资源简介

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一年级全一册信息技术教学设计
课题 活动3《拼音识字助我学》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 【核心素养】信息意识：感知学拼音App、数字字典等数字化工具能辅助学习拼音与识字，知道这些工具的核心功能，愿意主动用数字化工具解决拼音识字难题。计算思维：通过操作学拼音App选择学习主题、用数字字典按“拼音索引查字”，建立“需求-操作-结果”的对应逻辑，初步学会按步骤使用数字化学习工具。数字化学习与创新：尝试在模拟界面操作学拼音App、数字字典，体验数字化工具辅助拼音识字的过程，培养初步的数字化学习能力。信息社会责任：了解使用学拼音App、数字字典时需保持正确坐姿（保护视力）、按规则操作（不随意乱点），树立文明使用数字化学习工具的意识。【教学目标】知识与技能：1.认识学拼音App和数字字典App，能说出学拼音App的学习主题、数字字典的查字步骤。2.能在模拟界面中完成“听读声母韵母”“按拼音查字”“看笔画写汉字”的基础操作，初步参与拼音小游戏。3.感受数字化工具辅助拼音识字的便捷，愿意用学拼音App、数字字典解决学习难题，养成正确使用数字设备的习惯。过程与方法：通过情境创设、模拟操作、游戏互动、动手书写等方式，让学生在“闯关中学习、操作中掌握”，结合拼音识字需求理解数字化工具的价值。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对拼音识字的兴趣，感受数字化工具带来的高效学习体验，树立“遇到难题主动用工具解决”的学习意识，养成保护视力、规范操作的良好习惯。
重点 1.识别学拼音App的核心功能，能在模拟界面中找到并点击“声母”“韵母”按钮。2.掌握数字字典按拼音查字的基本步骤，能查到简单汉字并朗读解释。
难点 1.初步理解“按拼音索引查字”的逻辑），避免查字时遗漏步骤。2.结合数字字典的“笔画演示”，规范书写汉字，理解“看笔画再写”能减少写错的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入——拼音识字小冒险（5分钟）1、情景展示（手里举着一个卡通“拼音小精灵”玩偶，玩偶手里拿着字母“b”卡片）小朋友们早上好！今天“拼音小精灵”要带咱们去“拼音识字王国”冒险啦！可是进王国要闯两关：第一关是“拼音魔法关”，要学会认声母、韵母；第二关是“字典寻宝关”，要找到汉字的意思和笔画！2、揭示课题别担心，“拼音小精灵”给咱们准备了两件“神器”——能教咱们读拼音的“拼音App”，还有能查汉字秘密的“数字字典”！今天这节课，咱们就一起学习《拼音识字助我学》，用好这两件“神器”，顺利闯过两关，成为“拼音识字小达人”！（板书课题，带学生齐读2遍）现在，咱们先闯第一关——“拼音魔法关”！二、新知学习（一）、第一关：拼音魔法关——玩转学拼音App（8分钟）要闯“拼音魔法关”，首先得打开“拼音神器”——学拼音App！（展示学拼音App模拟界面，用纸板制作“声母”“韵母”“拼音游戏”按钮）小朋友们，你们知道家里或学校用的学拼音App叫什么名字吗？生：叫“拼音王国”！/叫“宝宝学拼音”！这些名字都很可爱！不管叫什么，打开App后，都会有好多学习主题！大家看这个界面，这两个大按钮——“声母”和“韵母”，就是咱们学拼音的重点！先点“声母”按钮（模拟点击），听！App在教咱们读“b、p、m、f”啦！（播放声母发音音频：“b，像个6字bbb；p，像个反6ppp……”）咱们跟着一起读，读准字音哦！（带领学生跟读2遍）再点“韵母”按钮（模拟点击），这次学“a、o、e”（播放韵母发音音频：“a，张大嘴巴aaa；o，圆圆嘴巴ooo……”），大家跟着读，注意嘴巴的形状！（学生跟读，老师纠正口型）App里还有超好玩的“拼音游戏”呢！比如“拼音配对”——把声母“b”和韵母“a”配在一起，就变成“ba”！