资源简介

第 16 章 神经系统与神经调节
第 一 节 神经系统的组成第一课时
年级 初二年级 授课时间 2课时
课题 第 一 节 神经系统的组成第1课时
教材分析 神经系统作为人体调节的核心系统，其结构与功能的学习是理解生命活动调节机制的基础。教材从中枢神经系统（脑和脊髓）与周围神经系统（脑神经、脊神经）的组成切入，通过真实病例分析引导学生理解不同结构的功能定位，如大脑的视觉中枢、脊髓的传导与低级反射功能等。在此基础上，重点引入神经元的结构（细胞体、突起、神经纤维）和功能（接受刺激、传导冲动），揭示神经系统调控的微观基础。教材通过“坐骨神经损伤”等案例分析，将抽象概念具象化，强调结构与功能的统一性，并为后续学习"神经调节的基本方式"（反射弧）奠定知识框架。通过本节学习，学生能初步建立"神经系统分层调控"的生命系统观，理解生物体协调统一的本质。
教学目标 【知识目标】 描述神经系统的组成层级 说出中枢神经系统由脑（大脑、小脑、脑干、间脑）和脊髓构成，周围神经系统由脑神经（12对）和脊神经（31对）构成。 列举脑各部分的典型功能（如大脑皮层含感觉/运动/语言中枢，脑干调节呼吸/血压）。 说明脊髓的双重功能：低级反射（如排尿）和传导通路（联系脑与躯干）。 阐明神经元的结构与功能 识别神经元的组成：细胞体（含细胞核）、突起（树突、轴突）及外包的髓鞘。 解释神经纤维（轴突+髓鞘）、神经（神经纤维束）的形成关系。 概括神经元的核心功能：接受刺激、产生并传导神经冲动。 素养目标 生命观念 系统观：通过分析神经系统的组成与分级调控（如大脑高级中枢控制脊髓低级中枢），理解生物体结构的整体性与协调性。 结构与功能观：举例说明结构基础对功能的支撑（如坐骨神经的长纤维结构利于长距离信号传导）。 科学思维 归因推理：基于病例（如肿瘤致盲、脊髓损伤致截瘫）推断损伤部位与功能的对应关系。 模型建构：利用神经元结构模型，分析神经冲动传导的路径与方向（树突→细胞体→轴突）。 观点（如肾小球毛细血管壁单层细胞结构实现选择性过滤）； 构建“多器官协同维持稳态”的系统观（如肾脏与汗腺共同调节水盐平衡）。 态度责任： 健康意识：结合坐骨神经损伤案例，讨论保护脊柱、避免神经压迫的生活行为（如正确坐姿）。 科技关联：联系人工智能受神经系统启发的实例，体会生物学原理对科技创新的推动作用。分析脱水或水中毒的成因，理解维持水盐平衡的重要性。
教学重、难点 【教学重点】 人体神经系统的组成和功能； 神经元的形态结构和功能特点 【教学难点】 人体神经系统的组成和功能
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 在当今时代，人工智能的快速发展正广泛、深刻地改变着我们的生活。像智能语音助手、自动驾驶汽车等，都是人工智能的典型应用。人工智能的诞生其实受到了人类神经系统结构和功能的启发 问题：人类的神经系统由哪些结构组成呢？它调节的基本方式又是什么呢？当我们不小心碰到烫的东西，会马上把手缩回来，这是神经传递了烫的信号，然后手才缩回来 思考思考并尝试回答相应问题。
新知探究 一、 中枢神经系统
和周围神经系统 【问题探究】 人体的神经系统 我们可能会遇到一些与神经系统相关的病症。从这些病例中推测出神经系统不同部分的功能。第一个案例是一位患者脑内长了肿瘤，肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，导致患者失明；根据该案例 症状、病因、损伤部位推测，视觉的形成可能与大脑有关 第二个案例是一位前排球运动员在训练中不幸摔伤颈椎，颈部脊髓受到严重损伤，下肢没有任何损伤，但却发生了截瘫，下肢丧失运动能力，大小便失禁；根据该案例症状、病因、损伤部位推测，肢体运动、内脏活动与脊髓有关。第三个案例是一位搬运工在搬东西时不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫，右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。根据该案例症状、病因、损伤部位推测，身体感觉可能与神经有关 神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓。 脑由大脑、间脑、小脑和脑干组成 大脑由左右半球组成，表面是大脑皮层，有感觉、运动、语言等多种高级神经中枢；间脑包括丘脑和下丘脑，能传导神经信号，调节体温、食欲、睡眠等，还能调控垂体（一种内分泌腺）的活动；小脑能调节身体的随意运动，维持和调节姿势，维持身体平衡；脑干存在许多调节人体基本生命活动的神经中枢，可以调节呼吸、心率、血压等。 大脑中的高级神经中枢 脊髓的功能：反射：对外界或体内的刺激产生有规律的反应；传导：能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路 中枢神经系统包括脑与脊髓 周围神经系统包括脑神经和脊神经。 1.分组讨论上述三个案例，进一步分析每个案例中神经系统受损部位与症状之间的关系，并推选代表进行发言的原因，以及可能出现的生理状况 2.展示脑和脊髓的模型，观察并指出大脑、间脑、小脑、脑干和脊髓的位置，加深对中枢神经系统结构的认识
