资源简介

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二年级全一册信息技术教学设计
课题 活动10《模范之星我来当》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 二年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能识别数字设备使用规范、网络交流礼仪等关键信息，知道用儿歌记录信息的趣味方式。计算思维：通过观察儿歌特点→尝试填空→AI辅助完善→自主创编的步骤，培养分步解决问题的思维。数字化学习与创新：初步体验生成式AI工具的使用，能用数字化方式（创编儿歌）创新传播行为规范。信息社会责任：树立规范使用数字设备、文明上网的意识，愿意向他人宣传信息行为规范。【教学目标】知识与技能：知道儿歌简短、押韵、易懂的特点，能完成部分儿歌填空，尝试创编1-2段行为规范儿歌，了解AI工具的简单用法。过程与方法：通过朗读、填空、AI体验、小组合作等活动，掌握儿歌创编的基本方法。采用情境导入→儿歌探秘→动手创编→AI助力→展示评选→拓展延伸的流程，运用启发式教学、小组合作、游戏互动等方法，结合多媒体和AI工具，让学生在玩中学、做中学。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢信息技术课堂，愿意主动遵守数字行为规范，争做模范之星，乐于分享自己的学习成果。
重点 1.掌握儿歌简短、押韵、易懂的创编特点。2.能结合数字设备使用、在线交流、防沉迷等规范完成儿歌填空与简单创编。
难点 1.将抽象的行为规范转化为生动、押韵的儿歌语言。2.初步理解并正确使用生成式AI工具辅助学习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示小朋友们，今天老师要带大家去一个超有趣的地方——儿歌王国！你们知道吗？儿歌王国里藏着好多神奇的儿歌，它们不仅好听，还能教会我们好多本领呢！哇！这是谁的歌声呀？（等待学生回答）对啦，是我们最熟悉的《上学歌》！来，跟着视频一起唱起来，唱完告诉老师，这首儿歌让你知道了什么呀？（播放视频，带领学生合唱）2、揭示课题唱得真好听！谁来说说，《上学歌》告诉我们要怎么做呀？（点名学生回答，引导说出天天不迟到、爱学习、爱劳动）太棒啦！儿歌就像小老师，能把道理唱给我们听。那我们之前学过的数字设备使用规范、文明上网这些“小道理”，能不能也变成好听的儿歌呢？今天我们就来当“儿歌小作家”，争夺“模范之星”的光荣称号！（板书课题：模范之星我来当）二、新知学习（一）、探秘儿歌小秘密（5分钟）要当儿歌小作家，得先知道儿歌的小秘密哦！小朋友们回忆一下，你们还学过哪些儿歌呀？（引导学生说出《两只老虎》《小星星》等）这些儿歌读起来有什么感觉呀？是不是短短几句，还特别押韵，像小嘴巴在唱歌一样？我们再来读一读《上学歌》，找找押韵的字！“照（zhào）、笑（xiào）、早（zǎo）、包（bāo）、到（dào）、劳（láo）”，哇，这些字的尾巴音是不是很像？这就是儿歌的第一个秘密——押韵好听！再看句子，是不是都很短，一看就懂？这是第二个秘密——简短易懂！还有呀，儿歌里都会告诉我们一个小道理，这是第三个秘密——藏着知识！（边说边板书儿歌三特点）（二）、填空小挑战（7分钟）掌握了儿歌的小秘密，我们来玩“填空大冒险”啦！老师这里有一首关于数字设备的儿歌，可是有些地方“隐身”了，需要大家用之前学过的知识把它们找回来！（出示填空儿歌PPT，逐句引导）第一句“小屏幕，亮晶晶，使用时长要______”，小朋友们想想，我们之前学过，用手机、平板不能太久，时长要怎么样呀？（引导学生说出适度控制，最终确定适中）对啦，使用时长要适中，就像吃饭不能吃太多一样！下一句“十五分钟即放下，护眼睛，望______”，眼睛累了要望哪里呀？（引导说出远方窗外）没错，望远方才能保护我们的小眼睛不变成“小眼镜”哦！“放下____________，多沟通，常谈心”，放下什么呀？是不是一直拿着的平板、手机？所以填“数字设备”！