资源简介

教学基本信息
课题 圆柱的认识练习第2课时
学科 数学 学 段 高段 年级 六年级
相关领域 图形与几何
教材 书名： 北京版六年级
一、课时分析
在学习本课内容以前，学生已经系统地学习了正方体和长方体，已经有了学习图形与几何的经验。然而，圆柱是比较常见的立体图形，通过教材中出示生活中的圆柱实物图，学生能够联系已在生活中的感性经验。同时，学生还能感受到数学源于生活。本节课的内容主要包括圆柱的名称、圆柱各部分的特征以及圆柱侧面展开图。教学这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，圆柱的体积以及解决实际问题打基础
二、学情分析
学生已经掌握了认识长正方体的基本知识和经验，能投通过转化的思想更好的认识圆柱体的基本特征。
三、教学目标
1.复习巩固圆柱的特征，用语言文字表达圆柱的特征。 2.复习巩固从不同角度看圆柱的形状，在回顾“做”圆柱的过程中，沟通底面与侧面的关系。
四、教学重难点
教学重点:能从不同角度切截圆柱，想象出截面的形状；在多种方式“做”圆柱的学习活动之后，沟通二维图形与三维图形之间的对应关系，认识圆柱的特征，积累研究立体图形的经验，发展空间想象能力。 教学难点:感受圆柱在生活中的实用和美观，激发自己对立体图形的研究兴趣。
五、教学方法
自主探究法
六、教具学具
教学课件
七、教学过程
复习圆柱的特征 复习圆柱的特征 回顾总结 【设计意图：通过复习巩固圆柱的特征，能用语言文字表达圆柱的特征。】 练习 基础题：1.数学书第4页第3题 2.数学书第4页第4题 拓展题： 3.数学书第4页第5题 【设计意图：通过多样的练习，让学生掌握圆柱的特征。】 沟通联系 1.回顾制作圆柱体的方法 2.思考：圆柱侧面展开图的长宽怎么求？ 【设计意图：通过回顾思考，为学习圆柱的侧面积知识做准备。】 四、小结本课
八、作业布置
数学练习册第2页。
九、板书设计
圆柱的认识 2个底面（圆形），1个侧面（曲面） 侧面展开图是长方形或正方形 圆柱有无数条高
十、课堂小结
这节课我们复习巩固从不同角度看圆柱的形状，在回顾“做”圆柱的过程中，沟通底面与侧面的关系。认识圆柱的特征，积累研究立体图形的经验，发展空间想象能力。
十一、课后反思
本节课先复习巩固圆柱的特征，让用语言文字表达圆柱的特征，复习巩固从不同角度看圆柱的形状，在回顾“做”圆柱的过程中，沟通底面与侧面的关系。通过做练习让孩子灵活运用所学知识。

展开更多......

收起↑