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第3.10课《在幻灯片中制作智能图形》教学设计
课题 在幻灯片中制作智能图形 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：认识到智能图形在幻灯片中的重要性，理解其能更直观地表达信息，增强学生运用图形化方式呈现信息的意识。计算思维：通过逐步完成智能图形的插入、内容编辑、格式设置等操作，提升问题分解和解决能力。数字化学习与创新：利用智能图形进行创新设计的意识，如结合动画效果，使幻灯片更具创意和吸引力，提升数字化创新能力和审美水平。信息社会责任：在使用智能图形素材时，遵守知识产权相关法律法规，养成尊重他人劳动成果的良好习惯。
教学重点 在幻灯片中插入并制作智能图形。
教学难点 能准确提炼文字信息，选择合适的智能图形正确表达信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3.10课 在幻灯片中制作智能图形1、观看视频。2、学习目标了解智能图形；学会在幻灯片中插入智能图形。3、学习任务通过制作“富饶云南”幻灯片，学习在幻灯片中应用智能图形来直观表达信息。4、新知引入云南素有“植物王国”“动物王国”和“有色金属王国”之称。本节课灵灵想在幻灯片中用智能图形来清晰地展示“富饶云南”。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容，观看视频调动积极性。
讲授新课 新知讲解：一、认识智能图形1.“富饶的云南”的文字表述想一想阅读了前面的文字后可以感受到云南省自然资源的丰富，但把这么多文字都放到幻灯片里，会使重点不突出。怎样才能清晰地在幻灯片中展现云南的富饶呢？答：用“封面视觉定调+目录拆分维度+分页数据可视化”呈现：封面放雨林雪山等标志性画面；目录分生物、矿产、农业、人文板块；每页配1 - 2组核心数据、对应图片，加短句总结，弃大段文字。在幻灯片中应用智能图形可以更直观地表达信息。具体来说，制作智能图形首先得提炼文字内容，然后再选择合适的智能图形类型，最后在智能图形中插入图片、输入文字。2.“富饶云南”的智能图形表达 知识链接“WPS演示”中的智能图形是用于表达信息和观点的图形，是信息和观点的视觉表现形式。“WPS演示”提供的智能图形类型包括列表型、流程型、循环型、层次结构型、关系型、矩阵型、棱锥型等。在幻灯片中应用智能图形可以更直观地表达信息，有效地传达信息。智能图形的主要作用是什么？主要作用：是将复杂信息可视化，把抽象数据、流程或关系转化为直观图表、流程图等形式。它能简化信息，突出重点，帮助快速理解逻辑和规律，减少文字堆砌带来的认知负担，能提升信息传递效率，增强吸引力与记忆点，让受众更高效地接收和记忆内容。二、插入智能图形(1)打开演示文稿“彩云之南.ppt”,在“美丽云南”幻灯片后插入一张新幻灯片，输入标题文字“富饶云南”,并将其设置为艺术字。(2)先在幻灯片中插入智能图形，然后再在智能图形中插入图片、输入文字，如图3-32所示。(3)制作好的智能图形效果如图3-33所示。试一试尝试制作如图3-34所示的智能图形。1. 插入标题“富饶云南”，设置字体、字号、颜色等格式。2. 插入三个“文本框”或用“SmartArt图形”，分别输入“植物王国”“动物王国”“有色金属王国”，并设置样式 。 3. 依次在每个分类下插入文本框，输入对应内容，调整文本框位置、格式，使整体布局整齐，完成制作 。温馨提示：如果选择的智能图形提供的项目框不够，可以添加项目框，具体操作方法如图3-35所示。(4)继续插入一张新幻灯片，制作出“富饶云南——植物王国”智能图形，如图3-36所示。试一试在计算机中查看当天的日期和当前时间。三、放映演示文稿放映演示文稿，查看幻灯片的整体效果。放映演示文稿切换效果类型：无切换： 就是没有过渡动画，点一下直接切到下一页，简单干净，适合严肃、快速的内容。淡入淡出：当前页慢慢消失，下一页慢慢出现，很柔和，大部分演示都能用，不抢内容风头。推入：像把下一页 “推” 进来，能选从上下左右某个方向推，有点动态感，适合活泼的主题（比如校园活动）。擦除： 类似用 “刷子” 把下一页 “擦” 出来，能选擦除方向（比如从左往右、从上往下），适合想加点小趣味的演示。