资源简介

第一章　生物的生殖
6.1.1无性生殖
素养目标
1.描述无性生殖的概念。
2.列举植物常见的无性生殖方式。
3.尝试进行植物的扦插或嫁接。
教学重点
1.列举植物常见的无性生殖方式。
2.植物的扦插、嫁接的主要操作步骤。
教学难点
1.描述无性生殖的概念。
2.探究实践：通过观察扦插、嫁接的过程，掌握植物无性生殖的基本技术，并能运用所学知识解决实际问题。
教学准备
小榄菊花会的图片，椒草叶片长成新植株的过程图，马铃薯块茎发芽生根的过程图，草莓的匍匐茎的图片，扦插富贵竹的图片，压条、分根、扦插、嫁接、组织培养技术的图片或视频。
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图
一、创设情境，导入新课 【展示】小榄菊花会的图片。 【提问】在小榄菊花会上，有一株菊花植株上盛开着颜色不同的菊花，农艺师是通过什么方法让一株菊花植株盛开不同的菊花的呢？ 观察、思考。 利用一株盛开不同颜色的花的菊花，激发学生的学习兴趣，引入新课。
二、合作探究 （一）无性生殖的特点和意义 【提问】植物还有其他的生殖方式吗？ 【展示】椒草叶片长成新植株的过程图、马铃薯块茎发芽生根的过程图、草莓的匍匐茎的图片，这些植物的生殖方式有何共同点？ 【归纳】它们通过营养器官进行生殖。像这样，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。 【提问】无性生殖有什么特点？ 【归纳】无性生殖的后代只具有母体的遗传特性；繁殖速度快。 （二）无性生殖的应用 【展示】扦插富贵竹的图片，并解释扦插的过程。 【讲解】扦插是利用植物的根、茎或叶的一部分，插入适宜的基质中，使其生根并长成新的植株。 【提问】在扦插过程中，需要注意哪些因素？ 【归纳】扦插植物时，除要考虑光、水、温度等环境因素外，还要考虑用作扦插的植物材料自身的条件。 【展示】嫁接的图片或视频，并详细解释嫁接的一般方法和注意事项。 【讲解】嫁接是指把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，要注意使接穗和砧木的形成层紧密结合，这样才能提高嫁接的成功率。 识图、思考，归纳植物的无性生殖方式。 讨论、思考。 认真观察图片，倾听、思考，了解扦插的具体步骤。 观看图片（视频），了解嫁接的方法。 通过识图锻炼学生的观察能力，引导学生归纳出无性生殖的概念，培养学生的归纳分析能力。 通过归纳，加深学生对无性生殖的理解。 通过观察图片，让学生初步学习扦插的方法。 通过观看图片（视频），让学生初步学习嫁接的方法，提高归纳总结的能力。
【展示】组织培养技术的图片或视频。 【提问】组织培养技术有哪些优点？ 【归纳】组织培养技术能快速繁育幼苗，受季节影响小，能有效防止植物病毒的侵害。 （三）综合实践项目：探究某种因素对扦插植物成活的影响 【讨论】组织学生分组，讨论影响扦插成活率的关键因素。 【设计方案】每个小组都需要设计一个详细的实验方案。需要考虑：哪些实验材料是最适合扦插的？如何处理这些材料？假设会有哪些影响因素？实验过程中需要注意什么？ 【实施方案】按步骤实施制订的方案，完成操作后，要悉心照料植物。可利用拍照、延时摄影或画图等方式记录植物的生长情况，还可以测量植株的高度，并设计表格进行记录。 【课后实践作业】用仙人掌作为砧木嫁接蟹爪兰。 观看、思考、理解。 分成小组，积极讨论，制订并实施小组的方案。 通过观看组织培养技术的图片或视频，培养学生的科学思维能力。 通过分组讨论、实验探究，让学生进一步理解并掌握扦插的方法，提高学生的动手操作能力，培养团队合作精神。
三、课堂小结 通过提问，引导、帮助学生对本课的学习进行小结。 【提问】这节课，你收获了什么？ 整理，并回答问题。 培养学生归纳、总结的能力。
四、检测反馈 要求学生完成相应的练习。 做配套练习。 巩固所学知识。
板书设计
第六单元　生命的延续和发展
第一章　生物的生殖
6.1.1　无性生殖
无性
生殖
教学反思
　　本节教学的主要内容是掌握植物的无性生殖，了解无性生殖的特点和方式。生物在生物圈中的延续和发展依赖生殖和发育。通过本节内容的学习，学生能够理解和掌握植物的生殖方式及特点。
本节教学的教学对象为八年级学生，八年级学生在分析、解决问题和动手实践方面尚有欠缺，课外知识也不够丰富。但是这个年龄段的学生已经有了一定的学习主动性、求知欲望和探究问题的兴趣，能够和教师交流沟通，不断地发展、完善自己。学生在日常生活中很难真正接触到嫁接、扦插、组织培养等植物的培育方法，因此在教学中要多利用图片、视频，多联系贴近生活的实例，尽量让学生切身感受和体验，加深理解。

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