最后“用好设备每一天，帮助____________”，数字设备能帮我们学习知识、认识朋友，所以是“成长进步”！（学生填空时，及时表扬：哇，你真是小机灵鬼！这个答案太棒啦，押韵又准确！）现在我们一起把填好的儿歌读一读，看看是不是又好听又有道理！（带领学生齐读完整儿歌）（三）、AI小助手来帮忙（8分钟）小朋友们太厉害啦！其实还有一个“魔法小伙伴”能帮我们编儿歌哦——它就是生成式AI！大家看老师的电脑（打开简单的AI工具界面，如豆包儿童版），我们把刚才没填完的儿歌输进去，它就会给我们出主意啦！（边操作边说）看，老师输入“小屏幕，亮晶晶，使用时长要适中。十五分钟即放下，护眼睛，望远方。放下数字设备，多沟通，常谈心。用好设备每一天，帮助______。做个数字好公民，健康成长我能行。”点击发送，哇！AI给我们推荐了“快乐成长”“进步向上”，是不是和我们填的一样棒？现在请小组长打开小组电脑上的AI小工具，我们把“在线交流”的儿歌开头输进去，看看AI会帮我们想到什么！（指导小组操作：先点这个小话筒旁边的输入框，然后把“在线交流要_________，礼貌用语记心上。善用符号表情感，诚实友好___________”输进去，轻轻点发送就好啦！）（巡视指导）哇，第一组的AI推荐了“文明”“多分享”，太贴切啦！第二组的AI说“礼貌”“交朋友”，也很棒！现在我们结合AI的建议，和小组同学一起把“在线交流”和“防网络沉迷”的儿歌填完整，看看哪个小组的儿歌最押韵、最有趣！（小组合作填空，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象）三、展示交流：模范之星大比拼（7分钟）刚才每个小组都像小蜜蜂一样忙着编儿歌，现在到了“星光闪耀”的展示时间啦！哪个小组愿意先来“亮亮相”，把你们的儿歌朗诵或唱给大家听？（邀请小组展示，教师引导：可以加上动作哦，比如说到“户外运动”就做跑步的动作！）（学生展示后）他们组的儿歌押韵又好记，动作也很可爱，掌声送给他们！谁来说说，他们的儿歌里提到了哪些行为规范呀？（引导学生说出在线交流要礼貌不能沉迷网络）现在我们来评选“模范之星”！请大家把手里的小红花贴在你最喜欢的小组旁边的星星榜上（黑板上设置星星榜），得小红花最多的小组，每个同学都会获得“模范之星”勋章哦！（投票评选，颁发勋章，欢呼：恭喜XX小组成为本次的模范之星，掌声响起来！）四、拓展延伸：安全宣传员出发（5分钟）我们的儿歌这么棒，能不能只自己知道呀？（学生回答：不能！）对啦，好东西要分享！现在请大家当一回“安全宣传员”，课后把自己编的儿歌唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者小区里的小伙伴听，告诉他们怎么规范使用数字设备、文明上网，让更多人成为“模范之星”！老师还为大家准备了“宣传员任务卡”（发放任务卡），完成宣传后，让爸爸妈妈在任务卡上签个名，下次上课带来，我们看看谁是最棒的宣传员！五、课堂小结（3分钟）今天的信息技术课太有趣啦！我们认识了儿歌的三个小秘密，学会了编数字行为规范的儿歌，还和AI小助手成为了好朋友，最后评选出了“模范之星”，大家都是最棒的小作家、小宣传员！谁来说说，今天你学到了什么呀？（点名学生回答，引导回顾儿歌特点、行为规范）记住哦，使用数字设备要适度，在线交流要文明，不沉迷网络，争做数字时代的好公民！下课铃响啦，带着我们的儿歌和勋章，去当安全宣传员吧，再见！六、作业布置
预习下一课。七、板书设计模范之星我来当儿歌小秘密行为规范小口诀 观看合唱齐读学习思考；表达学习学习操作实践了解学习交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；熟悉儿歌齐读课题增加知识面培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯拓展知识面培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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