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八级上册信息技术教学设计
课题 第3节《展望物联网》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 八年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能识别物联网规模化、协同化、智能化的发展趋势，感知AIoT、星地计算、脑机接口等新技术的应用价值，主动关注物联网与其他技术的融合动态。计算思维：通过分析智慧城市、星地计算等案例，梳理“技术融合—场景应用—价值提升”的逻辑链条，培养对技术发展趋势的推理与预判能力。数字化学习与创新：借助小组讨论、资料查询等方式，探究物联网新趋势，以思维导图、科幻绘画等多元形式呈现未来物联生活畅想，培养创新表达与团队协作能力。信息社会责任：了解物联网发展带来的数据隐私、网络安全等挑战，树立“技术发展与规范并重”的意识，增强数字时代的责任担当与道德素养。【教学目标】知识与技能：知识目标：掌握物联网规模化、协同化、智能化的发展趋势；了解AIoT、星地计算、脑机接口等新技术的应用场景；明确物联网发展的机遇与挑战。能力目标：能结合案例分析物联网发展趋势；能小组合作完成未来物联生活的创意呈现；能对项目成果进行自评与互评。情感目标：通过畅想未来物联生活，激发对信息技术的探索热情；感受我国数字技术发展的成就，增强科技自信与民族自豪感。过程与方法：采用“情境导入—趋势探究—创意实践—成果展示”的教学模式，结合案例分析、小组协作、多元表达等方法，让学生在“感知—思考—创造”中深化理解。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养对科技发展的敏感度与好奇心；树立“科技向善”的理念，重视技术发展中的伦理与安全问题；增强团队协作意识与创新精神。
重点 物联网的发展趋势（规模化、协同化、智能化）；AIoT、星地计算、脑机接口等新技术的应用；未来物联生活的创意畅想与呈现。
难点 理解技术融合对物联网发展的推动作用；平衡技术创新与社会责任的关系；将抽象的技术趋势转化为具体的创意作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上课啦！先给大家看个“科幻小片段”是不是感觉像走进了《钢铁侠》的实验室？其实这些看似遥远的场景，都是物联网未来的发展方向！2、揭示课题咱们之前学了物联网的智能感知、传感器应用，知道它已经悄悄改变了我们的生活——刷脸支付、智能导航、自动喷淋系统……那未来的物联网还会玩出什么“新花样”？它会像孙悟空一样“七十二变”，还是像奥特曼一样“升级打怪”？今天咱们就一起走进《展望物联网》，解锁物联网的未来“剧本”！（板书课题）二、新知学习（一）物联网发展趋势：从“互联”到“智联”同学们，物联网的发展可不是“单打独斗”，而是朝着三个方向“一路狂飙”——规模化、协同化、智能化！先看“规模化”：就像咱们学校有几千名学生，物联网设备也越来越多，一个智慧城市里可能有几百万、几千万个物联网设备，从交通信号灯、监控摄像头到智能电表，密密麻麻全是“智能终端”，形成了庞大的物联网网络。再看“协同化”：这些设备不是“各自为政”，而是像拔河比赛一样“齐心协力”！比如智慧城市里，交通系统、环保系统、安全系统共享数据，交通信号灯根据车流量自动调节，环保设备监测到污染后及时联动相关部门处理，让城市管理更高效。最重要的是“智能化”！物联网不再只是“连接东西”，而是能“思考决策”，这就要提到AIoT——人工智能和物联网的“强强联合”（展示AIoT动画）！就像给物联网装了“大脑”，它能自主学习、智能判断。比如智能音箱不仅能听你说话，还能记住你的喜好，推荐你喜欢的音乐；智能家电能根据你的生活习惯自动调节模式，比妈妈还懂你。（二）新技术加持：物联网的“超级外挂”物联网的未来还离不开这些“黑科技外挂”，咱们认识两个“明星选手”：第一个是“星地计算”（展示卫星、地面通信示意图）：简单说就是“天上的卫星+地面的网络+云计算”组队干活！它能实现空天地海全面数字化，比如灾害应急时，卫星快速捕捉灾区情况，地面数据中心实时分析，帮救援人员精准制定方案；自动驾驶汽车在偏远地区也能靠它精准导航，再也不怕“没信号”。