资源简介

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一年级全一册信息技术教学设计
课题 活动5《有问必答很智能》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能感知生活中的疑问场景，认识人工智能工具的信息查询功能，知道“会问”是获取信息的基础。计算思维：能按步骤完成人工智能工具的语音提问、拍照识别等操作，初步形成“提问—操作—获取答案”的简单逻辑链。数字化学习与创新：能运用人工智能工具解决“认花草、听故事、解疑问”等简单学习问题，体验数字化工具的便捷性。信息社会责任：树立“人工智能是学习助手，需先独立思考再请教”的正确认知，不依赖智能工具。【教学目标】知识与技能：知道生活中常见疑问类型（是什么/为什么/怎么办），了解人工智能工具的基本使用方法（语音提问、拍照识别）。能独立（或合作）用语音向AI提问，能在老师指导下完成拍照查资料的操作。激发对未知事物的好奇心，培养“好问、会问”的探索精神，感受科技带来的便利。过程与方法：通过情景创设、游戏互动、动手实践、小组合作等方式，让学生在“玩中学、做中学”。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养主动探索的求知欲，养成勤思考、善提问的好习惯，树立正确使用智能工具的意识。
重点 掌握向人工智能工具语音提问的方法，能针对具体场景提出有意义的问题。
难点 理解“先独立思考，再用AI助手”的原则，能规范完成拍照识别、语音指令的操作步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、谈话导入小朋友们，上课啦！先给大家出个“神秘谜题”——有一种东西，它长着“超级大脑”，比《十万个为什么》还厉害，能回答你所有的小问号，还能给你讲故事、认花草，你们猜它是谁？（机器人、电脑、手机……）哇，小朋友们想象力真丰富！它就是今天要和我们做朋友的“人工智能小达人”！在认识它之前，老师要问问大家——你们是不是都是“小问号”呀？比如看到奇怪的东西，会不会想问“这是什么”？遇到难题，会不会想“怎么办”？2、情景展示现在老师带来三个神奇场景，我们一起来当“小问号”！第一个场景：大雨过后，天空挂着一道彩色的桥，这是什么呀？（板书：彩虹场景）那你们会问什么问题呢？（引导学生说“彩虹有几种颜色”“彩虹怎么来的”等）第二个场景：夏天吃冰淇淋，把冰块放在碗里，它慢慢不见了，变成了水，你们有什么疑问？（板书：冰块融化场景）（自由提问：冰块为什么会化？冰块怎么变成水的？）第三个场景：看看我们的教室，有亮堂堂的灯光、能讲故事的电子白板、可以画画的电脑，你们想问什么？（板书：教室场景）（自由提问：灯光为什么会亮？电子白板怎么用？）3、揭示课题太棒啦！小朋友们都是爱提问的“小探索家”！拥有一颗好问的心，才能发现世界的秘密哦～但有时候我们的小问号爸爸妈妈、老师也不一定能马上回答，怎么办呢？别着急，今天的“人工智能小达人”就能帮我们解决所有疑问！这节课我们就来学习《有问必答很智能》，一起解锁“会问问题”的超能力！（板书课题：有问必答很智能）二、新知学习（一）、认识“人工智能小达人”（5分钟）小朋友们，“人工智能小达人”就藏在我们的手机、平板里哦！它就像一个隐形的小伙伴，只要你叫它，它就会出来帮你。它的本领可大啦：能回答“彩虹有几种颜色”，能算数学题，能给你读故事，还能帮你认不认识的花草，是不是超级神奇？但是！老师要告诉大家一个“小秘密”——人工智能只是我们的“学习小助手”，不能什么事都依赖它哦！就像我们做题时，要先自己动脑筋想一想，实在不会了，再找它帮忙，这样我们才能越来越聪明，对不对？现在我们就来试试，怎么让“小达人”帮我们解答第一个疑问——彩虹有几种颜色？（二）、语音提问：解锁“说话问答案”技能首先，我们要请出“小达人”——请小朋友们跟着老师一起做：第一步，找到屏幕上的“人工智能”图标，轻轻点一下，启动它！（教师示范，学生跟随操作，巡视指导）启动成功啦！