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八级上册信息技术教学设计
课题 第1节《互联到物联》第2课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 八年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能主动搜集、梳理生活中不同领域的物联网应用案例，敏锐感知物联网技术的应用价值，具备从具体场景中提取物联网核心技术要素的能力。计算思维：通过分析不同领域物联网应用的工作逻辑，梳理“感知—传输—处理—应用”的技术流程，培养对复杂系统的拆解与归纳思维。数字化学习与创新：借助案例分析、小组探究等方式，尝试用图表、思维导图等数字化形式呈现物联网应用场景及影响，提升知识迁移与创新表达能力。信息社会责任：了解物联网技术对社会生产生活的积极变革，同时关注技术应用中可能存在的隐私保护、安全风险等问题，树立合理运用技术的责任意识。【教学目标】知识与技能：知识与技能：掌握物联网在交通、农业、校园、生活等领域的典型应用，理解各应用背后的核心技术逻辑，能分析物联网应用带来的积极影响。过程与方法：通过案例研读、小组探究、实践分享等活动，体验“案例分析—逻辑梳理—实践应用”的学习过程，提升分析和总结能力。情感态度与价值观：感受物联网技术对社会的深刻变革，激发对信息技术的探索热情，培养用科技视角观察生活、解决问题的意识。过程与方法：采用案例教学法、小组合作探究法、情境体验法，结合教材案例和生活实例，引导学生从“知道应用”到“理解逻辑”再到“发现应用”。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。激发对物联网技术的探索兴趣和创新热情，树立“科技改变生活、服务社会”的理念，培养关注科技发展、乐于实践分享的学习习惯。
重点 物联网在交通、农业、校园、生活等领域的典型应用及核心功能，物联网应用带来的积极影响。
难点 理解物联网应用中“传感器—网络—智能处理”的技术逻辑，准确分析复杂应用场景中的物联网技术要素。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上节课咱们解锁了物联网的“基础技能”，知道了它是“物物相连的互联网”，还分清了它和互联网的“亲戚关系”！还记得课后让大家当“生活观察员”，找身边的物联网应用吗？谁来分享一下你的“发现成果”？是不是像打开了“新世界的大门”，发现到处都是物联网的身影？2、揭示课题大家的“观察雷达”太灵敏了！物联网具体应用在工作、生活、学习的哪些方面呢？其实咱们已经身处“万物互联”的时代，物联网就像“隐形的魔法”，渗透在交通、农业、校园、生活的方方面面。今天咱们就化身“物联网应用探险家”，一起绘制《物联网应用地图》，解锁各个领域的“科技技能”。（板书课题）二、新知学习（一）解锁应用地图：物联网的“跨界技能”（15分钟）首先咱们来看第一个“探险区域”——交通领域！智慧交通能实现车辆、道路和基础设施的智能化连接。大家想想，平时坐公交车时，是不是能通过手机查实时位置，知道还有几分钟到站？这背后就是物联网在“发力”！公交车上装了定位设备和传感器，能实时收集位置、速度、乘客流量这些数据，再通过网络传到后台，后台分析后就给咱们推送实时信息，还能优化路线和调度，是不是特别神奇？再来看农业领域，智慧农业简直是“种地黑科技”！智能灌溉系统通过土壤湿度传感器监测土壤水分，再结合农作物特性和天气预报，自动调节灌溉，既高产又节水。以前种地靠“看天吃饭”，现在靠“科技吃饭”，物联网让农民伯伯变成了“科技新农人”，太酷了吧！接下来是咱们最熟悉的“校园区域”！教材里说校园门禁系统是安全“得力助手”，支持刷卡、指纹、人脸验证，还能实现签到、家校联系、安全预警。大家每天刷校卡进校园，爸妈收到的安全提示，就是门禁系统通过物联网技术实现的——传感器识别校卡信息，网络传输到家长手机，是不是和上节课学的物联网“物+网+智能”完美契合？最后是生活领域，智能运动手环大家肯定不陌生！它能计步、测心率、监测睡眠，甚至提醒你别熬夜。这背后是传感技术收集身体数据，通过无线网络传到手机APP，APP进行数据分析后给你反馈，妥妥的物联网“贴身健康管家”！