资源简介

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一年级全一册信息技术教学设计
课题 活动12《信息分享有范围》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能识别不同的信息分享范围（一对一、小群聊、公共群），知道“什么信息该在什么范围分享”。感受到不同分享范围的用途，能根据需求选择合适的范围分享信息。计算思维：面对“请教问题”“分享好书”的任务，能按步骤完成操作，初步建立“任务→范围→方法”的逻辑。能根据群成员数量和用途，判断群内分享信息的恰当性。数字化学习与创新：学会用语音向好友请教问题、发起视频通话、分享照片的基本操作。能在老师帮助下建立小群聊，用语音和图片分享好书，体验数字化分享的乐趣。信息社会责任：知道公共交流群有明确规则，不随意分享无关信息，尊重他人的交流空间。培养文明交流的习惯，在不同分享范围中都能礼貌沟通、爱护数字设备。【教学目标】知识与技能：了解一对一、小群聊、公共群三种分享范围；学会语音请教、建群分享、视频通话、分享照片的操作；能说出2条以上公共群规则。过程与方法：通过模拟操作、小组实践、情境讨论等活动，主动探索不同范围的信息分享方法。采用“情境导入→分层实践→规则辨析→拓展延伸”的模式，结合模拟操作、小组合作、角色扮演等方式，让学生在“玩中学、做中悟”。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。欢用恰当的方式分享信息，感受数字化交流的便捷，愿意遵守群规、文明沟通。
重点 掌握一对一语音请教、小群聊分享好书、视频通话和分享照片的基本操作。认识不同分享范围的区别，知道公共群需遵守规则。
难点 能根据信息内容选择合适的分享范围（如悄悄话适合一对一，好书分享适合小群聊）。理解公共群规则的意义，自觉做到不随意分享无关信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示小朋友们，今天老师要举办一个“秘密分享会”！想不想参加？哇，大家都很期待！那老师先问一个小问题：如果你有一个超小声的悄悄话，想告诉同桌一个人，你会在全班同学面前大喊吗？（不会！要小声对同桌说！）太聪明啦！如果想分享一本好书，想让3个好朋友都知道，你会一个个单独说吗？（可以一起说！）2、揭示课题对啦！分享信息就像分享秘密一样，要选对“范围”——有的只能告诉一个人，有的可以告诉小团体，有的能在大群里说！今天我们就一起来学习《信息分享有范围》，做聪明的“信息分享小管家”！（板书课题）二、新知学习（一）、一对一请教：语音问好友小朋友们，平时学习中遇到不会的问题，比如“数学题怎么做”“绘本里的字不认识”，该怎么办呢？可以向好友请教呀！在线上怎么请教？用语音最方便啦！看老师的“魔法操作”！第一步，想一想你要请教的问题，比如“《小熊拔牙》里小熊为什么要拔牙呀？”，要说得简洁明了，不能太长哦；第二步，打开交流软件通信录，找到要请教的好友，比如“小明”；第三步，点击“发消息”，进入聊天窗口；第四步，找到语音按钮，按住它对着手机说问题，说完松开手指，语音就发出去啦；第五步，等好友回复后，点击语音就能收听答案啦！现在请小朋友们和同桌互相说一说，你想请教好友什么问题？比如“你最喜欢的玩具是什么”“怎么画小花”都可以！（同桌交流1分钟）小红想请教“怎么折千纸鹤”，小刚想请教“周末去哪里玩”，问题都很棒！现在请大家拿出模拟手机，跟着老师的步骤，模拟向好友发语音请教的过程——按住语音按钮，轻声说出你的问题！（学生模拟操作）哇，大家都学会啦！记住哦，一对一请教要选单独聊天窗口，这样不会打扰别人！