资源简介

小学数学单元整体设计
（二）年级
单元名称 奇妙的七巧板 单元课时数 3
设计者
课标分析 内容要求:在具体情境中，回顾已学过的有关平面图形，进一步熟悉平面图形的有关特征,体会它们的联系和区别，会用简单图形拼图。学业要求：会用简单图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称。能够积极参与活动,在活动中能主动表达自己看到的、想到的,并与他人交流,加深对平面图形特征的理解。能亲自动手画一画、剪一剪，在老师的协助下拼一拼、说一说，体会图形之间的关系,感悟平面图形与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学习数学的兴趣，初步获得一些数学活动经验。教学提示:综合与实践活动要关注学生活动经验的获得和情感态度的发展。主题活动的设计可以根据实际情况灵活设计活动内容和形式，有助于学生加深对知识的理解，积累基本活动经验。主题活动的实施要有利于学生的参与与体验。学业质量描述：能结合现实生活中的事物，认识并描述常见的平面图形的特征，形成初步的空间观念。通过操作、游戏、制作等丰富多彩的活动,对数学产生一定的好奇心，形成学习数学的兴趣和初步的合作交流意识与独立思考的学习习惯。
教材分析 （知识结构图）
学情分析 在一年级的学习中，学生已经通过画、围、折、剪等活动初步认识了平面图形，感知了常见的平面图形的特征，且进行了图形的拼组活动 。此阶段的学生已具备了一定的观察和操作能力,对平面图形有了一定的认识，但在空间想象和创新方面仍有待提高，同时动手操作能力和语言表达能力还需不断培养和提高。
单元学习目标 1.经历制作七巧板的过程，认识七巧板,描述七巧板的特征和形状,培养学生的动手操作能力和语言表达能力。2.通过用七巧板拼图的活动，掌握拼图方法，且能按要求拼出学过的图形，创造性地拼出有趣的图案，积累数学活动经验，培养学生的空间想象力。3..能根据所拼图案讲故事，提高想象力与语言表达能力，激发创新意识，体会数学与生活，与其他学科的关联，感悟古代劳动人民的智慧。
单元重点难点 重点：认识七巧板。用七巧板拼学过的图形，有趣的图案。难点：用七巧板拼有趣的图案并结合所拼图案讲一个故事。
单元作业设计 把了解的七巧板知识、用七巧板拼成的图案和讲出的故事做成数学小报。用几副七巧板拼不同的有趣图形。把拼成的有趣图形设计并粘贴在小报纸上，辅助其它图案成为一副情景画。结合情景画给爸爸妈妈讲故事并写在小报纸上。
小学数学课时教学设计
（ 二 ）年级
课时名称 认识七巧板 第 （1）课时
设计者
学习目标 1.经历看一看、折一折、分一分、涂一涂、剪一剪等活动，自己动手制作一副七巧板，培养学生的观察能力和动手操作能力。2.通过比一比、拼一拼等活动，研究七巧板中每块板的形状和大小，感受图形的特征与联系，发展空间观念与推理意识。
重点难点 重点：明确七巧板每块板之间的关系。难点：从研究图形的角度认识七巧板的结构特征
学习过程 嵌入评价
任务一：了解七巧板的由来活动：欣赏七巧板拼成的图案，引出七巧板。说说从七巧板三个字中知道了什么信息。了解七巧板的由来。 说说七巧板可以怎样玩。任务二：制作七巧板活动：观察七巧板，有什么发现？说一说。照样子折一折，涂一涂，画一画，说一说。剪一剪，制作七巧板。任务三：认识七巧板活动1：比一比。活动2：拼一拼，组一组。 学生能否用自己的语言说出七巧板三个字中包含的信息。学生能否认真观察，看出七块板的形状且踊跃表达，积极交流。 会不会照样子折、涂、画、剪，自己制作一副七巧板。
板书设计： 认 识 七 巧 板 5个 1个 3种形状 1个
分层作业：基础巩固 给爸爸妈妈讲讲七巧板的故事。能力提升 边动手拼边给爸爸妈妈介绍七巧板的七块板。三、思维拓展 用七巧板自由拼图。
自我反思：
小学数学课时教学设计
（ 二 ）年级
课时名称 用七巧板拼学过的图形 第 （ 2 ）课时
设计者
学习目标 1.能用七巧板拼出学过的平面图形，感悟相关图形的特征，感受七巧板的神奇与美妙。2.经历观察、操作、比较、合作交流等活动，发展推理意识和空间观念，提高动手实践能力和解决问题的能力。3.在活动中获得学习成功的愉悦体验，增强自信心，激发对数学学习的兴趣和探究欲。
重点难点 重点 ：用七巧板拼出学过的基本图形。难点 :利用旋转、翻转等方法调整七巧板的位置和方向。
学习过程 嵌入评价
