资源简介

(共30张PPT)
（义务教育版）八年级
全一册
第11课
物联功能细分解
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
实践探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第三单元 简单物联功能实践 第11课　物联功能细分解 物联系统分为感知层、网络层和应用层，物联门锁系统的功能分解
第12课　刷卡开锁易实现 刷卡开锁功能实践探索
第13课　门铃通知即时到 物联网中的反馈，远程通知功能实践探索
第14课　远程控制更便捷 物联网中的控制，远程控制功能实践探索
第15课　面容钥匙显智能 人脸识别探究，人脸识别开锁功能实践探索
学习目标
激趣导入
【情境导入】
激趣导入
【问题情境】
谁来说说视频里看到了哪些‘智能系统’？它们帮人们解决了什么问题？
激趣导入
【建构】
这些系统看起来很智能，但大家有没有想过 —— 智能门禁怎么知道‘刷脸的人是谁’？环境监测屏的数据是从哪来的？智能门锁为什么认得出‘你的指纹’？
其实，这些系统都属于‘物联系统’，它们的工作都离不开‘采集数据→传输数据→处理数据’的过程，背后还藏着统一的结构框架。今天我们就来‘细分解’物联功能，揭开这些系统的工作秘密！”
学习活动
学习活动
寻找身边的物联系统
一
学习活动
一、寻找身边的物联系统
结合图中站牌思考，乘坐公交车可能会遇到哪些不确定的因素？
【思考-讨论】
学习活动
一、寻找身边的物联系统
有了物联网技术，公交站牌会得到哪些改进？
【思考-讨论】
合作探究
一、寻找身边的物联系统
【探究物联公交站牌系统】
1．实现功能： 。
2．工作过程：通过 等传感器，感知到 等数据，通过网络传输给服务器处理，并把处理结果发送给公交站牌显示。
学习活动
一、寻找身边的物联系统
【探究物联公交站牌系统】
公交站牌
物 联公交车牌是通过 等传感器感知到 数据，通过网络将数据传输给服务平台，进行处理、分析和可视化呈现，实现 等功能。
到站提醒功能的工作过程：
北斗车载定位终端、加速度传感器等采集位置、运行速度等数据；
通过网络传送给服务器；
服务器分析处理后，将结果发送给站牌进行可视化呈现。
感知
数据
传输
数据
呈现数据处理数据
学习活动
一、寻找身边的物联系统
物联公交站牌系统通过公交车搭载的北斗车载定位终端、加速度传感器等多个传感器和通信设备，实时感知公交车的位置、运行状态等数据并传输给服务器，再对数据进行分析处理，实现车辆定位、路线规划、到站提醒等应用功能，为乘客提供高效、便捷的出行体验。
感知
数据
传输
数据
处理
数据
呈现
数据
学习活动
一、寻找身边的物联系统
【思考-讨论】
你还知道哪些物联系统？这些系统有哪些功能？通过什么方式可以实现这些功能？
学习活动
物联系统的三层结构
二
学习活动
二、物联系统的三层结构
物联系统的三层结构
学习活动
二、物联系统的三层结构
感知层
负责从物理环境中采集数据。感知层是物联系统的基础，在物联系统中起着决定性的作用
学习活动
二、物联系统的三层结构
网络层
负责将感知层采集到的数据安全、可靠地传输到应用层进行处理和分析。
物联网的基础 → 互联网
学习活动
二、物联系统的三层结构
应用层
对感知层采集的数据进行计算、处理和分析，还能根据分析的结果实现对现实世界的实时控制、精确管理。
学习活动
物联门锁系统的核心功能
三
学习活动
三、物联门锁系统的核心功能
现在，很多门锁也接入了互联网。与传统的机械锁相比，物联门锁开锁更加方便。物联门锁可以有哪些功能呢？
刷卡开锁
刷脸开锁
远程控制开锁
学习活动
三、物联门锁系统的核心功能
【解锁物联门锁系统核心功能】
1．聚焦一个核心功能，以数据流为核心，分析该功能的工作过程。
（1）刷卡开锁功能；
（2）门铃远程通知功能；
（3）远程控制开锁功能；
（4）刷脸开锁功能。
学习活动
三、物联门锁系统的核心功能
【解锁物联门锁系统核心功能】
2．根据分析结果，完成下表。
功能 感知层 网络层 应用层
刷卡开锁
门铃远程通知
远程控制开锁
刷脸开锁
学习活动
三、物联门锁系统的核心功能
【解锁物联门锁系统核心功能】
2．根据分析结果，完成下表。
功能 感知层 网络层 应用层
刷卡开锁 采集门禁卡数据 门禁卡校验通过后，执行开锁
门铃远程通知 采集门铃按下的状态数据 需要网络传输数据 向用户通知反馈
远程控制开锁 获取开锁指令 需要网络传输数据 发送开锁指令，执行开锁
刷脸开锁 采集、识别、匹配人脸数据 需要网络传输数据 人脸匹配后，执行
开锁
学习活动
三、物联门锁系统的核心功能
【解锁物联门锁系统核心功能】
物联系统结构 功能描述
应用层 刷卡开锁、门铃远程通知、远程控制开锁、刷脸开锁等功能。
网络层 连接网络，传输数据，设备间的数据交互。
感知层 摄像头、门铃等传感器，采集和处理人脸数据，采集门铃的状态数据等。
