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第3.14课《放映演示文稿》教学设计
课题 放映演示文稿 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：认识到 “放映演示文稿” 是信息传递的关键环节，能感知不同放映方式对信息传递效果的影响。计算思维：学会放映演示文稿，能利用演示文稿进行演讲练习，将操作步骤分解为小步骤分步进行演示。数字化学习与创新：熟练掌握演示文稿放映的核心功能和各种方法，能根据演示需求灵活调整设置。信息社会责任：在公共场合放映时，通过专业的放映管理维护良好的信息交流氛围，区分不同放映方式的特点和适用场景。
教学重点 放映演示文稿的各种方法。
教学难点 区分不同放映方式的特点和适用场景。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3.14课 放映演示文稿1、观看视频。2、学习目标学会放映演示文稿；能利用演示文稿进行演讲练习。3、学习任务学习放映《彩云之南》演示文稿；尝试一边放映演示文稿，一边讲述美丽家乡云南，然后按照评选标准推选出“最佳小记者”。4、新知引入灵灵介绍家乡的《彩云之南》演示文稿终于制作完成了。灵灵一边放映着演示文稿，一边介绍他的家乡，大家一定会对云南留下深刻的印象! 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容，观看视频调动积极性。
讲授新课 新知讲解：放映演示文稿完成演示文稿制作后，可以通过放映幻灯片，观赏作品效果。1.从第一张幻灯片开始放映执行“幻灯片放映”选项卡→“从头开始” 命令，也可以使用快捷键实现。2.从当前幻灯片开始放映执行“幻灯片放映”选项卡→“从当前幻灯片开始” 命令，也可以使用快捷键实现。温馨提示：在演示文稿的放映过程中，可以使用“荧光笔”工具对幻灯片内容进行标记。鼠标右击正在放映的幻灯片，在弹出的快捷菜单中执行“指针选项”→“荧光笔”命令，可打开“荧光笔”工具来标记内容，按Esc键可取消使用，如图3-69所示。放映完毕返回编辑状态时会弹出“是否保留墨迹注释 ”提示框，可根据需要选择是否保存，如图3-70所示。说一说如果选中了演示文稿中的第3张幻灯片，但是选择了“从头开始” 方式放映幻灯片，会有什么放映效果 怎样做才可以从第3 张幻灯片开始放映 答：“从头开始”会从第1张放，若想从第3张开始，可点“从当前幻灯片开始”。如何设置幻灯片切换效果的持续时间？打开演示文稿，选中要设置切换效果持续时间的幻灯片。点击功能区 “切换” 选项卡 。在 “计时” 组里，找到 “持续时间” 输入框，输入所需时间，如 01.50 代表 1.5 秒 ，按回车确认，还可点 “全部应用” 让所有幻灯片用相同持续时间 。二、演讲练习1.个人演讲练习边放映《彩云之南》演示文稿，边讲述我的家乡云南。每位同学先在小组内进行演讲，然后各小组推选一人到班上进行演讲。演示文稿制作标准：◆演示文稿能恰当展示出家乡云南的魅力。◆幻灯片中应没有错别字。文字应清晰醒目、大小合适。◆设置幻灯片背景恰当、美观，不影响内容的呈现。◆幻灯片中插入的图片恰当地说明了文字内容。演讲要求：◆幻灯片的放映和解说应该同步。◆演讲者应举止落落大方，声音洪亮。◆演讲者应口齿清楚，语言流畅。2.班级演讲及评选各小组的优胜者在班内进行演讲，其他同学担任评委，并填写评委意见表如表3-1,最后根据评委意见综合选出“最佳小记者”。我推荐李华同学作为 “最佳小记者”。演示文稿制作：紧扣“我的家乡云南”主题，借石林、洱海高清图展现自然风光，以汽锅鸡、过桥米线图呈现特色美食，全方位展云南魅力。文字大小适配投影，背景选云南民族花纹，美观不抢镜，图文契合、清晰传意 。 演讲水平：开场感染力强，随幻灯片切换，谈民族文化饱含尊重。放映与讲解同步，举止大方、声音洪亮清晰，语言流畅生动，鲜活呈现云南魅力，带听众沉浸彩云之南风情 。评委签名：__________能否自定义放映时鼠标指针的样式？进入幻灯片放映状态：打开需要设置的演示文稿，点击 “幻灯片放映” 选项卡，选择 “从头开始” 或者 “从当前幻灯片开始” 进入放映状态。设置鼠标指针样式：在放映的幻灯片上，右键单击，在弹出的快捷菜单中选择 “指针选项”，这里可以选择 “箭头”“毡尖笔”“荧光笔” 等不同样式。若选择 “墨迹颜色”，还能进一步设置笔的颜色。