任务一：尝试拼图，初步体会七巧板的“巧”。活动1：从七巧板中选出3块或4块尝试拼成学过的图形。同桌互相看一看，说一说你拼成了什么图形。 活动2：选取学生拼成的图形（一是分别用3块，4块拼成了大小不同的长方形和正方形，二是分别用不同的板拼成了3个平行四边形，其中2个平行四边形大小相同。）展示交流，并谈谈自己的发现。发现：选择的块数不同，可以拼成相同的图形；选择的块数相同，可以拼成不同的图形。任务二：同样的板拼不同的图形活动1：用3块板任意拼图（1）课件呈现拼成的长方形和平行四边形。（2）观察它们各是用哪几块板拼成的？明确：用同样的3块板能够拼成不同的图形。（3）讨论：用这3块板还能拼成什么图形？拼一拼。活动2：用多块板任意拼图小组合作：再任意选3块板或4块板或5块板进行拼组图形。说一说你们拼成了什么图形，发现了什么？集体展示交流。发现:不管用几块七巧板总能拼成认识的图形。任务三：用不同的板拼指定的图形活动1： （1）观察课件上这两个三角形，说一说是由哪几块板拼成的。比较拼成的两个三角形，你又能想到什么？（只有1块板不同，但这两个三角形的形状和大小完全一样。）（2）思考：你怎么知道这两个三角形大小一样的？活动2：你能再选几块板拼成和上面完全一样的三角形吗？你如何确定它们的大小一样？ 学生能否用七巧板拼出学过的图形，且能积极交流七巧板的“巧”。学生能否认真反复尝试拼图，积极交流发现。学生能否认真观察、比较拼成的图形，引发思考，尝试解释。学生能否能找出不同的拼图法并解释。
板书设计：用七巧板拼学过的图形（展示学生拼图）
分层作业：一、基础巩固任选3块板，拼出你喜欢的图形。二、能力提升用不同块数的板拼出三角形。三、思维拓展1.拼图大比拼：一个同学说出一个图形，看谁的拼得快，拼的对。2.七巧板能拼出不同的图形，你能尝试拼一个有趣的图案吗？
自我反思：
小学数学课时教学设计
（ 二 ）年级
课时名称 拼图案，讲故事 第 （ 3 ）课时
设计者
学习目标 1.经历用七巧板拼各种有趣图案的活动，学会用七巧板照样子拼图案，也能够自己设计图案，发展动手能力和想象力，培养创新意识。2.能够用七巧板拼出有趣图案，并根据图案讲故事给大家听，培养语言组织和表达能力，促进想象力的发展，体会数学与其他学科的联系。在小组交流与学生互评中，提升团队协作意识，感受合作学习的乐趣。
重点难点 重点：用七巧板自己设计有趣图案并拼出来。难点：有序组织语言，把图案讲成故事，培养语言组织和表达能力。
学习过程 嵌入评价
任务一：看图案，拼一拼活动1：回忆旧知播放一段动画视频，内容是小动物用七巧板拼出各种有趣图案。回顾有关七巧板的知识图案拼搭展示学生预习中出现的创意图案和教师准备的有趣图案。要求：仔细观察，动手尝试拼出相同图案。活动2：小组交流学生四人一组，组内展示自己拼出的图案。要求：说一说是什么？怎么拼？过程中遇到什么困难怎么解决？任务二：想故事，讲一讲活动1：启发引导出示教材《枫桥夜泊》图案及故事。要求：照样子拼一拼，根据图案尝试讲和同桌讲故事。（选取小组中有代表性的图案展示并编故事，以小兔子为例，它在哪里？今天会遇到什么有趣的事？开头、经过、结尾？）活动2：自主创编提问：你还能拼出什么有趣图案，并讲出故事？要求：自己创作，可以先构思故事，再根据故事拼出有趣图案。活动3：故事分享学生创编完成后，回到小组分享，每组选一名代表在班级分享。任务三：读资料，说一说1.故事拓展了解七巧板的更多故事，拓展分享课本外的故事。2.回顾本次活动过程，你收获了什么？鼓励课后继续探索。 学生能否利用七巧板知识拼出相同图案并能够正确表达自己的想法。学生能否构建故事框架，并根据自己的图案创编完整故事。 学生能否分享自己的故事，在倾听过程中完善自己的故事。学生能否专心倾听七巧板知识，能分享收集资料。
板书设计： 拼图案，讲故事图案有乐趣 故事有创意（展示学生拼图）
分层作业：一、基础巩固用七巧板拼出生活中常见场景，编写相关生活小故事并讲给家人听。二、能力提升收集关于七巧板的故事，查阅资料，用图片、文字记录下来。三、思维拓展把了解的七巧板知识、用七巧板拼成的图案和讲出的故事做成数学小报。举办“七巧板创意故事大王”比赛，将图案和故事做成小视频，在班级内展示评选。
自我反思：
认识七巧板
用七巧板拼学过的图形
拼图案，讲故事
奇
妙
的
七
巧
板
7个图形

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