资源简介

解决问题例5（两级计算）
教学内容
人教版三年级第二单元第13页例5及相关内容。
教学目标
1、掌握两步计算解决问题的步骤，学会用找中间问题的方法解决两步计算应用题。
2、在解决实际问题的过程中，学会用线段图分析数量关系，学会用综合法（从已知条件出发）和分析法（从问题出发）解决问题。
教学重点
利用线段图分析数量关系，掌握用分析法和综合法解决问题的能力。
教学难点
会找出隐藏的中间问题，并表述综合法和分析法的思维过程。
教学过程
复习导入
1.请说一说下列算式的运算顺序是什么？
14+5×2 （14+5）×2
2.复习两级混合运算：
在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；
算式里有括号的，要先算括号里的。
揭示主题
人教版 · 三年级第二单元混合运算，解决问题例5（两级运算）
出示学习目标
（1）掌握两步计算解决问题的步骤，学会用找中间问题的方法解决两步计算应用题。
（2）在解决实际问题的过程中，学会用线段图分析数量关系，学会用综合法（从已知条件出发）和分析法（从问题出发）解决问题。
自主学习
出示例5在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花？
（1）问题1：仔细观察，你知道了什么数学信息？
已知条件：小明做了8朵花。
小红做的比小明少3朵。
小军做的是小红的2倍。
要解决的问题：小军做了多少朵花？
问题2：可以运用之前学习过的什么方法来分析这个问题？
请同学们在学习单上用画线段图的方式表示出题目中的已知条件和问题，再进行思考分析。
合作探究
根据线段图，请思考问题应该如何解决？你的思路是怎么样的？请和同桌互相讨论。
分析解答
列式解答
答：小军做了10朵花。
回顾反思
问题：通过探究，我们用不同的思路解决了问题，那这两种思路有什么相同点和不同点呢
不同点：一个是从已知条件出发去解决问题；
一个是从问题出发去倒推所需要的条件。
相同点：都是要先求出小红的朵数，即先求出中间问题。
达标检测
练习一：小华在参观故宫时盖了8个印章，小红盖的数量比小华少5个，小军的数量是小红的2倍。小军盖了多少个印章？
练习二：大哥哥家原来有13只兔子，又买来了11只。将这些兔子平均放入8个笼子里，每个笼子里放几只兔子？
练习三：小明买了1支自动铅笔和4个笔记本，一共用了19元，每支自动铅笔3元，每个笔记本是多少元？
课堂小结
今天我们学习了解决需要两步计算的实际问题，你有什么收获？
板书设计
解决问题例5（两级运算）
答：小军做了10朵花。
学习任务单
学习任务一
例5在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花？
请同学们在下面方框里用画线段图的方式表示出题目中的已知条件和问题，再进行思考分析。
学习任务二
练习一：小华在参观故宫时盖了8个印章，小红盖的数量比小华少5个，小军的数量是小红的2倍。小军盖了多少个印章？
练习二：大哥哥家原来有13只兔子，又买来了11只。将这些兔子平均放入8个笼子里，每个笼子里放几只兔子？
练习三：小明买了1支自动铅笔和4个笔记本，一共用了19元，每支自动铅笔3元，每个笔记本是多少元？

展开更多......

收起↑