【习题巩固】 下列结构中，不属于神经系统组成部分的是（ ） A. 脑 B. 脊髓 C. 神经 D. 心脏 答案：D 解析：神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成，心脏属于循环系统的器官，因此不属于神经系统。 思考回答问题
二、神经元 【问题探究】在日常生活中，我们有时会有这样的体验，保持同一个姿势久坐后，腿部会感觉到发麻，这可能是由于坐骨神经受到压迫或供血不足导致的。坐骨神经自脊髓至脚趾，可长达1米以上，是人体最长最粗的神经。 神经是由什么组成的呢？它是如何实现信息传递的呢？ 神经系统的结构和功能单位——神经元 神经元由细胞体和突起组成，具有接受刺激、产生神经冲动和传导神经冲动的功能。神经元的细胞体主要分布在脑和脊髓中颜色呈灰色的灰质部分；长的突起和套在外面的髓鞘组成神经纤维；神经纤维集合成束，外包结缔组织膜，就形成了神经。 坐骨神经损伤往往会引起下肢感觉消失和肌肉运动障碍。因为坐骨神经能将下肢的感觉信号传给神经中枢，还能将神经中枢的运动指令传给下肢肌肉。它损伤后，信号传递中断，就会导致下肢感觉消失和肌肉运动障碍。 一个成人有上千亿个神经元，神经元之间相互连接，形成贯通全身的复杂神经网络，分布到身体的各个部分，并通过信息传递和处理，实现对身体的调控。 【重难突破】人体神经系统的组成和功能：神经系统由中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）组成。脑包括大脑、间脑、小脑和脑干，各有其独特功能；脊髓具有反射和传导功能。需结合实例理解各部分在人体生命活动调节中的作用。 【易错清单强化】 神经系统只包括脑和脊髓 → 神经系统包括中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经） 脊髓只有反射功能 → 脊髓既有反射功能，又有传导功能 神经元的突起都能接受刺激并产生神经冲动 → 树突能接受刺激并产生神经冲动，轴突负责将神经冲动传出 神经就是神经纤维 → 神经纤维集合成束，外包结缔组织膜，才形成神经 绘制神经元的结构示意图，比赛看谁画得准确、清晰
【习题巩固】 神经元的结构中，能接受外界刺激并产生神经冲动的是（ ） A. 细胞体 B. 突起 C. 轴突 D. 树突 答案：D 解析：神经元的突起包括树突和轴突，其中树突的功能是接受刺激并产生神经冲动，轴突则负责将神经冲动传出。 学生思考回答，加深知识点的理解
课堂小结 本节课围绕人体神经系统的组成展开。神经系统由中枢神经系统和周围神经系统构成，中枢神经系统包括脑和脊髓，脑又分为大脑、间脑、小脑和脑干，各部分有不同功能，如大脑皮层有多种高级神经中枢，脊髓有反射和传导功能。周围神经系统包括 12 对脑神经和 31 对脊神经，负责传导神经冲动。神经元是神经系统的结构和功能单位，由细胞体和突起组成，能接受刺激、产生和传导神经冲动，众多神经元相互连接形成神经网络调控身体。
板书设计 第一节 神经系统的组成（第一课时） 一、神经系统的组成 中枢神经系统 脑 大脑：高级神经中枢 间脑：传导、调节 小脑：调节运动、平衡 脑干：基本生命活动中枢 脊髓：反射、传导 周围神经系统 脑神经（12 对） 脊神经（31 对） 二、神经元 组成：细胞体、突起 功能：接受刺激、产生和传导神经冲动
课后作业 下列关于脊髓功能的描述，正确的是（ ） A. 只具有反射功能 B. 只具有传导功能 C. 既有反射功能，又有传导功能 D. 既无反射功能，也无传导功能 答案：C 解析：脊髓是神经系统的中枢部分，能对外界或体内的刺激产生有规律的反应（反射功能），还能将这些刺激的反应传导到大脑（传导功能）。 神经元与其他细胞相比，最主要的区别是具有（ ） A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 突起 D. 细胞质 答案：C 解析：神经元和其他细胞一样，都有细胞膜、细胞质和细胞核，但神经元特有的结构是突起，这是它能接受和传递神经冲动的重要结构基础。
教学反思 在本次教学中，通过案例分析引导学生推测神经系统各部分功能，效果较好，学生能积极参与讨论并得出结论。利用生活中久坐腿麻、坐骨神经损伤等实例讲解神经元和神经的知识，学生理解起来相对轻松。但在讲解神经系统复杂的组成和功能时，部分学生理解仍有困难，后续可借助更多直观的模型、动画等教具帮助学生理解。课堂练习环节，学生对基础知识掌握尚可，但对综合运用知识分析问题的能力有待提高，今后需加强相关题型的训练。

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