备上，再进行展示。活动：体验“复制与展示信息”1.尝试将手机中的图片文件复制到计算机的“桌面”上。小科提示利用数据线或者网络将手机和计算机进行连接，就可以在设备之间复制文件。在计算机中打开数字设备的软件界面，选定需要复制的照片文件，用“复制”命令复制文件，再在计算机的指定位置使用“粘贴”命令，即可将文件复制到计算机中。文件复制的过程也是一种资源共享的过程。2.尝试使用多媒体一体机设备展示信息掌握数字设备的使用方法，灵活使用数字设备，可以使我们更有效地解决问题。拓展阅读虚拟现实头戴式显示设备虚拟现实头戴式显示设备(简称 VR 头显)将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉。它正逐步应用于生产、生活的各个方面，其中娱乐体验是人们接触比较多的方面，人们通常借助 VR 头显来进行虚拟现实观影或虚拟现实游戏体验。除了 VR 头显，你还知道哪些新型的数字设备呢 四、课堂练习1、以下哪种数字设备在获取信息后一般默认将信息自动存储在设备里？（）A. 手机 B. 普通铅笔C. 橡皮 D. 直尺2、数字设备处理信息时，不可以对（ ）进行处理。A. 图片美化B. 视频剪辑C. 文字编辑D. 空气净化3、可以用来获取宣传所需信息的数字设备有（）。A. 手机 B. 数码相机C. 数码摄像机 D. 计算机4、数字设备能对获取的信息进行的处理有（）。A. 图片美化 B. 视频剪辑C. 文字编辑 D. 文件筛选5、判断题：掌握数字设备的使用方法，灵活使用数字设备，不可以使我们更有效地解决问题。（ ）五、拓展延伸1、人工智能2、学习使用数字设备对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的运用数字设备？4、有什么常见的数字设备应用场景？六、单元拓展单元拓展掌握了选择与使用数字设备的本领，我们就能利用数字设备解决生活中的很多问题。请从下面任务中任选其一，试试自己的本领吧!任务一：合理选用数字设备，制作一个家庭旅游相册。任务二：合理选用数字设备，介绍班级活动。任务三：合理选用数字设备，介绍贵州的桥。单元阅读贵州“最强大脑”什么是超级计算机 超级计算机简称“超算”，是由大量处理器组成的，能处理普通计算机所不能完成的大型复杂问题的计算机。超算具有极大的数据存储容量和极快的数据处理速度，可以处理工程量巨大的算力难题。每秒1.3亿亿次，是贵州省贵阳市贵安超级计算中心(以下简称“贵安超算中心”)可以提供的算力服务。贵安超算中心作为贵州省着力打造的“东数西算”的一个重要平台，这里的算力可称得上是贵州“最强大脑”。如果用一台普通计算机制作一部3D动画电影的特效渲染，需要几年才能完成，但放在贵安超算中心却只需要3个月时间即可完成，这一切都得益于其超强的算力服务。单元评价在本单元中，我们认识了不同的数字设备，精心制作了宣传方案，根据宣传需求合理选用数字设备开展了宣传活动。在学习过程中，你有哪些收获 表现如何呢 请对本单元的学习做出评价。单元练习1.你认同下面的说法吗 (1)使用数字设备时需要遵守一定的规范。(2)功能越多的数字设备使用起来越方便。(3)利用数字设备获取的信息都可以直接使用2.说说你的发现与思考。数字设备功能多样，因此在使用时要根据实际需要合理选用，在生活与学习中，你还发现数字设备能够帮助我们解决哪些问题 它是如何解决的 学习评价请从是否了解身边的数字设备、数字设备对学习和生活的影响、能否合理选择数字设备解决实际问题、能否遵守数字设备使用规范及小组合作效率等方面，评价本单元的学习表现。本单元我们通过选择、使用数字设备，帮助小智、小慧完成了宣传活动。在学习过程中，我们了解了身边的数字设备，理解了它们对学习和生活的影响，学会了在不同数字设备间复制文件的方法，认识到使用数字设备应遵循其使用规范，掌握了合理选用数字设备解决实际问题的过程和方法。通过本单元的学习可以帮助我们利用数字设备解决学习、生活中的实际问题。 学生以 4 人一组分组，每组选择 1-2 种数字设备（如 2 人用手机、2 人用平板电脑）。用手机的学生可通过 “浏览器搜索文字信息（如‘小学生秋游安全注意事项’）、小红书保存安全标语图片、抖音下载应急处理小视频”。完成课堂练习题目。 学习拓展知识回顾本单元内容并进一步拓展学习 通过真实的宣传任务，让学生在实操中掌握数字设备 “获取信息” 的方法（如搜索、保存）和 “存储信息” 的规律（如默认路径、文件夹分类），避免抽象理解功能。进一步熟悉本节课知识内容。 在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。总结单元学习内容，帮助学生更好的掌握本单元学习内容。
布置作业 请在家长的陪同下在网上做一次想要信息的搜索，获取想要的信息。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《灵活使用数字设备》课程小结：通过学习，我们才发现原来数字设备不只是 “玩游戏、刷视频的工具”，还能帮我们做这么多事！这节课让我们明白，“灵活使用” 不是 “想怎么用就怎么用”，而是知道什么时候该用、该怎么用。以后我们要多用数字设备帮自己学习，比如用平板整理错题本，用在线课程补自己薄弱的知识点，让数字设备变成我们的 “学习小帮手”，而不是 “时间小偷”。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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