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课题 第13课 引导动画展路径 共1 课时 第1 课时
素养目标 理解引导层动画的基本原理和特点 掌握引导层的创建和使用方法 学会制作物体沿指定路径运动的引导动画 能够运用引导动画制作复杂的运动效果 5. 培养观察能力、动手能力和创新意识
学情分析 学生已经学习了逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画和多图层操作，对Flash软件的基本操作有初步了解。本课需要学习引导层动画的制作，学生需要理解引导层的作用，掌握引导层的创建方法，并能够制作物体沿指定路径运动的动画。五年级学生形象思维活跃，对动画制作充满兴趣，但需要教师细致指导，逐步掌握制作技巧。
教学重点 掌握引导层的创建和使用方法，学会制作引导动画
教学难点 理解引导层与被引导层的关系，能够正确设置引导路径
教师准备 多媒体课件、Flash软件、范例动画作品、教学素材（如：小鸟飞行、蝴蝶飞舞等范例）
学生准备 复习上节课知识，准备学习记录本
教学过程
教学环节 教师活动（备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式
一、复习导入，激发兴趣（5分钟） 1. 复习上节课内容：多图层动画的制作2. 展示引导层动画作品（如：小鸟沿曲线飞行、蝴蝶沿花朵飞舞等） 3. 提问：这些物体是如何沿着指定路径运动的？ 4. 引出本课主题：引导动画展路径 回顾知识，观看动画，思考问题，交流讨论 巩固旧知，激发学习兴趣，明确学习目标（情境导入）
二、探究新知，掌握方法（15分钟） 1. 讲解引导层动画的原理：通过引导层上的路径控制被引导层中物体的运动轨迹 2. 演示制作"小鸟飞行"引导动画： 创建小鸟元件，制作基本动作补间 添加引导层，在引导层上绘制飞行路径 将被引导层关联到引导层 设置小鸟元件的中心点与路径端点对齐 测试动画效果 3.讲解引导层动画的注意事项： 引导层必须位于被引导层上方 引导路径必须是连续的线条 物体中心点要与路径端点对齐 4. 强调：引导层动画可以制作复杂的运动轨迹 认真听讲，观察演示，记录操作要点，跟随操作 理解引导层动画原理，掌握引导层创建和使用方法（讲解演示）
三、动手实践，制作动画（15分钟） 1. 布置任务：制作"蝴蝶飞舞"或"小球滚动"引导动画，要求物体沿指定路径运动2. 巡视指导，个别辅导 3. 提示要点： 引导路径要绘制在引导层上 被引导层要关联到引导层 物体中心点要与路径端点对齐 可以尝试不同的运动路径 及时保存文件 动手实践，制作引导动画，遇到问题及时提问 掌握引导动画制作技能，培养动手操作能力（实践操作）
四、作品展示，交流评价（5分钟） 1. 组织学生展示作品 2. 引导学生互评：从创意、技术、效果等方面评价 3. 教师总结评价，表扬优秀作品 展示作品，欣赏他人作品，参与评价，提出建议 培养审美能力和评价能力，增强学习成就感（展示交流）
五、课堂小结，拓展延伸（5分钟） 1. 回顾本课知识点：引导层动画原理、引导层创建方法、引导动画制作步骤 2. 强调：引导层动画可以制作复杂的运动效果 3. 布置课后任务 回顾所学内容，记录重点，明确课后任务 巩固知识，形成知识体系，激发继续学习的兴趣（总结提升）
作业设计
基础性 作业 完成课本上的练习题 2. 制作一个引导动画作品（如：飞机飞行、鱼儿游动等）
拓展性 作业 尝试制作一个复杂的引导动画（如：多个物体沿不同路径运动） 2. 探索引导层动画的更多应用场景
教学反思
素养目标达成情况 通过“让蝴蝶飞过花丛”、“让飞机绕过山峰”等贴近生活的情境导入，激发了学生的学习兴趣。小组合作探究环节有效地促进了学生之间的互助学习，部分动手能力强的学生成为“小老师”，帮助同伴解决问题。
亮点与 不足 亮点：大部分学生能够理解引导层的作用，并成功创建简单的引导层动画（如让小球沿曲线运动）。通过“任务驱动”和教师演示，学生基本掌握了添加引导层、绘制引导线、将元件吸附到路径起点和终点的关键操作步骤。 不足：部分学生在操作“将元件中心点吸附到引导线”这一关键步骤时遇到困难，导致动画失败（元件不按路径运动或直线运动）。

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