资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
一年级全一册信息技术教学设计
课题 活动4《助我数学有进步》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 【核心素养】信息意识：感知口算练习App、计算器、图形分类游戏等数字化工具能辅助数学学习，知道这些工具的核心功能（练口算、验得数、辨图形），愿意主动用数字化工具解决数学问题。计算思维：通过操作口算App闯关、用计算器验证得数，建立“计算-验证-纠错”的逻辑（如先口算→再用计算器验对错），初步学会借助工具提升计算准确性；通过图形分类游戏，培养“观察-分类-归纳”的思维能力。数字化学习与创新：尝试在模拟界面操作口算App、计算器、图形分类游戏，体验数字化工具辅助数学学习的过程，培养初步的数字化应用能力。信息社会责任：了解使用数学类数字化工具时需控制时间（不沉迷游戏）、保持正确坐姿（保护视力）、遵守游戏规则，树立文明使用数字化工具的意识。【教学目标】知识与技能：1.认识口算练习App、计算器、图形分类游戏，能说出口算App的闯关玩法、计算器的基本使用方法（输入数字与符号）。2.能在模拟界面中完成“口算答题闯关”“用计算器验证算式”“图形分类”的基础操作，准确率达到80%以上。3.感受数字化工具让数学学习更有趣高效，愿意用数字化工具练习数学，养成合理使用数字设备的习惯。过程与方法：通过情境创设（“数学闯关大冒险”）、模拟操作（App与计算器界面模型）、游戏互动（口算比赛、图形分类PK）、小组合作（互相验证得数）等方式，让学生在“闯关中练习、操作中理解”，结合数学学习需求感受数字化工具的价值。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对数学学习的兴趣，感受数字化工具带来的趣味学习体验，树立“诚信闯关、合理用设备”的意识，养成爱思考、勤验证的数学学习习惯。
重点 1.掌握口算App的答题闯关流程（看题→口算→选答案）、计算器的基础操作（按数字→按运算符号→按等号）。2.能在图形分类游戏中，准确将三角形、长方形、正方形、圆形分到对应类别中。
难点 1.初步理解“用计算器验证得数”的意义（检查口算对错，提升准确性），避免依赖计算器代替口算。2.在图形分类时，准确区分易混淆图形（如长方形与正方形），理解分类的依据（边的数量、形状特点）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入——数学闯关小勇士（5分钟）1、情景展示（手里举着一个卡通“数学小超人”玩偶，玩偶手里拿着数字“1+1=2”卡片）小朋友们早上好！今天“数学小超人”要带咱们去“数学魔法乐园”闯关啦！乐园里有三关挑战：第一关“口算极速关”，考验咱们的口算速度；第二关“计算器验证关”，帮咱们检查算得对不对；第三关“图形分类关”，看看谁能分清图形家族！2、揭示课题别担心，“数学小超人”给咱们准备了“闯关神器”——能练口算的App、能验对错的计算器、能玩分类的游戏！今天这节课，咱们就一起学习《助我数学有进步》，用好“神器”闯关卡，成为“数学闯关小勇士”！ （板书课题，带学生齐读2遍）现在，咱们向第一关“口算极速关”出发！二、新知学习（一）、第一关：口算极速关——玩转口算App（7分钟）要闯“口算极速关”，得用第一个“神器”——口算练习App！（展示口算App模拟界面，有“开始闯关”“题目区”“答案选项”按钮）小朋友们，你们玩过类似的口算App吗？生：玩过！里面会出题让我们选答案！太对啦！咱们点击“开始闯关”，App就会出口算题，比如“2+5=？”，咱们先在心里算出答案，再点击正确的选项（模拟点击“7”的选项），答对了就能进入下一关，答错了会有提示哦！现在老师来出题，咱们模拟口算闯关！第一题：“4-2=？”，谁知道答案？（学生举手回答“2”）对啦！第二题：“5+3=？”