接下来第二步，我们要“告诉”它我们的问题。大家看，屏幕上有个小喇叭图标，这就是“语音输入”，我们对着它说话，“小达人”就能听懂啦！（示范点击语音输入按钮）第三步，大声说出我们的问题：“彩虹由哪几种颜色组成？”注意哦，要说得清楚、大声，不然“小达人”可能听不清呢！（教师示范提问，播放AI回答）听！“小达人”说彩虹有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，是不是和我们学的儿歌一样呀？“彩虹彩虹真美丽，七种颜色排排队”现在请小朋友们自己来试试！对着平板大声问“彩虹由哪几种颜色组成”，听听“小达人”是不是和老师的答案一样？（学生独立操作，教师巡视，帮助有困难的学生）哇，好多小朋友都成功啦！谁愿意分享一下，你听到“小达人”说彩虹有几种颜色呀？（请2-3名学生回答）太棒啦！我们已经学会用语音提问啦！现在再来试试第二个问题：“冰块是怎么形成的？”跟着老师一起，先启动AI，点击语音输入，大声提问！（学生操作，教师指导）小朋友们表现得真厉害！现在请你们想一想，还有什么关于彩虹、冰块的问题，都可以问“小达人”哦，看看它能不能回答你的小疑问～（学生自由提问，体验互动）（三）、拍照识别：解锁“看图问答案”技能通过前面的讲解，我们已经对人工智能工具的语音提问功能有了初步的认识，现在让我们深入挖掘它的另一个神奇本领——不仅能听我们说话，还能“看图片”帮我们解决问题呢！你们有没有遇到过不认识的花草？或者看书时遇到好多生字，不知道怎么读？今天“小达人”要教我们两个新技能：帮我们认花草、读故事！首先来学“认花草”！老师手机里有好多花草照片，但不知道它们的名字，想请小朋友们帮忙查一查。第一步，启动人工智能工具，找到“拍照”功能，轻轻点击（教师示范）；第二步，对准花草图片（或课本上的花草插图），“咔嚓”拍一张照片，发送给“小达人”；第三步，对着语音输入说“这是什么”；第四步，认真听“小达人”的回答，就能知道花草的名字啦！现在请小朋友们跟着老师一起操作课本上的花草插图，我们来看看这是什么花～（教师带领学生分步操作）谁听到“小达人”说这是什么花啦？（请学生回答）没错，这是大花葱。现在请小朋友们看看自己电脑里的其他花草图片，试着用刚才的方法，问问“小达人”它们的名字和习性吧！（学生操作，小组内分享答案）（四）让人工智能工具带我读寓言故事在了解了拍照认花草的方法之后，我们可以通过以下步骤来学习第二个技能——让“小达人”帮我们读故事！有时候我们看书，遇到好多生字，读不下去怎么办？“小达人”来帮忙！第一步，启动AI，找到拍照功能；第二步，对准要读的寓言故事页面，拍照发送；第三步，对着语音输入说“读一遍”；第四步，认真听“小达人”朗读，遇到不认识的字，多听几遍就会啦！现在请小朋友们打开课本上的寓言故事，跟着老师一起拍照、提问，听听“小达人”是怎么读的～（教师示范，学生跟随操作）听清楚了吗？如果没听明白，可以点击屏幕上的小喇叭按钮，让“小达人”再读一遍哦！现在请小朋友们自己来试试，让“小达人”读故事给你听，遇到生字可以跟着读～（学生独立操作，体验朗读功能）三、拓展延伸通过前面的学习，我们会用语音向人工智能工具提问，人工智能工具也会用语音回答我们的问题。那么，我们是不是可以一问一答和它聊天呢？尝试选择一个有意义的话题和人工智能工具聊天，从中获得一些启发。四、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！五、作业布置
预习下一课。板书设计有问必答很智能彩虹场景冰块融化场景教室场景人工智能小达人 观看思考；表达学习学习了解操作实践了解操作练习交流；分享操作练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面培养倾听习惯学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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