资源简介

2.1比例的认识（比例的意义）
教材第16页
1．结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识比例各部分名称。
2．能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。
3．经历观察比较、自主探究等活动，提高分析和概括的能力。
1．理解比例的意义，认识比例各部分名称。
2．正确判断两个比能否组成比例。
1．“图片像不像”活动的图片、“调制蜂蜜水”的表格。
2．多媒体教学。
教学方法：讲授法、交流法、探究法。
学习方法：练习法、发现法。
1．出示教材第16页上面的情境图。
师：五张不同的图片，哪两张图片像，哪两张图片不像？(学生仔细观察后回答)
师：请同学们联系比的知识，再想一想，怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像呢？
(学生在小组内讨论交流，个体汇报)
2．引出问题，导入新课。
师：这些图片的大小不一，图片的像与不像和它们的长与宽有什么关系？像的两张图片的长和宽中究竟隐含着什么共同的特点

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