资源简介

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三年级上册信息技术教学设计
课题 期末复习——知识点梳理 单元 全册 学科 信息技术 年级 四年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能发现生活中隐藏的数据（如身高、车牌号），识别编码的实用价值（身份证、快递单号），明白数据收集处理的意义，像“数据侦探”一样主动关注身边信息。计算思维：能按“分类—整理—分析”的逻辑处理数据，理解编码的“规则性”，在绘制道路图时运用“先整体后局部”的思路，提升逻辑推理能力。数字化学习与创新：熟练使用表格整理数据、图表呈现结果，能借助画图工具设计道路图，发挥创意添加实用元素（如地标、路线标识）。信息社会责任：知道数据要真实收集、编码不能随意篡改，绘制道路图时尊重地理事实，养成规范使用数字化工具、保护信息安全的习惯。【教学目标】知识与技能：掌握数据的多样性、编码的作用、数据收集处理的基本步骤，能独立完成简单数据整理和道路图绘制。过程与方法：通过闯关游戏、小组合作、实践操作，巩固单元知识，提升动手能力和合作意识。采用“情境导入—闯关复习—实践拓展—总结提升”模式，结合游戏互动、小组合作、动手操作，让学生在“玩中学、做中学”。情感、态度与价值观：培养学生的综合运用能力，能根据自身情况查漏补缺，巩固本学期所学知识与技能，体验成功的乐趣。培养信息技术素养。让同学们对信息技术这门课充满兴趣，喜欢上信息技术课。培养大家的创新精神，鼓励同学们在创作作品时大胆想象。让同学们有团队合作意识，知道团队合作的重要性。感受信息技术在生活中的应用价值，激发学习兴趣，培养严谨认真的学习态度和创新精神。
重点 数据、编码、数据收集处理的核心知识点；道路图绘制的基本方法。
难点 灵活运用数据处理技巧分析问题；将地理知识与绘图工具结合完成道路图设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入——数据王国大冒险1、复习导入时光荏苒，光阴似箭，转眼一学期即将结束，期末测试近在眼前。2、揭示课题期末复习时间到啦，今天咱们不搞“枯燥刷题”，要去“数据王国”闯关探险！这个王国里藏着四个宝藏，分别对应咱们学过的四个单元知识，闯过所有关卡就能集齐宝藏，成为“信息技术小达人”，有没有信心？ 首先看王国大门的密码提示——“看不见摸得着，生活处处少不了，数字文字图画表，都是它的变身招”，大家猜猜这是什么？（生：数据！）恭喜大家猜对第一题！这就是咱们第一单元学的“无处不在的数据”。今天咱们就跟着“数据小精灵”，一起闯过编码关、数据处理关、道路绘图关，出发吧！ 感受明确学习任务 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；复习
讲授新课 二、新课讲授：闯关复习大作战（一）、第一关：数据宝藏——火眼金睛找数据第一关来啦！数据小精灵说，生活里的数据就像小隐身侠，谁能找出它们？请大家看看教室，说说你发现了哪些数据？（生自由发言：黑板长3米、班里40个同学、课桌高70厘米……）大家都是火眼金睛！这些数据有的是数字（3米、40人），有的是文字（同学名字），还有的是图画（课程表上的图标），这就是数据的“多样变身”（对应第一单元“形式多样的数据”）。那数据除了“藏”在身边，还能干嘛呀？（生：讲故事、帮我们做决定！）太对啦！比如“班级身高数据”能告诉我们谁最高、谁最矮，这就是“会讲故事的数据”。恭喜大家收集到第一颗宝藏——数据宝石！ （二）、第二关：编码密码——解密小高手闯过数据关，咱们来到编码城堡！城堡大门需要解密：“一串数字或符号，藏着秘密和规则，身份证号、邮政编码，都是它的小杰作”，这是什么呀？（生：编码！）没错！编码就像“信息密码本”，咱们学过哪些编码呀？