说一说参加演讲活动，你有什么感受 答：准备云南演讲时，打磨文稿、找云南美景图，反复练同步讲解，过程虽累却满是收获。站讲台，看着PPT里云南的山水、民俗，讲出家乡魅力，紧张慢慢化作自豪。同学聆听、老师肯定，让我懂表达与展示的力量，也更爱家乡，还锻炼了胆量和表达，超有意义！ 单 元 小 结在本单元里，同学们初步学习了使用“WPS演示”制作多媒体演示文稿。在今后的学习、生活中，同学们也许需要作演讲、作报告等，而利用演示文稿，可以帮助我们更加清晰地表达思想。本单元制作的演示文稿，以“彩云之南”为主题，在学习中，同学们不仅学会了创建演示文稿，在幻灯片中添加文字、表格、智能图形、图片、形状、艺术字、文本框等方法，而且学会了如何放映演示文稿，并在同学们面前进行了演讲。交 流 评 价你对自己制作的演示文稿满意吗 在演讲活动中你是否获得了同学们的好评 你有什么收获和体会 请简单地用表3-2记录下来。三、课堂练习1.完成下列判断题。（1）放映时不能在幻灯片上添加临时标注。X（2）演示文稿放映时，按 “B” 键可以将屏幕切换为黑屏。√（3）PowerPoint 中，“从头开始放映” 的快捷键是 “F5”。√2.完成下列选择题。(1)以下哪个快捷键可以从当前幻灯片开始放映？BA. F5 B. Shift+F5 C. Ctrl+F5 D. Alt+F5（2）放映时想快速隐藏鼠标指针，可按哪个键？AA. Ctrl+H B. Esc C. Enter D. Tab技能练习四大发明(三)在演示文稿“四大发明.ppt”中插入与四大发明有关的图片并配文字说明。参考样例如图3-29所示。要求：(1)在演示文稿“四大发明.ppt”中新建幻灯片并插入与四大发明有关的图片，调整图片大小及位置。(2)使用“文本框”输入图片的说明文字，调整其位置使页面美观。(3)放映演示文稿，查看效果。四、拓展延伸1、演示文稿中插入的视频文件如何设置自动播放？ Microsoft PowerPoint：插入视频：点 “插入”→“视频”，选本地件插入幻灯片。设自动播放：选视频，点 “播放” 选项卡，“频选项” 组里将 “开始” 设为 “自动” WPS 演示:插入视频：点 “插入”→“视频”，选本地文件插入。设自动播放：选视频，右侧 “视频工具 - 播放” 里，“开始播放” 设为 “自动” 。2、演示文稿打包后在其他电脑放映，还需注意什么？字体问题：即使演示文稿已打包字体，仍可能出现字体显示异常。可以将文稿中使用的特殊字体文件一同复制到目标电脑，安装字体后再打开演示文稿；也可将文字转换为图片，但会失去文字可编辑性。链接文件：若演示文稿中插入了视频、音频、超链接等外部文件，要确保打包时包含这些文件，且在其他电脑上路径正确。比如原演示文稿中链接了本地文件夹里的视频，到其他电脑需保证视频在相同相对路径下，否则可能无法播放。 用两种方式放映演示文稿，尝试用荧光笔标记内容，根据提示选择是否保存墨迹。完成说一说。小组内结合演示文稿演讲云南，推选优胜者班级比拼，同学评审判选 “最佳小记者”。完成说一说回顾单元所学，反思演示文稿制作与演讲表现，用表格记录收获体会并交流评价。完成课堂练习。进行知识拓展。 掌握幻灯片放映方法及标记功能，学会处理放映后选项，熟练演示流程。引导学生理论与实践相结合，考察学生的实操能力。提升演示与表达能力，培养团队协作和评价能力，深化对云南的认知。引导学生理论与实践相结合，考察学生的实操能力。梳理知识技能，通过自评互评总结提升，培养反思能力与表达交流素养。考察学生对本课知识内容的理解和掌握，培养学生学以致用和思考能力。拓宽学生知识面。
课堂小结 在幻灯片中插入图片1.学习新知引入2.插入图片及艺术字形状3.放映并保存演示文稿4.完成课题练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 我的家庭(二)在演示文稿“我的家庭.PPT”中给每张幻灯片配上插图 。提示：既可以使用素材文件夹中的图片，也可以使用手机等拍摄的图片。在恰当的位置使用“艺术字”,使用合适的“形状”,如“心形”。)使用的图片一定要与文字内容相关。可以利用图片工具对插入的图片进行修饰。可以调整文本框的位置和大小，满足幻灯片表达的需要。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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