（学生回答“8”）太棒啦！现在请小朋友们当“口算小玩家”，和同桌互相出题闯关，一个说算式，一个说答案，答对得1分，看看谁得分高！（同桌互动1分钟）刚才小刚和小丽配合得最好，1分钟答对了5题，真是“口算小能手”，奖励你们“闯关徽章”贴纸！（二）、第二关：计算器验证关——用好计算器（6分钟）闯过“口算关”，咱们来第二关“验证关”！这次要用“神器”——计算器！（展示计算器模拟模型，标注数字键、“+”“-”键、“=”键）小朋友们，你们见过计算器吗？它能帮咱们检查口算算得对不对！比如咱们刚才算的“2+5”，先用口算得出“7”，现在用计算器验证：第一步，按数字“2”；第二步，按“+”号键；第三步，按数字“5”；第四步，按“=”号键，看！计算器显示“7”，和咱们的口算答案一样，说明算对啦！（边说边用手指模拟按计算器）现在请小朋友们用“虚拟计算器”（手比成计算器）验证这道题：“5-1=？”先口算，再“按计算器”验证！（学生操作，老师巡视）小明口算得出“4”，计算器也显示“4”，验证正确！谁愿意上来给大家演示验证“13-7”呀？（邀请1名学生上台模拟操作，其他学生判断）（三）、第三关：图形分类关——玩图形游戏（5分钟）最后一关“图形分类关”来啦！要用“图形分类游戏”这个“神器”！（展示图形分类游戏模拟界面，左边有三角形、长方形、正方形、圆形的图形卡片，右边有四个分类框，分别标着“三角形”“长方形”“正方形”“圆形”）咱们要把左边的图形卡片，拖到右边对应的分类框里！比如这个有三条边、三个角的是“三角形”，要拖到“三角形”框里；这个四条边一样长、四个角都是直角的是“正方形”，拖到“正方形”框里！（边说边模拟拖拽动作）现在请小朋友们当“图形小管家”，和同桌说说：你面前的图形（老师发放图形卡片）该分到哪个家族呀？（同桌交流30秒）小红分得真准！把长方形都放进了“长方形”框里，奖励你“图形小管家”贴纸！三、拓展延伸：闯关总结与规则小课堂（12分钟）（一）、小组合作：数学闯关大比拼（7分钟）现在咱们分组进行“终极闯关大比拼”！每组要完成三项任务：①口算3道题（如“7+5”“15-10”“11+4”）；②用“虚拟计算器”验证；③给5个图形分类！哪组又快又准确，就能获得“数学闯关冠军小组”称号！（将学生分成4人小组，发放“闯关任务卡”，小组活动4分钟，老师巡视指导）时间到！请每组派代表汇报成果！生：我们组口算都对了，图形也分对了！你们组太厉害啦！真是“冠军小组”，奖励你们小组奖杯贴纸！（二）、合理用设备小课堂（5分钟）用数字化工具学数学很开心，但咱们要记住“使用小规则”哦！比如：玩口算闯关游戏不能超过15分钟，不然眼睛会累；用计算器时要坐直身体，眼睛离“屏幕”一臂远；玩图形游戏时要遵守规则，不随便乱拖图形！（展示“使用规则口诀”）咱们一起读一遍：“游戏时间别太长，坐直身体护眼睛，遵守规则不耍赖，数学学习真开心！”现在请小朋友们互相监督，看看谁能做到这些规则！（学生互相检查坐姿，老师巡视）四、课堂小结（5分钟）今天的“数学魔法乐园”闯关太成功啦！谁来说说，咱们用了哪三个“闯关神器”？闯了哪三关呀？生：用了口算App、计算器、图形分类游戏，闯了口算关、验证关、分类关！记得真清楚！咱们还学会了用App练口算、用计算器验对错、用游戏分图形，真是厉害的“数学闯关小勇士”！以后练习数学时，就可以用这些数字化工具帮忙，但要记住遵守使用规则，保护好眼睛，做健康的“数学小达人”！最后，老师要给每一位认真闯关、积极学习的小朋友点个大大的赞！今天的课就上到这里，小朋友们再见！五、作业布置
预习下一课。六、板书设计助我数学有进步口算极速关——玩转口算App计算器验证关——用好计算器图形分类关——玩图形游戏 观看齐读学习思考；表达学习学习操作实践了解交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；齐读课题增加知识面培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