课堂小结
拓展-提升
物联网技术，为门锁功能的拓展提供了更多可能，可以将门锁与其他设备连接起来，实现智能化控制和管理。 除了本课分析的功能，还可以实现什么功能？
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第11课 物联功能细分解 教学设计
课题 物联功能细分解 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 八年级
单元主题 【学情分析】物联系统包括感知层、网络层和应用层，本单元聚焦应用层的功能实现，遵循物联网“大场景、小应用”的特点，以实践探究的方式，引导学生利用所学知识解决真实的间题。本单元围绕物联门锁的功能，通过认识身边的物联系统，了解物联系统中的反馈与控制，利用物联实验设备模拟实现物联门锁功能，在实验平台读取、发送、接收、汇集和使用数据，探索物联系统的功能，体验物联网、大数据及人工智能的关系，进一步理解万物互联为人们生活带来的便捷和影响。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：通过体验物联网的数据交互方式，了解万物互联和智能感知对信息社会发展的作用，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。2. 计算思维：在实践应用中，熟悉数字平台中技术工具、软件系统的功能与应用，知道数字设备获取数据的方法，理解网络中数据编码、传输和呈现的原理。3. 数字化学习与创新：在学习过程中，了解物联网“大场景”“小应用”的特点，选择恰当的数字设备和数字平台支持学习。4. 信息社会责任：在物联网应用中，了解网络空间中物品标识和虚拟身份的意义，知道数据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私，尊重他人隐私。
重点 物联系统的三层结构及各层的功能；会分析物联门锁系统的核心功能。
难点 理解三层结构的协同逻辑；以数据为核心分解功能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【视频导入】【视频链接】https://www./video/BV1Bu4y1P7QY/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click【思考-讨论】谁来说说视频里看到了哪些‘智能系统’？它们帮人们解决了什么问题？【建构】这些系统看起来很智能，但大家有没有想过 —— 智能门禁怎么知道‘刷脸的人是谁’？环境监测屏的数据是从哪来的？智能门锁为什么认得出‘你的指纹’？其实，这些系统都属于‘物联系统’，它们的工作都离不开‘采集数据→传输数据→处理数据’的过程，背后还藏着统一的结构框架。今天我们就来‘细分解’物联功能，揭开这些系统的工作秘密！” 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动 【学习活动】一、寻找身边的物联系统【思考-讨论】结合图中站牌思考，乘坐公交车可能会遇到哪些不确定的因素？有了物联网技术，公交站牌会得到哪些改进？ 【合作探究】【学习探究】物联公交站牌系统通过公交车搭载的北斗车载定位终端、加速度传感器等多个传感器和通信设备，实时感知公交车的位置、运行状态等数据并传输给服务器，再对数据进行分析处理，实现车辆定位、路线规划、到站提醒等应用功能，为乘客提供高效、便捷的出行体验。【思考-讨论】你还知道哪些物联系统？这些系统有哪些功能？通过什么方式可以实现这些功能？【学习活动】二、物联系统的三层结构【学习探究】【学习活动】三、物联门锁系统的核心功能【学习探究】现在，很多门锁也接入了互联网。与传统的机械锁相比，物联门锁开锁更加方便。物联门锁可以有哪些功能呢？【解锁物联门锁系统核心功能】1．聚焦一个核心功能，以数据流为核心，分析该功能的工作过程。（1）刷卡开锁功能；（2）门铃远程通知功能； （3）远程控制开锁功能；（4）刷脸开锁功能。 2．根据分析结果，完成下表。【示例】【小结】 听讲、思考、讨论 教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、合作探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展-提升 【拓展-提升】物联网技术，为门锁功能的拓展提供了更多可能，可以将门锁与其他设备连接起来，实现智能化控制和管理。 除了本课分析的功能，还可以实现什么功能？ 自主探究 引导学生进行深层次的思考和讨论，激发对物联网底层技术的探索兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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