现在请小组讨论3分钟，梳理一下这四个领域的物联网应用核心功能，填写在下面的简易表格里，稍后咱们来“成果展示”！（小组讨论后，邀请2-3个小组分享，教师补充完善）（二）探究技术逻辑：物联网的“工作密码”（5分钟）大家梳理得特别清晰！那这些物联网应用为啥能实现这些功能呢？其实它们都遵循一个共同的“工作密码”——“感知—传输—处理—应用”。咱们以智能灌溉系统为例：土壤湿度传感器“感知”土壤水分（感知），通过网络把数据传到后台（传输），后台结合作物特性和天气预报“处理”数据，判断是否需要灌溉（处理），最后控制灌溉设备自动浇水（应用）。（用简单流程图展示：传感器感知→网络传输→智能处理→终端应用）再比如智能手环，心率传感器“感知”心率数据，通过蓝牙或无线网络“传输”到手机，手机APP“处理”数据生成健康报告，最后给你发送睡眠建议、运动提醒（应用）。现在请大家试着用这个“工作密码”，分析一下智慧公交的工作流程，和同桌讨论1分钟，稍后请同学发言！（学生讨论后，邀请学生分享，教师点评总结）三、实践探究：身边的物联网应用与影响（5分钟）解锁了“工作密码”，咱们的“探险家”该升级任务啦！教材里有个“探究活动”，让大家结合生活体验，找身边的物联网应用，分析它带来的影响。现在请每个小组选择1个你身边熟悉的物联网应用（比如智能快递柜、智能家电、共享单车等），讨论2分钟，分析它的核心功能和带来的便利，填写在教材的表格里。（学生小组讨论填写，教师巡视指导）时间到！邀请1-2个小组分享你们的探究结果，比如共享单车，它的核心功能是定位和扫码开锁，带来的影响是出行更便捷、绿色环保，对不对？大家有没有发现，物联网应用不仅让我们的生活更方便，还能提高效率、节约资源，甚至改变生产方式！四、拓展延伸（3分钟）大家今天的“探险成果”太丰硕了！其实物联网的应用远不止这些，教材的拓展阅读里提到了“智能无人矿车系统”，在矿山这种危险场景里，无人矿车通过“车—路—云”协调，实现安全高效运输，这就是物联网在工业领域的强大应用！课后大家可以继续当“科技观察员”，找找物联网在工业、医疗等其他领域的应用，想想这些应用除了带来便利，会不会有潜在的问题？比如智能设备收集的个人数据会不会泄露？无人设备会不会有安全风险？下节课咱们来讨论“物联网的利与弊”，还要分享大家设计的“我的物联网创意”，期待大家的精彩发现！五、课堂小结（5分钟）今天的“物联网应用探险之旅”圆满结束啦！咱们一起解锁了交通、农业、校园、生活四大领域的物联网应用，掌握了“感知—传输—处理—应用”的工作密码，还找到了身边的物联网应用，分析了它们带来的便利。谁来总结一下，今天你最大的收获是什么？（邀请1-2名学生分享收获）总结得太棒了！物联网就像一根“隐形的线”，把万物连接起来，让生活更便捷、生产更高效、社会更智能。希望大家课后继续保持对科技的好奇心，多观察、多思考，不仅要发现物联网的应用，还要尝试用物联网的思维解决生活中的小问题，说不定下一个“物联网创新大师”就是你！下节课咱们继续深入探索物联网，不见不散！五、作业布置
预习下一课。板书设计万物互联的时代——物联网的多领域应用一、物联网的“跨界应用”交通：智慧公交→实时定位、优化调度农业：智能灌溉→土壤监测、自动节水校园：智能门禁→身份验证、安全预警生活：智能手环→健康监测、数据反馈二、物联网的“工作密码”感知（传感器）→传输（网络）→处理（智能分析）→应用（终端服务）三、核心影响：便捷、高效、节能、智能 观看思考；表达了解学习学习交流讨论了解交流讨论操作练习交流表达交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力了解本节课的学习任务培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养表达能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养归纳总结能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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