资源简介

单元学习主题
可能性
单元教学设计说明
本单元的内容隶属统计与概率领域中随机现象发生的可能性内容，而课标中对于本学段这一内容的具体要求如下： 1．在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果（参见例41）。 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流（参见例41）。 在现实生活中，确定性的现象十分有限，不确定的现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定现象规律性的数学分支。 本单元主要是学习事件发生的不确定性和可能性，引导学生初步体验现实生活中存在的不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。
单元学习目标与重难点
学习目标： 1.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2.知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流。 教学重点: 初步体验事件发生的确定性、不确定性。 教学难点： 能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
单元整体教学思路（教学结构图）
核心任务
不确定性（随机性）： 从每一组中任意抽出一张，会是什么花色？ 学生分享不同的情况。 从刚才的描述中我们都用到了哪些词？ 一定、可能、不可能 3.思考什么时候用“一定”，什么时候用“可能”，什么时候用“不可能” 总结：“全是红”一定拿到红；有红不全红用可能；没有红拿红用不可能。 4.说一说：生活中哪些事件一定会发生？哪些事件不可能发生？哪些事件的发生是不确定的？ 可能性有大小： 从卡片中任意选取一张，这张卡片可能是什么？ 只要有都有可能，每张卡片被选取的可能性是一样大的。 为什么每张卡片被选取的可能性是一样大的？ 三种水果卡片被选取的可能性一样大吗？谁的可能性大，谁的可能性小？ 动手抽一抽验证一下。 为什么不一样大？可能性与什么相关？ 可能性与数量相关。
单元课时安排
本单元共2课时： 第一课时：学习事件发生的不确定性和可能性。 第二课时：事件发生的可能性是有大小的。

展开更多......

收起↑