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课 题 第十五课 病毒防治及时做 课时 1 课时
素养目标 知识与技能：了解计算机病毒的定义与危害，掌握“安装杀毒软件、定期查杀、不随意下载文件”3项基础防治措施，能独立完成1次杀毒软件的快速扫描操作。 2. 过程与方法：通过“案例分析-演示操作-实践验证”的环节，提升网络安全防护的实践能力。
学情分析 学生对“病毒”有模糊认知（如手机病毒），但不了解计算机病毒的具体危害；操作上已能打开基础软件，但对杀毒工具接触较少；安全意识较弱，易随意点击不明链接。
教学重点 识别计算机病毒的危害（如文件丢失、系统卡顿）； 2. 掌握杀毒软件“快速扫描”“病毒隔离”的基础操作。
教学难点 理解“预防病毒”比“查杀病毒”更重要，区分“安全/危险”的网络操作行为。
教师准备 多媒体机房（预装免费杀毒软件，如360安全卫士）； 病毒危害的案例图片（如系统报错、文件损坏界面）； 3. “病毒防治小手册”（含3项核心措施）；
学生准备 提前询问家长：“家里的电脑是怎么预防病毒的？”记录1条方法。
教学过程
教学环节 教师活动 （备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式
导入（5分钟） 展示病毒危害案例图片，提问：“电脑突然打不开文件、变得很卡，可能是什么原因？” 讲解：“这是计算机病毒在捣乱——它像‘网络小怪兽’，会破坏电脑里的东西！” 3. 邀请学生分享家长提到的电脑防护方法。 1. 观察图片，猜测电脑故障的原因； 2. 分享记录的家庭防护方法。 激发兴趣（情感目标）：通过案例+生活经验，建立“病毒危害”的认知（情境教学法）。
新知讲授（12分钟） 讲解计算机病毒的定义：“隐藏在文件里的恶意程序，会偷偷破坏电脑”； 2. 演示杀毒软件操作： - 打开杀毒软件→选择“快速扫描”→等待扫描结果； - 若发现病毒，点击“隔离”（说明“隔离是把病毒关起来，不伤害电脑”）；3. 发放“防治小手册”，强调3项措施： ① 装杀毒软件并定期更新； ② 不点击陌生链接/下载不明文件； ③ 定期用杀毒软件扫描。 1. 记录病毒定义与3项防治措施； 2. 跟随演示标注“快速扫描”“隔离”的操作位置； 3. 朗读小手册的核心内容。 知识与技能目标：通过案例+演示，掌握病毒危害与杀毒软件操作（讲授法+演示法）。
实践与判断（15分钟） 布置任务： 任务1：打开杀毒软件，完成1次快速扫描操作，记录扫描结果； 任务2：分组抽取“安全操作判断卡片”，判断行为是否安全（如“下载正规网站的学习资料”是安全行为）； 2. 巡视指导：帮助操作慢的学生，引导小组讨论判断理由。 1. 独立完成杀毒软件的快速扫描，填写结果记录表； 2. 小组讨论卡片内容，说出判断依据。 过程与方法目标：通过实践+判断，提升安全操作的辨别与实践能力（任务驱动法+小组合作法）。
总结与巩固（8分钟） 展示学生的扫描结果，确认“机房电脑无病毒”； 开展“安全操作抢答”：出示卡片，学生判断“安全/危险”并说明理由； 3. 总结：“预防病毒的3句话——装软件、不瞎点、定期扫”。 1. 汇报扫描结果，确认电脑安全； 2. 参与抢答，巩固安全操作规则； 3. 复述总结的3句话。 情感与能力目标：通过抢答强化预防意识，巩固防护措施（游戏教学法+归纳法）。
作业设计
基础性作业 回家观察家长如何操作杀毒软件，记录“快速扫描”的步骤，和自己课堂操作的步骤对比。
拓展性作业 制作1张“病毒防治提醒卡”，写上2条安全操作（如“不点击陌生弹窗”），贴在自己的学习桌旁。
教学反思
素养目标 达成情况 知识技能：95%学生能完成快速扫描操作，85%能说出3项防治措施； 2. 安全意识：75%学生能正确判断危险操作，但部分学生对“陌生文件”的识别仍模糊。
亮点与不足 亮点：案例导入和抢答游戏有效调动了兴趣，实践环节让学生掌握了核心操作； 不足：对“陌生文件”的识别讲解不够具体，下次可增加“安全文件类型”（如.doc、pdf）的示例。

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