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课题 第6课 演示文稿仔细做 共 1 课时 第 1 课时
素养目标 知识与技能：学会启动PowerPoint软件，认识并简单了解PowerPoint工作界面，学会制作简单的演示文稿 过程与方法：通过观察范例和任务驱动，初步体验制作演示文稿的完整流程 3. 情感态度与价值观：激发对演示文稿制作的兴趣，培养规范操作和作品构思的意识
学情分析 学生已掌握基本的计算机操作和文字处理技能，但对PowerPoint软件较为陌生。他们对动画、图文并茂的内容有浓厚兴趣，但独立规划完整作品的能力较弱，需教师引导和范例支持。
教学重点 PowerPoint的启动与界面认识；新建、保存演示文稿；添加文字内容
教学难点 理解幻灯片与演示文稿的关系；合理规划幻灯片中的文字布局
教师准备 多媒体课件、教学范例"我的班级.ppt"、学生练习素材
学生准备 计算机（已安装Office PowerPoint）、课前构思"自我介绍"主题内容
教学过程
教学环节 教师活动（备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式
激趣导入 (5分钟) 播放精美的"校园风光"演示文稿 提问：这与我们之前学的Word文档有何不同？ 3. 介绍PowerPoint的用途，引出课题 1. 观看欣赏，感受演示文稿的呈现效果 2. 思考并回答，初步比较与Word的区别3. 明确本课学习目标 通过对比观察，激发学习兴趣，明确学习价值（情境创设）
新知探究 (20分钟) 演示启动PowerPoint的多种方法 通过课件对比，讲解界面组成（重点：幻灯片编辑区、任务窗格） 演示操作： 新建演示文稿 在标题幻灯片中输入文字 c. 插入新幻灯片，选择"标题和文本"版式 d. 保存文件到指定位置 1. 跟随操作，启动软件 2. 观察界面，对比Word，认识特有功能区 3. 边看边练： a. 新建文件 b. 制作封面页，输入自己的姓名等信息 c. 添加第二张幻灯片，尝试输入个人爱好 d. 将文件保存为"自我介绍.ppt" 掌握软件基本操作技能，通过模仿练习达成技能目标（讲授与演示、任务驱动）
实践巩固(12分钟) 布置任务：完成至少3张幻灯片的"自我介绍"初稿 巡视指导，个别答疑。提醒注意保存 3. 发现并展示布局合理的学生作品 1. 根据任务要求，独立构思并制作幻灯片2. 遇到问题可举手请教或与同桌小声讨论 3. 观看同学作品，借鉴优点 巩固操作，初步应用，培养独立完成任务的能力（实践操作、个别指导）
小结拓展(3分钟) 总结本课核心操作步骤（启动-新建-添加文字-保存） 提问：如果想插入图片或改变背景，该怎么办？ 3. 预告下节课内容 1. 回顾梳理操作流程 2. 思考问题，对后续学习产生期待 3. 正确关闭软件和计算机 梳理知识脉络，构建知识体系，并引发持续探究的欲望（归纳总结、设疑引导）
作业设计
基础性作业 完善"自我介绍.ppt"，确保包含封面、爱好、梦想三个部分，并保存好
拓展性作业 观察生活中见到的演示文稿（如广告屏、老师课件），思考它们由哪些元素组成
教学反思
素养目标达成情况 【达成情况】大部分学生能掌握启动、新建、输入文字和保存的基本操作流程，教学目标基本达成。学生兴趣浓厚，但部分学生在文字排版的美观性上有所欠缺。【具体表现】技能性目标（操作步骤）达成度较高（约90%）。但"合理规划布局"这一难点，仅约60%的学生能较好完成，表现为文字堆积或位置不当。
亮点与不足 【亮点】1. 采用对比导入（PPT vs Word），目标清晰。2. 任务驱动明确，"自我介绍"主题贴近学生，参与度高。3. 边讲边练模式适合技能初学阶段。 【不足与改进】1. 对"幻灯片版式"概念强调不够，部分学生盲目添加文本框。改进：下次课需用比喻（如"照片模板"）强化版式概念。 2. 课堂节奏前紧后松，练习时间可再延长2～3分钟。 3. 个别学生保存路径有误，需加强统一要求和个别检查。

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