四、保存演示文稿保存演示文稿，退出“WPS演示”。幻灯片中常见的智能图形有哪些类型？流程图：用于展示步骤、流程或工作环节，如事件发展顺序、操作流程等。层次结构图：呈现层级关系，如组织架构、等级分类等，清晰体现上下属或包含关系。矩阵图：分析多维度关联，通过行列交叉展示元素间的对应关系。说一说1.在演示文稿“彩云之南.ppt”中，你插入了几种智能图形 答：插入了两种智能图形。2.在幻灯片中插入智能图形有什么作用 答：可直观呈现信息，简化内容、突出重点，提升传递效率与可视化效果 。五、课堂练习1.完成下列判断题。（1）SmartArt 图形不可以自动适应文本内容。X（2）为了使幻灯片更美观，应给智能图形添加过多复杂的动画效果。X（3）幻灯片中的智能图形不能转换为普通形状进行编辑。X2.完成下列选择题。（1）在幻灯片中，以下哪种图形不属于智能图形？BA. 柱状图 B. 自选图形 C. 流程图 D. SmartArt 图形（2）若要将一段已输入的文本转换为 SmartArt 图形，应在哪个选项卡中操作？AA. 开始 B. 插入 C. 设计 D. 格式技能练习四大发明(四)在演示文稿“四大发明.ppt”中，用智能图形对四大发明的相关内容进行概括。图3-38仅供参考。要求：(1)提炼四大发明相关文字内容。在演示文稿“四大发明.ppt”中插入新幻灯片，选择合适的智能图形插入，在智能图形中输入提炼后的文字内容。(2)设置智能图形的颜色，调整智能图形的大小及位置，使页面美观。(3)放映演示文稿，查看效果。六、拓展延伸1、在制作智能图形时，怎样运用色彩心理学来增强信息传达效果？突出重点：用高饱和度、高对比度色彩，如红色唤起警觉，凸显紧急任务、关键数据；黄色明亮醒目，强调核心结论、重要步骤，快速抓取注意力。营造氛围：绿色传递生机、安全，用于环保、健康主题；蓝色显专业、冷静，适配科技、商务内容。区分类别：为不同信息类别分配专属色系，如用蓝、绿、黄区分产品、用户、市场数据，或用深浅色区分同一类别下的子项，降低识别成本，让信息归类清晰。2、如何利用智能图形制作创意封面来吸引观众注意力？选独特图形类型：摒弃常规列表、流程图形，尝试循环图、关系图变体，或用矩阵图、棱锥图创新组合。如用发散状关系图，从中心主题向外辐射分支，呈现多元内容关联 。文字与图形互动：让标题文字融入图形结构，如沿循环图边缘环绕排版，或把关键词放在图形节点内，文字色彩与图形呼应又有对比，既强化主题，又借图形结构引导阅读顺序 。 思考用智能图形呈现云南富饶，按提炼内容、选类型、插图文步骤制作，优化信息展示。打开指定文稿，插新幻灯片并设艺术字标题，插入智能图形后添加图文完成制作。完成试一试。放映演示文稿查看效果，尝试不同切换效果，保存并退出软件。完成说一说。完成课堂练习。进行知识拓展。 学会用智能图形直观呈现信息，掌握提炼与可视化方法，提升信息整合能力。掌握智能图形插入与编辑方法，学会整合信息，提升演示文稿信息呈现能力。引导学生理论与实践相结合，考察学生的实操能力。掌握演示文稿放映及切换效果应用，学会保存操作，巩固完整制作流程引导学生理论与实践相结合，考察学生的实操能力。考察学生对本课知识内容的理解和掌握，培养学生学以致用和思考能力。拓宽在制作智能图形时，运用色彩心理学来增强信息传达效果以及利用智能图形制作创意封面来吸引观众注意力
课堂小结 在幻灯片中制作智能图形1.学习新知引入2.认识并插入智能图形3.放映并保存演示文稿4.完成课题练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 我的家庭(三)在演示文稿“我的家庭.ppt”中，根据内容，在幻灯片中插入智能图形直观表达信息。提示：(1)演示文稿“我的家庭.ppt”智能图形示例如图3-39所示，家庭成员关系图、家庭值日情况等都可以使用智能图形表达，也可附上家庭成员照片，并配上文字说明。(2)对智能图形可以更改颜色，设置文字格式，使图形更美观。(3)使用合适的艺术字作为标题。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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