第二个是“脑机接口”：听起来超科幻！就是不用动手动嘴，靠大脑意识就能控制设备。比如残疾人可以用意念操控轮椅、打字；游戏玩家不用手柄，靠意念就能“打怪升级”；未来甚至能实现“意念交流”，上课走神可能都被老师“看穿”啦。小提问！这些新技术的出现，让物联网从“万物互联”变成了什么？（引导学生回答“万物智联”）没错！物联网不仅能连接万物，还能让万物变得更聪明。（三）机遇与挑战：物联网的“双刃剑”但物联网的发展也不是“一帆风顺”，就像一把双刃剑，有机遇也有挑战。机遇是它成为了我国的“新质生产力”，推动科技产业创新；但挑战也不少，比如设备多了，数据隐私和安全就成了问题（比如个人信息被泄露），还有网络道德、技术监管等问题。所以咱们要记住：技术发展的同时，也要用法律法规和技术标准来“约束”它，让物联网“向善发展”，既方便生活，又保护我们的权益。三、拓展延伸（15分钟）1.探究活动：物联网新趋势大搜索（5分钟）除了咱们学的这些趋势，物联网还有很多“隐藏技能”！请小组快速查阅老师给的资料包，或结合自己的了解，讨论“物联网还有哪些发展趋势”，比如和区块链、6G通信的融合，把你们的发现写在任务单上。（学生小组讨论，教师巡视指导，引导学生关注农业溯源、工业互联等领域）时间到！哪个小组先来分享“新发现”？（邀请2-3个小组发言）第一组提到了“农产品溯源”，用物联网技术跟踪蔬菜从种植到餐桌的全过程，吃着更放心，这是物联网在农业的新应用！第二组说6G通信会让物联网设备连接更快、更稳定，没错，技术融合会让物联网越来越强。2.项目实施：未来物联生活畅想（10分钟）现在进入“创意爆发”环节！请小组合作完成两个任务：任务一：从家居、交通、医疗、教育、物流、娱乐等领域中，选2-3个你们最关心的领域，探讨“未来物联网会给这些领域带来什么改变”，比如“未来医疗”会不会实现远程手术、智能诊断？“未来教育”会不会有虚拟老师、个性化学习方案？任务二：用你们喜欢的方式呈现畅想成果，比如思维导图、科幻绘画、短文、PPT片段都可以，发挥你们的想象力，大胆创意！（学生小组创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，提醒结合物联网技术特点，避免脱离实际）创作时间快到啦！请各小组抓紧时间完善你们的作品，等会儿咱们进行“未来物联生活发布会”，每个小组派代表展示你们的创意。四、课堂小结（5分钟）“未来物联生活发布会”正式开始！请每个小组用1分钟时间展示你们的作品。（邀请3-4个小组展示，如科幻绘画《未来智能家居》、思维导图《物联网+医疗》等）哇，大家的想象力太丰富了！有的小组设计了“智能养老手环”，能实时监测老人健康，自动报警；有的小组畅想了“智能校园”，刷脸进教室、AI老师辅导作业，太有创意了！这些畅想不是“空想”，只要我们努力学习，未来都有可能实现。今天咱们一起了解了物联网规模化、协同化、智能化的发展趋势，认识了AIoT、星地计算等新技术，还畅想了未来物联生活。希望大家记住：物联网的未来充满无限可能，既需要我们敢于创新，也需要我们坚守道德底线，让技术为生活赋能，为社会造福。课后请各小组根据评价表进行自评与互评，完善你们的作品，下节课咱们进行全面的成果展示与交流。五、作业布置
预习下一课。板书设计展望物联网一、发展趋势：从“互联”到“智联”1.规模化：设备多、网络大（如智慧城市）2.协同化：数据共享、齐心协力3.智能化：AIoT（人工智能+物联网）二、新技术加持星地计算（空天地海一体化）、脑机接口（意念控制）三、机遇与挑战机遇：新质生产力、产业创新挑战：数据安全、隐私保护、监管规范四、畅想未来领域：家居、医疗、教育、交通等呈现方式：思维导图、科幻绘画、PPT等 观看思考；表达学习学习了解学习操作练习创作练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面培养倾听习惯了解物联网的双刃剑学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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