现在请小朋友们当“拼音小玩家”，和同桌玩“拼音配对”游戏，一个说声母，一个说韵母，一起拼出音节！（同桌互动1分钟）刚才小红和小明拼出了“ma”，还知道是“妈妈”的“妈”，太厉害啦！第一关顺利通过！（二）、第二关：字典寻宝关——用好数字字典（10分钟）闯过“拼音魔法关”，咱们来第二关——“字典寻宝关”！这次要用“字典神器”——数字字典！（展示数字字典App模拟界面，标注“字词索引”“书写”按钮）小朋友们，你们平时查过字典吗？生：查过！查不认识的字！数字字典和咱们的纸质字典一样，能告诉咱们汉字的意思、怎么读、怎么写！比如咱们想查“花”字，该怎么做呢？第一步，先想“花”的拼音是“huā”，知道声母是“h”，韵母是“ua”；第二步，打开数字字典，点击“字词索引”按钮（模拟点击），找到声母“h”的板块；第三步，在“h”板块里找韵母“ua”，就能找到“花”字啦！（边说边用手指模拟查字步骤）找到“花”字后，点击它，就能看到解释——“花，指植物开的花朵，比如玫瑰花、牡丹花”（朗读解释）。还有更神奇的！点“书写”按钮（模拟点击），能看到“花”字的笔画顺序：横、竖、竖、撇、竖、撇、竖弯钩！（用手比划笔画）现在请小朋友们当“字典小寻宝者”，和同桌说说：你想查哪个字？它的拼音是什么？（同桌交流30秒）谁愿意和全班分享，咱们一起帮你查！生：我想查“鸟”字，拼音是“niǎo”！好！咱们一起找声母“n”，再找韵母“iao”，找到“鸟”字！解释是“鸟，会飞的小动物，比如小鸟、鸽子”，笔画顺序是“撇、横折钩、点、竖折折钩、横”！咱们一起比划比划！（学生跟着比划笔画）三、拓展延伸：拼音识字大挑战（12分钟）（一）、小组合作：查字写字大比拼（7分钟）现在咱们分组进行“查字写字大挑战”！每组选3个简单的字（比如“山、水、日、月”），一起用数字字典查字：①找到字的拼音；②朗读解释；③看笔画顺序，在练习本上写3遍！哪组又快又准确，就能获得“字典小能手”称号！（将学生分成4人小组，发放“挑战卡”，小组活动4分钟，老师巡视指导）时间到！请每组派代表展示你们查的字和写的字！生：（展示）我们查了“水”字，拼音是“shuǐ”，解释是“水，能喝的液体”，笔画是“竖钩、横撇、撇、捺”！你们查得准、写得好，真是“字典小能手”，奖励你们小组贴纸！（二）、护眼小课堂：正确用设备（5分钟）用“拼音App”和“数字字典”学习很开心，但要注意保护咱们的“小眼睛”哦！比如：用数字设备时，要坐直身体，眼睛离屏幕至少一臂远；每次用设备学习不超过20分钟，就要看看远处的绿树；操作设备时，轻轻点击屏幕，不使劲乱敲！（展示“护眼小口诀”）咱们一起读一遍：“坐直身体离屏远，20分钟歇一歇，轻轻点击爱护机，保护眼睛亮晶晶！”现在请小朋友们互相检查坐姿，看看谁的坐姿最正确！（学生互相检查，老师巡视纠正）四、课堂小结（5分钟）今天的“拼音识字王国”冒险太成功啦！谁来说说，咱们用了哪两件“神器”？闯了哪两关呀？生：用了学拼音App和数字字典，闯了拼音魔法关和字典寻宝关！记得真清楚！咱们还学会了用App听读声母韵母、玩拼音游戏，用数字字典按拼音查字、看笔画写汉字，真是厉害的“拼音识字小达人”！以后遇到不会读的拼音、不认识的汉字，就可以用这两件“神器”帮忙！但要记住，用数字设备时要保护眼睛，坐姿正确，做健康的“数字化小学习者”！最后，老师要给每一位认真闯关、积极学习的小朋友点个大大的赞！今天的课就上到这里，小朋友们再见！五、作业布置
预习下一课。六、板书设计拼音识字助我学拼音魔法关——玩转学拼音App字典寻宝关——用好数字字典 观看齐读学习跟读思考；表达学习学习操作实践了解预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；齐读课题增加知识面跟读培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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