资源简介

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一年级全一册信息技术教学设计
课题 活动10《信息分享有意义》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能发现身边隐藏的各种信息，知道“我们生活在信息世界里”这个小秘密；初步感受到信息能传递消息、带来快乐，愿意主动获取和分享信息。计算思维：面对“分享绘本”的问题，能想出不同的分享方法，并对比哪种更方便；通过实践活动，初步区分“分享实物”和“分享信息”的不同逻辑。数字化学习与创新：了解电话、交流软件、在线群聊等数字化工具可以用来分享信息。愿意尝试用简单的数字化方式（如语音、群聊）分享自己喜欢的内容。信息社会责任：知道分享信息时要礼貌待人，不打扰别人，爱护分享时用到的数字设备。体验分享带来的友谊和快乐，愿意和同学友好交流信息。【教学目标】知识与技能：知道身边有哪些信息，掌握3种以上信息分享方式，能说出分享实物和分享信息的1-2个不同点。过程与方法：通过“说一说、做一做、议一议”等趣味活动，主动探索信息分享的方法。采用“情境导入→动手实践→小组讨论→拓展延伸”的模式，结合游戏、实物操作、模拟体验等方式，让学生在玩中学、做中学。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢分享信息，感受分享的乐趣，愿意和他人友好交流。
重点 发现身边的信息，知道人们每天都在传递和分享信息。掌握多种信息分享方式，尤其是数字化分享方式。
难点 清晰区分分享实物和分享信息的不同之处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示（举起一个彩色布袋，神秘兮兮地）小朋友们好呀！今天老师带来了一个“魔法信息袋”，里面藏着能告诉我们小秘密的宝贝，你们想不想猜一猜？哇，大家都这么好奇！那老师先透露第一个信息：它是圆滚滚、甜甜的，咬一口会流汁水，夏天吃最凉快——猜猜是什么？（生可能回答“西瓜”“桃子”等）（从袋子里拿出苹果模型）哈哈，差一点点！是甜甜的苹果呀！刚才老师说的“圆滚滚、甜甜的、夏天吃凉快”，就是告诉大家的“信息”哦！再猜一个：它有四条腿，会汪汪叫，是我们人类的好朋友——是什么呀？（小狗）2、揭示课题太棒啦！答对了！（拿出小狗玩偶）你们看，生活里到处都是这样的“信息”，就像小精灵一样围绕着我们。今天我们就一起来探索“信息分享有意义”的小秘密，好不好？（板书课题，学生跟读）二、新知学习（一）、信息大搜索：身边的小秘密小朋友们，其实信息就藏在我们眼皮底下！现在请大家当“小小侦探”，睁大眼睛看一看、竖起耳朵听一听，说说你在教室里发现了哪些信息？（给1分钟观察时间）（可能回答“黑板上有字”“同学在说话”“窗外有小鸟”等）哇，侦探们太厉害啦！黑板上的字、同学说的话、小鸟的叫声，都是信息！（展示课本上的场景图片）再看看这张图，小朋友在公园里玩，你能获得哪些信息呀？（回答“有小朋友在放风筝”“天上有白云”等）说得真好！信息就像空气一样，到处都有，我们每天都在获取信息。那你们今天从同学那里得到什么信息啦？比如“小明说他今天吃了汉堡”“小红告诉大家她有新玩具”——谁愿意分享一下？（生自由发言）你们看，我们不仅能获取信息，还能把自己的信息告诉别人，这就是“传递信息”呀！就像爸爸妈妈通电话、老师讲故事，都是在传递信息呢！（二）、分享小达人：绘本怎么送好友（拿出一本彩色绘本）小朋友们，老师这里有一本超有趣的绘本，讲的是小松鼠找松果的故事，想不想分享给好朋友呀？如果只想分享给1个好朋友，你有什么好办法？（展示课本上的三个选项）（生可能回答“当面讲”“打电话”“用软件分享”）哇，办法真多！当面讲能看到好朋友的笑脸，打电话能听到他的声音，用交流软件分享就更方便啦，不用出门就能让好朋友看到绘本！那如果想分享给3个好朋友，该怎么办呢？（展示六个选项，逐个讲解）选项A是召集在一起讲，这样大家能一起笑；选项B要讲三遍，会不会有点累呀？选项C轮流借书，要等好久才能轮到；选项D录下来发给大家，讲一遍就行，太省力啦；选项E和F用群聊或多方通话，大家能同步听到，就像坐在一起一样！现在请小组讨论，你们觉得哪种方法最方便？为什么？（小组讨论2分钟）（小组代表发言）大家说得都有道理！其实这些都是分享信息的好方法，尤其是用手机录语音、建群聊，都是神奇的数字化分享方式，能让分享更快捷、更有趣！（三）、动手做一做：实物vs信息大比拼现在我们来做两个小实验，看看分享实物和分享信息有什么不一样！首先请小朋友们拿出自己的绘本，借给同桌看——借完之后，你的绘本还在自己手里吗？（不在了，在同桌那里！）对啦！那现在请你把绘本里的故事讲给同桌听——讲完之后，你脑子里的故事还在吗？（还在！）太奇妙啦！再看老师这里有一盒饼干（拿出真实饼干），分给小组里的小朋友，分完之后饼干会变少吗？（分给学生）那如果老师告诉大家一个好消息：“下周五我们要去郊游啦！”这个消息告诉大家之后，老师还知道这个消息吗？你们也知道了对不对？（对！老师还知道，我们也知道了！）小朋友们发现了吗？分享实物的时候，你的东西会变少或者暂时离开你；但分享信息的时候，你的信息不会变少，还能让更多人知道，就像把快乐复制了好多份，太神奇啦！三、拓展延伸小朋友们今天学会了这么多分享信息的方法，现在老师要布置一个“家庭小任务”啦！放学后把今天在学校学到的知识、认识的新朋友，分享给爸爸妈妈听；第二，请爸爸妈妈演示一下，怎么用交流软件分享信息，比如发语音、发图片，你们可要认真学哦！另外，老师要提醒大家，用手机、电脑这些数字设备的时候，要轻轻拿、轻轻放，不能随便点陌生的按钮，还要经过爸爸妈妈同意才能用，做文明的“数字小公民”，好不好？四、课堂小结今天我们当了“信息小侦探”，发现了身边的信息；当了“分享小达人”，学会了好多分享方法；还知道了分享实物和信息的不一样——谁能说说，今天你最喜欢哪个环节？信息就像小太阳，能带来光明和快乐；分享信息就像传递温暖，让快乐加倍！希望小朋友们以后都做爱分享、会分享的好孩子，把更多好信息、好故事分享给身边的人，让友谊越来越深，好不好？今天的课就到这里，下课！五、作业布置
预习下一课。板书设计信息分享有意义信息大搜索分享小大人动手做一做 观看思考；表达学习学习了解操作练习交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面培养倾听习惯学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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