（生：身份证号、快递单号、车牌号……）大家记得真牢！身份证号的第7-14位是出生日期，这就是编码的“规则”（对应第二单元“蕴藏秘密的编码”）。现在来个小游戏：老师说编码用途，大家说编码名称——“寄信时用的编码”？（生：邮政编码！）“买东西收到的包裹编码”？（生：快递单号！）完美解密！编码城堡的宝藏——编码钥匙 到手啦！（三）、第三关：数据处理——整理小能手有了数据和编码，接下来要处理数据啦！数据小精灵带来一个任务：班里同学最喜欢的水果是苹果、香蕉、橙子、草莓，怎么把这些混乱的数据变整齐？（生：用表格整理！）答对！首先要“收集数据”（问同学喜好），然后“整理数据”（分类统计数量），最后“分析数据”（看看哪种水果最受欢迎），这就是数据处理的三步法（对应第三单元“数据的搜集与处理”）。如果想让数据更直观，还能把表格变成什么呀？（生：图表！）没错！条形图能清楚对比数量，饼图能看占比，就像给数据穿上“直观外衣”。恭喜大家获得第三颗宝藏——数据处理魔法棒！ （四）、第四关：道路绘图——小小设计师最后一关来啦！数据王国需要一张“四川城市道路图”，咱们要当小小设计师（对应跨学科活动）。首先想想，绘制道路图需要什么？（生：四川的城市、道路、地标！）太全面啦！第一步：确定要画的城市（收集地理数据）；第二步：用直线、曲线画道路，连接城市（规划路线）；第三步：添加地标（如熊猫基地、乐山大佛）和文字标注（对应“数字化学习与创新”）。老师给大家看一个简单示例（展示课件中的道路图），注意道路要清晰，标注要准确，不能画错城市位置哦（对应“信息社会责任”）。现在大家知道绘图步骤了吗？（生：知道啦！）恭喜大家集齐所有宝藏，成为“信息技术小达人”！ 三、拓展延伸：创意绘图大比拼闯完所有关卡，现在来个创意挑战！请大家小组合作，用画图工具画“四川城市简易道路图”，要求：①至少画3个城市；②用不同颜色的线画道路；③标注城市名称和1个地标。5分钟后每组派代表展示，看看哪个小组的道路图最清晰、最有创意！生：（小组合作绘图，教师巡视指导）时间到！请各组展示，说说你们画了哪些城市、道路怎么规划的？生：（展示并讲解）大家的绘图水平太高啦！有的小组用红色画高速路，蓝色画普通路，还标注了熊猫基地，创意满满！这就是数据、编码、绘图知识的综合运用，大家太厉害啦！四、课堂小结：宝藏汇总大回顾今天的“数据王国大冒险”圆满结束！大家收获了哪些宝藏呀？我们一起回顾：1、数据宝藏：生活处处有数据，能变身、会讲故事；2、编码钥匙：编码有规则，能传递信息；3、处理魔法棒：数据处理分三步，表格图表来帮忙；4、绘图工具：道路图绘制要准确，创意标注更精彩。这些知识不仅能帮我们考试拿高分，还能在生活中用哦！比如帮妈妈整理购物清单、给好朋友画游玩路线图。希望大家以后继续做“信息技术小达人”，发现更多信息技术的乐趣！五、查漏补缺请同学们根据自身实际情况，查漏补缺，看看哪儿还不太熟练，重点练习。 复习第一单元思考思考；表达实践探索
复习探索实践探索实践查漏补缺 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。巩固旧知培养表达能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。培养创新能力巩固旧知查漏补缺
课堂小结 六、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 分享交流 学习反馈学会倾听
作业布置 七、作业布置 期末复习，调整好状态，积极迎接接下来的期末测验。 复习 培养自主学习能力
板书 期末复习第一单元 无处不在的数据第二单元 大有用途的编码第三单元 数据的收集与处理
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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