资源简介

课题 第2课 文字效果显创意 共 1 课时 第 1 课时
素养目标 认识艺术字、文本填充与轮廓等在美化文字中的作用，能根据表达需要选用合适的效果（信息意识）。 2. 掌握插入艺术字、设置文本效果（阴影、映像、发光等）的操作方法（计算思维）。3. 通过美化文字，提升作品的视觉表现力，培养审美情趣（数字化学习与创新）。
学情分析 学生在第1课已学习动画，对“效果”有初步概念。他们喜欢色彩丰富、样式特别的文字，但对“艺术字”工具和“文本效果”的详细设置不熟悉，可能过度使用效果导致版面花哨。
教学重点 掌握插入艺术字及使用“文本效果”功能（如阴影、映像、发光）美化文字的方法。
教学难点 能根据版面设计和内容主题，合理搭配文字效果，做到美观、协调、不喧宾夺主。
教师准备 课件、风格各异的美化文字范例（如节日海报、书籍封面、环保标语）、练习素材。
学生准备 复习上节课动画知识，准备一句待美化的口号或短句。
教学过程
教学环节 教师活动 (备与教) 学生活动 (学) 所达成的素养目标 及方式
情境导入 (5分钟) 展示同一句口号（如“快乐阅读”）的普通文字版和多种美化后的版本。提问：“你更喜欢哪个？这些文字用了哪些美化方法？” 观察对比，讨论不同效果带来的视觉感受，识别出艺术字、渐变、立体等效果。 信息意识：认识到文字样式是信息表达的重要组成部分，不同的视觉效果传递不同的情感和重点。
技法学习 (15分钟) 艺术字：演示插入艺术字库中样式，并修改文字内容、字体、字号。 文本效果：重点演示“阴影”、“映像”、“发光”三种效果的添加与参数微调。 3. 对比“恰到好处”与“过度堆砌”的案例，强调设计原则。 1. 跟随操作，插入一种艺术字并修改内容。2. 为普通文本尝试添加并调整三种文本效果，观察不同参数带来的变化。 3. 通过正反案例对比，理解“协调”与“适度”的重要性。 计算思维：学习将“美化文字”的需求，转化为使用“插入艺术字”和“设置文本效果”等具体工具操作的系统方法。
创意设计 (15分钟) 设计任务：为校园运动会（或环保、读书节等）设计一个主题标语。要求使用艺术字或文本效果，并说明设计意图。巡视指导，关注效果与主题的匹配度。 根据自选主题，进行创意设计。思考如何用颜色、效果烘托主题氛围。完成设计后，在小组内分享设计思路。 数字化学习与创新：将技术应用于实际情境，进行创意表达。 信息意识：在实践中深化对“形式服务于内容”的理解。
展评小结 (5分钟) 组织“最佳标语设计”展评会，引导学生从“主题契合、效果美观、创意独特”等角度评价。教师总结文字美化的核心原则。 展示自己的作品，讲述设计故事。欣赏他人作品，投票选出心目中最喜爱的设计。 数字化学习与创新：在展示交流中提升审美与表达能力。巩固“合适的就是最好的”设计理念。
作业设计
基础性 作业 使用艺术字和至少一种文本效果，设计自己的姓名牌。
拓展性 作业 收集生活中看到的有创意的文字设计（广告、招牌等），思考其用了哪些信息技术可实现的效果。
教学反思
素养目标达成情况 本节课将技能学习与审美培养相结合，计算思维目标达成较好。学生在“创意设计”环节能将效果与主题结合，信息意识与创新素养得到发展。但部分学生在效果“搭配”上仍显生硬，审美判断需长期引导。
亮点与 不足 亮点：通过正反案例对比，有效渗透了设计原则，避免了学生盲目堆砌效果。情境化任务（运动会标语）让学生学以致用。 不足：对“文本填充”（渐变、图片、纹理）的介绍可更深入；课堂时间紧张，部分学生作品未能充分打磨。

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