（二）、小群聊分享：好书齐推荐（举起一本彩色绘本）小朋友们，老师这里有一本超有趣的绘本《小蚂蚁搬家》，想分享给3个好朋友，一个个单独说太麻烦了，怎么办呢？可以建立一个“好书分享群”呀！第一步，想一想你要分享的好书书名和推荐理由，比如“我推荐《小蚂蚁搬家》，因为里面的小蚂蚁很团结！”；第二步，在通信录里选2-3个好朋友，比如“小红、小刚、小丽”；第三步，在老师帮助下，点击“建群”，给群起个名字“好书分享群”；第四步，在群里发语音说推荐理由，比如“大家好，我推荐《小蚂蚁搬家》，小蚂蚁们一起搬饼干，太厉害啦！”；第五步，还可以拍绘本的封面或精彩页面，发到群里让好朋友们看！现在请小组合作，4人一组，模拟建立“好书分享群”！第一步，组内选一本要分享的好书；第二步，互相说说推荐理由；第三步，用模拟手机（纸质模型）“发语音”“发图片”分享；第四步，轮流当群主，给群起个好听的名字！（小组实践3分钟）（巡视指导）哇，第一组的群名叫“快乐读书群”，推荐了《小猪唏哩呼噜》；第二组推荐了《彩虹色的花》，理由是“花儿帮助了很多小动物”，都太精彩啦！小群聊适合和少数好朋友分享，大家可以一起讨论，太方便啦！（三）、公共群规则：文明不添乱同学们，你们都加入了班级群吧？班级群里有很多同学和老师，属于“公共交流群”。在公共群里能随便分享信息吗？比如每天发很多玩具照片、重复发表情，或者和同学吵架？（不能！会打扰老师和同学！）太对啦！公共群有很多群规则，我们来看看常见的规则有哪些？（展示班级群规则图片）第一条：不发与班级无关的私人内容；第二条：不重复发大量消息、表情或无关图片；第三条：不在群里争吵，要文明发言；第四条：不发未经核实的链接或文章。如果想和群里的某个同学单独交流，比如想约他一起玩，该怎么办呢？（单独给他发消息！）太棒啦！公共群是用来发布重要通知、分享班级事务的，比如老师发作业、通知春游，这些都可以在班级群里说。如果是私人话题，要选一对一聊天，这样才不会打扰大家！现在请大家当“群规小法官”，判断下面的行为对不对：①在班级群里发“今天的数学作业是什么”——对！②在班级群里连续发10个表情包——错！③在班级群里和同学争论“谁的玩具更好玩”——错！④在班级群里分享“学校运动会照片”——对！小朋友们都是公正的小法官！记住公共群规则，才能让群聊更有序、更快乐！三、拓展延伸：家庭小实践，交流更有趣今天我们学会了一对一语音请教、小群聊分享好书、遵守公共群规则的小本领，现在老师要布置“家庭实践任务”啦！任务一：和爸爸妈妈一起尝试视频通话——打开聊天窗口，点击“视频通话”，等对方同意后，和爸爸妈妈聊一聊今天在学校学到的本领；任务二：把自己平时拍的好照片（比如游玩照片、画的画），通过交流软件分享给好朋友或家人；任务三：问问爸爸妈妈，他们的工作群有什么规则，明天来学校和大家分享。提醒大家，视频通话时要保持安静，说话要清晰；分享照片时要选好看、文明的照片；使用手机或平板时，要轻轻操作，不能摔碰，做爱护设备的“小卫士”！四、课堂小结：分享有范围，文明乐无边今天我们的“信息分享小管家”培训圆满结束啦！我们学会了一对一语音请教、小群聊分享好书，还知道了公共群的文明规则。谁能说说，不同的信息该在什么范围分享？（自由发言，如“悄悄话一对一，好书分享小群聊，班级通知公共群”）信息分享有范围，一对一聊私人话，小群聊享小快乐，公共群守大规则！希望小朋友们以后都能选对分享范围，文明交流、快乐分享，做聪明又有礼貌的“线上小公民”！ 今天的课就到这里，下课！五、作业布置
预习下一课。板书设计信息分享有范围语音问好友好书齐推荐群规则 观看思考；表达学习学习操作实践了解交流；分享了解交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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