资源简介

教学设计
课题 第2课《遵守网络礼仪》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：认识网络礼仪的含义和重要性，能识别在线交流中的文明与不文明行为，形成对网络行为的规范意识。计算思维：能根据不同在线场景（交流、课堂、意见分歧等），分析并选择合适的文明行为，培养简单的场景适配思维。数字化学习与创新：学会恰当使用网络表情符号增进交流，能运用学到的礼仪规范进行模拟在线互动，提升数字化交流能力。信息社会责任：掌握网络文明交流的基本规范，树立尊重他人、保护他人隐私的意识，知道遇到网络恶意攻击时的正确应对方法，遵守网络法律法规。【教学目标】知识与技能：了解网络礼仪的基本规范，学会在不同在线场景中礼貌交流；知道恰当使用表情符号，掌握应对网络恶意行为的方法。过程与方法：通过情境模拟、小组讨论、表情互动、公约诵读等活动，理解并践行网络礼仪。采用“情境导入—探究学习—模拟实践—拓展延伸—总结升华的教学流程，通过趣味游戏、小组合作、角色扮演等方式，让学生在体验中理解和掌握网络礼仪。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。愿意做文明的“数字小公民，友善对待他人，远离网络恶意行为，感受文明网络环境的美好。
重点 掌握不同在线场景的网络礼仪规范，学会恰当使用表情符号，知道应对网络恶意行为的方法。
难点 将网络礼仪内化为自觉行为，在遇到意见分歧或恶意攻击时，能冷静、正确地处理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上节课咱们当了“数字身份小管家”，保护了自己的网络专属身份！今天咱们要升级啦——成为“文明数字小公民”！大家想想，现实生活中咱们要讲礼貌对不对？比如见面说“你好”，别人发言不打断，这些都是生活礼仪！2、揭示课题那网络世界就不用讲礼貌了吗？当然不是！在线社会和现实社会一样，也有“文明规则”，这就是“网络礼仪”！今天咱们就一起来学习《遵守网络礼仪》，解锁“文明数字小公民”的通关秘籍！（板书课题：遵守网络礼仪）有没有同学遇到过这样的情况：在同学群里有人发不礼貌的话，或者有人乱发别人的照片？当时你觉得舒服吗？（邀请1-2名学生分享感受）是呀，不文明的网络行为会让人不舒服！所以遵守网络礼仪特别重要！接下来咱们就一起闯关，学会做文明的网络小伙伴！二、新知学习（一）第一关：文明交流“礼仪宝盒（7分钟）小公民们注意啦！第一关“交流礼仪关”来啦！在线交流时，咱们就像在现实中说话一样，要讲礼貌！老师给大家准备了“礼仪宝盒”，里面藏着不同场景的文明用语，咱们一起来解锁！（出示PPT展示5个在线场景，逐一引导学生讨论）1.刚上网见面时：“现实中见面说“你好”，网络上也一样！可以说“大家好呀”“很高兴和你们交流”，是不是很亲切？2.从网上下线时：“不能悄悄溜走哦！要和大家告别，比如“我要下线啦，下次再聊”“再见，祝大家玩得开心”！3.同意别人观点时：“可以说“你说得太对啦”“我也这么觉得”，还能加个微笑表情，让对方感受到你的认同！4.不同意别人观点时：“不能直接说“你错了”！要委婉一点，比如“我有不同想法，咱们一起讨论呀”“你说得有道理，但我觉得还有另一种可能”！5.在线课堂上想提问时：“要等老师或同学发言结束，再举手（或发举手表情）说“老师，我有个问题想请教”“请问我可以问一下吗”！大家把这些文明用语记在心里，就像拥有了“礼貌魔法”，在线交流时一定会受欢迎！（二）第二关：表情符号“情绪小助手（6分钟）闯过第一关，咱们解锁第二关“表情使用关”！网络交流看不到对方的表情，有时候容易误会，这时候“表情符号”就派上用场啦——它们是网络世界的“情绪小助手”！（出示PPT展示课本中的表情符号及含义，用卡通形象呈现）大家看这个微笑表情，代表友好；困惑表情，能表达自己没明白；加油表情，可以鼓励小伙伴；伤心表情，能让别人知道你不开心！现在咱们来玩“表情配对”游戏！老师说一句话，大家快速选出对应的表情符号，看谁选得又快又准！1.“这次考试我进步啦！——加油表情或微笑表情2.“这个问题我有点没听懂——困惑表情3.“我的小狗丢了，好难过——伤心表情太棒啦！表情符号能让交流更有温度，但要注意不能随便用奇怪、不礼貌的表情，不然会让别人不舒服哦！（三）第三关：应对恶意“安全盾牌（7分钟）小公民们要注意！网络世界也有“小怪兽”——就是恶意攻击别人的行为！比如有人用语言骂你、故意惹你生气，这时候咱们要拿出“安全盾牌”保护自己！（出示PPT展示小慧的案例）小慧被别人语言攻击后闷闷不乐，大家觉得她该怎么办呀？小组讨论3分钟，想想解决办法！（学生讨论，教师巡视）时间到！谁来分享你们的“盾牌妙招”？（邀请小组代表发言，教师总结）大家说得都特别好！老师把妙招整理成“安全三部曲”：第一步，远离恶意的人，不跟他争论；第二步，向家长或老师寻求帮助，他们是咱们的“保护神”；第三步，和好朋友倾诉，释放不开心的情绪！还有一个重要提醒：不能像小明那样，随便处理别人的照片发群里！这是不尊重别人隐私的行为，会伤害到好朋友，咱们可不能做哦！三、拓展延伸（7分钟）（一）小组共创：《班级网络文明公约》（4分钟）现在请大家分组讨论，结合今天学到的知识，一起制定《班级网络文明公约》！每组写3-5条，比如“见面说你好，下线道再见”“不发恶意言论，不晒别人隐私”！（学生分组创作，教师指导）时间到！请每组派代表上台分享你们的公约，老师把大家的精华整理成班级共同的文明约定！（各小组分享，教师板书关键条款）（二）诵读《全国青少年网络文明公约》（3分钟）国家也给咱们青少年制定了《全国青少年网络文明公约》，这是所有数字小公民都要遵守的“最高准则”！现在请大家跟着老师一起诵读，把文明规则记在心里！（出示《全国青少年网络文明公约》，教师领读，学生跟读）1.要善于网上学习，不浏览不良信息；2.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；3.要增强自护意识，不随意约会网友；4.要维护网络安全，不破坏网络秩序；5.要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。四、课堂小结（5分钟）今天咱们闯过了三关，成为了合格的“文明数字小公民”！谁能说说，咱们今天学到了哪些网络礼仪呀？（引导学生回答：文明用语、恰当用表情、应对恶意行为的方法）大家记得真清楚！网络礼仪就像一盏灯，能照亮咱们的网络生活，让大家在网上相处得更开心、更安全！老师希望大家以后上网时，都能想起今天学到的礼仪规范，做友善、礼貌、安全的数字小公民，一起守护干净、文明的网络环境！最后给大家布置一个小任务：把今天学到的网络礼仪分享给爸爸妈妈，和家人一起签订“家庭网络文明公约”，互相监督，共同做文明上网人！今天每个同学都表现得超级棒，都是文明小榜样！下课！作业布置
预习下一课。板书设计遵守网络礼仪——做文明数字小公民1.交流礼仪关2.表情使用关3.安全防护关4.《全国青少年网络文明公约》 观看思考；表达学习学习学习了解交流表达交流讨论学习交流；分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养表达能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；了解全国青少年网络文明公约培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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