资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
四级上册信息技术教学设计
课题 跨学科主题活动《为四川省的城市绘制道路图》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 四年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能主动了解四川省21个市州的基本信息，知道道路设计需要结合人口、地域特点等信息，就像收集拼图零件一样，主动搜集设计道路所需的关键信息，比如“哪些城市常住人口多于500万”。计算思维：能根据道路设计要求，逐步规划道路连接方案，像解数学题一样拆解设计任务，还能统计道路数据并绘图展示，理解数据与设计的关联。数字化学习与创新：能借助绘图工具设计四川省道路图，用不同颜色标记高速和普通公路，还能发挥创意优化道路连接，像小设计师一样，用数字化工具实现道路设计与数据可视化。信息社会责任：明白道路编码对国家管理和救援的重要性，设计道路时兼顾实用性和合理性，不随意设计无效道路，就像遵守交通规则一样，树立“设计要服务生活”的意识，还会在讨论中认真倾听他人观点。【教学目标】知识与技能：知道四川省有21个市州，掌握道路设计的3个核心要求，了解道路编码规则，能设计四川省道路图（用绿色标高速、黑色标普通公路），会统计城市道路数并绘图展示前10人口城市的道路数据。过程与方法：通过“设计四川道路图”的任务，经历收集信息、规划设计、统计数据、讨论优化的过程，学会小组合作完成复杂任务。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受道路设计与生活的密切联系，增强对家乡四川的了解与热爱，体验设计与创造的乐趣，养成严谨、全面思考问题的习惯。
重点 掌握四川省道路设计的3个核心要求，能完成初步的道路图设计。了解道路编码规则，会统计城市道路数据并绘图展示。
难点 兼顾所有设计要求（如人口多的城市道路数量、三州连省会高速、任意两城互通），完成合理的道路设计。准确统计道路数据，并选择合适的图表展示前10人口城市的道路情况。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，咱们都是四川的“小老乡”，你们去过四川的哪些城市呀？（等待学生回答，如成都、绵阳、乐山等）哇，大家去过这么多地方！那你们有没有想过，从成都去绵阳，咱们走的高速公路；从老家小镇去县城，走的普通公路，这些道路可不是随便修的哦！今天咱们要当一回“四川道路小设计师”，给四川省的21个市州设计道路！2、揭示课题不过设计道路有“小规矩”，还能了解有趣的道路编码知识，最后还要统计咱们设计的道路数据。大家有没有信心当好这个“小设计师”呀？那咱们就一起走进今天的跨学科主题活动——《为四川省的城市绘制道路图》！（板书课题）二、新知学习（一）、聊一聊：四川的市州与道路设计要求首先咱们要明确，四川省一共有21个市州，就像21个“小伙伴”，咱们要给它们之间修“友谊之路”——道路。但修路有3个重要“小规矩”，大家一定要记牢哦！第一个规矩：常住人口多于500万人的城市（比如成都、绵阳），必须要有至少2条高速公路和2条普通公路与其他城市相连，就像“人气高的小伙伴”要多交朋友；第二个规矩：甘孜、阿坝、凉山这三个州，每个都得有一条高速公路连到省会成都，就像“偏远的小伙伴”要和“大班长”（成都）紧密联系；第三个规矩：任意两个城市之间都得有路能通，不能让某个“小伙伴”孤单！大家把这三个规矩记在心里，等会儿设计道路可不能忘啦！（二）、学一学：有趣的道路编码规则咱们设计好道路后，路边会有“路牌小向导”，上面的字母和数字可不是乱编的哦！就像咱们每个人有学号，道路也有“身份证”——编码。博士爷爷告诉咱们，国道的路牌一般是红底白字，开头字母是“G”；省道是黄底黑字，开头是“S”；县道是白底黑字，开头是“X”。这些编码能帮国家统一管理道路，比如哪里的路坏了，一看编码就知道是哪条路，方便救援。大家以后在路上看到路牌，就可以当“编码小侦探”，看看它是国道、省道还是县道啦！（展示不同道路的路牌图片，让学生辨认）（三）、做一做：设计四川省道路图现在到了咱们“小设计师”大显身手的时候啦！老师给每个小组准备了四川省市州分布图（电子或纸质）和绘图工具（电子画图软件或彩笔），绿色代表高速公路，黑色代表普通公路。设计时要注意三个规矩哦！先找出口径超500万的城市，给它们画2条高速和2条普通公路；再给甘孜、阿坝、凉山画一条连成都的高速；最后检查一下，是不是所有城市之间都能通上路。小组同学要分工合作，有的找城市位置，有的画道路，有的检查规矩，咱们比一比哪个小组设计得又快又合理！（学生小组合作设计，教师巡视指导，提醒学生注意颜色区分，帮助解决“两城不通”“道路数量不够”等问题）（四）、算一算：统计道路数据并绘图道路设计好啦，咱们还要当“数据小统计员”！首先统计每个城市的道路数（高速和普通公路各多少条）；然后找出四川省常住人口排名前10的城市，专门统计它们的高速公路数和普通公路数。统计完数据，咱们要把它变成直观的图表，比如用条形图对比前10城市的高速数量。大家可以用之前学的电子表格软件，选中“城市名”“高速数”“普通公路数”，插入条形图，还可以给图表加标题“四川前10人口城市道路数统计图”，换喜欢的颜色。（教师简单演示统计和绘图步骤，学生操作，教师巡视，帮助统计出错、图表制作有困难的学生）三、拓展延伸咱们今天设计了四川的道路图，其实生活中还有很多“设计小任务”！比如大家可以当“小区道路小设计师”，给自家小区设计快递柜到各单元的便捷小路；还可以当“学校活动路线设计师”，设计运动会时各班到操场的路线，避免拥挤。课后大家可以选一个自己感兴趣的场景，设计路线图，还可以像今天一样，制定1-2个设计规矩，比如“路线要经过饮水点”“路线不能穿过草坪”，下次上课咱们来展示自己的“创意路线图”，看看谁的设计最贴心！四、课堂小结同学们，今天这节“四川道路设计课”太精彩啦！咱们一起回忆一下，今天都学到了啥？（引导学生回答：知道四川有21个市州，掌握了3个道路设计规矩，了解了道路编码，设计了道路图，还统计数据并绘图）大家今天不仅是优秀的“道路小设计师”，还是厉害的“数据小统计员”！老师希望大家以后不管是看地图，还是走在路上，都能想起今天的设计经历，感受道路给咱们生活带来的方便，也更爱咱们的家乡四川。最后，老师给每个小组发“最佳设计小组”电子奖状（展示电子奖状），为大家的创意和努力点赞！五、作业布置
复习本学期所学知识，查漏补缺。板书设计为四川省的城市绘制道路图四川的市州与道路设计要求有趣的道路编码规则设计四川省道路图统计道路数据并绘图 观看齐答了解了解学习操作实践了解操作练习交流；分享交流表达复习 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；激发学习兴趣培养倾听习惯拓展知识面培养倾听习惯学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