资源简介

6.1.2 有性生殖
素养目标
1.描述鸟的生殖和发育过程。
2.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特征。
3.区分无性生殖和有性生殖。
4.区分体内受精、体外受精、胎生、卵生的动物。
教学重点
1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特征。
2.鸟的生殖和发育的基本过程。
3.掌握无性生殖、有性生殖、体内受精、体外受精的概念。
教学难点
1.正确观察鸟卵的方法。
2.通过对鸟卵的结构和功能的认识，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特征。
3.会区分一些动物的生殖方式及发育过程。
教学准备
课件准备：桃花的结构图和子房的纵切图，蝗虫、青蛙、鱼类、鸟类的生殖和发育过程图片或视频，各种鸟卵的图片，鸟卵结构示意图，养鸡场的人工孵化和管理视频，鸟类的生殖和发育过程图片，鸟类其他繁殖行为的图片或视频。实验准备：新鲜鸡卵、放大镜、镊子、剪刀、培养皿。
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图
一、创设情境，导入新课 【回顾】引导学生回忆之前学过的有关被子植物花的结构和受精过程。 回忆相关内容。 温故而知新，为有性生殖的教学作铺垫。
二、合作探究 （一）植物的有性生殖 【展示】桃花的结构图和子房的纵切图，让学生完成教材第10页“花的结构与有性生殖图解”。 【提问】在被子植物桃花的结构中，哪些结构最重要？受精卵是怎样形成的？受精卵可以发育成什么结构？这个结构对于植物的繁殖有什么意义？在桃花形成子代的过程中，最为关键的两个细胞是什么？由这两个细胞结合后形成的受精卵发育成为一个新个体的过程，属于什么生殖方式？ 【讲解】在桃花的结构中，最重要的结构是雌蕊（内含卵细胞）和雄蕊（内含精子）。受精卵是精子和卵细胞结合形成的，可以发育成胚，胚可以长成新植株。卵细胞和精子是桃花形成子代的过程中最为关键的两个细胞。由两性生殖细胞（卵细胞和精子）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。 【提问】有性生殖有什么特点？ 【归纳】有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。 （二）动物的有性生殖和发育 【展示】蝗虫、青蛙、鱼类、鸟类的生殖和发育过程图片或视频。 【提问】上面动物的生殖方式都是有性生殖，这些动物中有哪些是体外完成受精？有哪些是体内完成受精？体内受精的意义是什么？哪些是变态发育呢？ 【归纳】青蛙、鱼类是在水中完成受精的，这种受精方式称为体外受精；蝗虫、鸟类的精子和卵细胞在雌性体内完成受精，这种受精方式称为体内受精。体内受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受外界因素的干扰，使动物的生殖摆脱了对水环境的依赖。蝗虫、青蛙的幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （三）鸟卵的结构 【指导操作】用放大镜观察新鲜鸡卵的表面是否光滑；用镊子敲开鸡卵的钝端，除去卵壳和外壳膜，观察气室；使卵白和卵黄流到培养皿内，观察卵的结构，特别注意观察卵黄上是否有一个盘状的小白点。 【讨论】推测卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄等各自有什么功能？鸡卵的哪一部分将来发育成雏鸡？ 【讲解】卵壳、卵壳膜和卵黄膜具有保护作用；气室主要贮存空气，供给胚胎发育所需；卵白和卵黄含有营养物质，能满足胚胎发育的需要。卵细胞包括卵黄膜、卵黄和胚盘；胚盘内含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸡。 【展示】各种鸟卵的图片、鸟卵结构示意图。 【提问】鸟卵大小各异，但基本结构一样。鸟卵为什么具有这么复杂的结构？这与它们所处的环境有关吗？ 识图、思考、巩固，归纳植物的有性生殖过程。 讨论、思考、理解。 观察、思考、回答问题。 动手操作、观察、思考，归纳鸡卵的结构，倾听。 识图、描述、理解。 带领学生巩固植物花的结构及被子植物从开花到结果的生殖过程，引入有性生殖的概念。 让学生掌握植物有性生殖的特点。 让学生进一步理解有性生殖的概念，初步了解体内受精和体外受精，能区分体内受精和体外受精的动物。 让学生按照实验过程观察鸡卵的结构，培养学生的实验操作能力，让学生在实验中感受到生命的神奇。让学生认同生物学结构与功能相适应的观点。 用图片调动学生的积极性，巩固知识，培养学生独立分析、观察、比较和归纳总结的能力。
【归纳】鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要，又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。 （四）鸟类的生殖和发育过程 【展示】养鸡场的人工孵化和管理视频、鸟类的生殖和发育过程图片。 【提问】从商场买回家的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为什么呢？鸟类是怎么繁殖的呢？ 【归纳】从商场买回来的鸡蛋一般是未受精的鸡蛋，所以不能孵出小鸡。鸟类的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的适应，也表明鸟类是脊椎动物中较高等的类群。 【展示】鸟类其他繁殖行为的图片或视频。 【提问】所有鸟类的生殖发育都要经历求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏这几个阶段吗？试着用几个词语概括鸟类的生殖特点。 【归纳】不同的鸟类可能经历的生殖发育过程不一样，比如杜鹃既不筑巢，也不孵卵、育雏。鸟类的生殖特点是有性生殖，体内受精，卵生。 【课后实践作业】设计并制作装置，饲养一种动物。 观察、思考、倾听、理解。 观察、思考、理解。 创设具体情境，让学生通过观察鸡卵的孵化过程，归纳出鸟类的生殖和发育过程，培养学生的科学思维能力。 用图片（视频）调动学生的学习积极性，让学生从感性上认识鸟类的生殖过程，锻炼学生的概括总结能力。
三、课堂小结 通过提问，引导、帮助学生对本课的学习进行小结。 【提问】这节课，你收获了什么？ 整理，并回答问题。 培养学生归纳、总结的能力。
四、检测反馈 要求学生完成相应的练习。 做配套练习。 巩固所学知识。
板书设计
6.1.2　有性生殖
有性生殖
教学反思
　　本节教学是在学习完植物的有性生殖和发育的基础上进行的，目的是让学生了解动物在生殖和发育方面的特点，了解生物的生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节教学的内容在整本教材中占有重要地位。通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识，日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵适于陆地发育的结构特征还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，应尽可能贴近生活实际，让学生感到所思考的问题既是熟悉的又是新奇的，从而引导学生进一步去探究以寻找答案。

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