资源简介

2-5的乘法口诀
【教学目标】
1.结合点子卡，经历5的乘法口诀的编制过程，建立乘法口诀与相应的乘法算式、点子卡的关联，掌握5的乘法口诀，初步建立模型意识。
2.根据5的乘法口诀编制方法，借助点子卡推演2-4的乘法口诀，初步培养推理意识。能熟练读、背5以内的乘法口诀。
3.感知学习活动中的积极情感体验，懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应用于生活。
【教学重点】学生经历乘法口诀的编制过程，掌握乘法口诀的编制方法和应用，理解乘法口诀的来源和意义
【教学难点】掌握乘法口诀的编制方法和应用，理解乘法口诀的意义
【教学过程】
一、学习5的乘法口诀
(一)探究新知，引入课题
1.师:你们在周末有没有和爸爸妈妈逛过商场，金老师在商场里看到了一排玩具小熊，（出示5盒小熊）你会怎么数小熊的数量？
生1：一个一个地数。你们发现他是怎么数的？还有不同数法吗？
生2：5个5个地数。这样的数法更快。
2.师：我们把刚刚数数的过程记录下来。
师：5，加上一个5是10，再加一个5，3个5就是15，4个5是20，5个5是25。
师:除了数一数，你还能用算式来计算吗？
生1：5+5+5+5+5＝25（个）
师：这个算式我们还可以写成5×5=25（个），这个算式的结果是如何算出来的呢？（通过5+5+5+5+5＝25（个）可以算出来）
师：今天我们就来学习乘法口诀。
生2：5×5=25（个）
师：你真厉害，列出了乘法算式，乘法就是求几个相同加数的和。今天我们就来学习乘法口诀。
(二)深入理解并编写乘法口诀
1.师：金老师要把这些小熊在黑板上画下来，太麻烦了，我们可以用圆来表示。一个圆点表示一个小熊，一盒小熊怎么表示？（5个圆点）我们用一组5个的圆点来表示。
如果有两盒呢？2盒小熊有几个，怎么用圆点表示？（用两组5个的圆点表示）你能写出乘法算式吗？ 2×5=10，这个乘法算式得2，5，10和这里的点子图有什么联系？（算式里的2就是两列圆点，5就是每列点子有5个）当然我们还可以写成5×2=10。这两道乘法算式我们可以用一句乘法口诀计算——二五一十。
2.简单介绍口诀
师：想一想二五一十这句口诀是怎么从乘法算式中得到的 前半句的二五是乘法算式里的？（乘法算式里的乘数）后半句是乘法算式里的？（它们的积）
3.师：刚刚我们表示了2盒小熊，那么3盒小熊又有多少个呢？（出示3组5个圆点）这里有几个几？（3个5）写成乘法算式是？我们可以编什么乘法口诀呢？谁能说一说？（3×5=15或者5×3=15，三五十五）
4.师:2盒，3盒小熊一共有多少个我们已经完成了，同学们，按照刚刚我们编写乘法口诀的方法，你能把5的乘法口诀编写完整吗？请同学们完成学习单，完成后同桌说一说你是怎么编写的。
5.汇报交流
教师:我们一起来把剩下的乘法口诀补充完整。
4个5，乘法算式是4×5=20，5×4=20，口诀是四五二十
5个5相加，乘法算式是5×5=25，口诀是五五二十五。师：只写了一个算式，为什么？
1个5我们写出乘法算式是1×5=5，5×1=5，乘法口诀就是——一五得五
(三)观察并识记口诀
1.我们一起来读一读这几句乘法口诀。从上往下观察这几句5的乘法口诀，你发现了什么
预设学生1：前半句表示几个5，后半句是得数。
学生2：相邻两句口诀之间相差5。
师：我们一起来读读看，5、10、15、20、25，确实是这样。
学生3：一句口诀有两个算式，五五二十五只有一个乘法算式。
学生4:口诀的第一个字是一二三四五，从小到大
学生5：口诀的第二个字都是五
师：我们看一五得五这句口诀，它有个“得”字，剩下得口诀都没有这个字，为什么呀？
小结：这5句口诀都有数字5，这就是5的乘法口诀。口诀中“小数在前，大数在后”。一句口诀可以写出两个乘法算式，只有五五二十五只能写出一个算式。5的乘法口诀得数一句比一句多5。
2.背口诀
师：请你们快速记住5的乘法口诀。
师生对口诀，全班齐背（同时贴5的乘法口诀）
二、自主编写2，3，4的乘法口诀
1.师：我们已经成功地学习了5的乘法口诀，那么2、3、4的乘法口诀呢？你们能看着这些点子图，自己编写2、3、4的乘法口诀吗？ 在编写之前金老师有几个要求。
学习要求：1.看点子图写一写乘法算式。2.编一编乘法口诀。3.和同桌说一说你是怎么编的。
请你们在学习单上自己试一试吧。
2.汇报2、3、4的乘法口诀。
师：4的乘法口诀？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六）
你怎么编出“三四十二”这句口诀的？
请你把4的乘法口诀贴在黑板上。
师：3的乘法口诀？（一三得三，二三得六，三三得九）
师：谁来说说2的乘法口诀。（一二得二，二二得四）
师：大家编写的乘法口诀其实可以排成一张表。
3.师：最上面填什么口诀呢？（一一得一）
师：金老师把你们刚刚整理的放在了ppt上，但是金老师不小心漏了几个，谁知道这些空的地方应该是什么乘法口诀呢？（少了二三得六，三四十二）
引导学生从横着观察以及竖着观察来填写口诀。
师：我们知道了乘法口诀表的一些规律，现在请你们来读一读这些乘法口诀吧。
1的乘法口诀——一一得一
2的乘法口诀——一二得二，二二得四
3的乘法口诀——一三得三，二三得六，三三得九
4的乘法口诀——一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
5的乘法口诀——一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五
师：读的真好，你们能试着背背这些乘法口诀吗？
三、丰富练习、应用口诀
师：看来大家掌握得不错，那金老师带你们一起去闯闯关吧。
1.对口令抢答
三四（ ），四五（ ）
二三（ ），四四（ ）
2.看图列式
3. 下列问题中哪些可以用口诀“三四十二”来计算？在你认为可以的选项前打√。
一个加数是3，另一个加数是4，和是几？
3+3+3+3=？
3×4=？
3个4相加的和是多少？
笔记本每本4元，买3本要多少钱？
四、全课总结
这节课你学到了什么？

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