资源简介

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一年级信息技术义务教育版教学设计
课题 信息分享有范围 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 1.能说出什么是“个人信息”（如姓名、家庭住址、电话号码等）。2.能辨别哪些信息可以分享，哪些信息需要保护。3.知道信息分享有不同的范围（如家人、好朋友、所有人）。4.了解通过在线交流软件（如班级群、家庭群）进行分享和请教时，也需遵守范围和规则。
重点 1.认识常见的个人信息；理解线上、线下信息分享都需要有范围。
难点 2.能在模拟的线上交流情境中，灵活判断信息分享的合适范围与方式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师讲述动画短片《小兔奇奇的烦恼》。故事梗概：小兔奇奇很高兴，因为它画了一幅全家福。它把画分享给了好朋友小羊，小羊夸它画得好，奇奇很开心（感受：开心）。后来，奇奇把画给森林里所有动物看，还把画贴在树上，上面写着“这是奇奇的家，住在蘑菇街3号”。结果，很多不认识的动物都来敲它家的门，奇奇和家人都觉得被打扰了，很害怕（感受：害怕、烦恼）。 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 场景一：向好友请教问题 展示PPT模拟聊天界面（如与妈妈的对话框）。 情境： “遇到一道不会的数学题，你可以通过软件发给妈妈（或老师、信任的同学）请教，这很棒！想一想，发送时除了题目，可以一起把你的家庭住址拍进去吗？为什么？”（引导：分享范围是“求助学习”，只需分享“题目”这个必要信息。） 小结： 在线请教，只分享与问题相关的必要信息。 二：建立小群分享好书 展示PPT模拟“3人读书小组”群聊界面。 情境： “你和两个最好的同学建了一个小群，想分享一本你最喜欢的绘本。你可以在群里发什么呢？”（引导：可以发书的封面照片、朗读一小段语音、说一句“这本书太有趣了！”。） 提问： “那可以把这本书爸爸在书上写的‘送给宝贝xxx’（含全名） 那一页也拍进去分享吗？为什么？”（引导：小群很亲密，但个人信息（全名）依然要保护，可以拍其他内容页。） 小结： 在小范围好友群分享快乐，也要注意避免无意中泄露个人信息。 三：大群的规则讨论 展示PPT模拟“一年级X班大家庭（45人）”群聊界面。 提问： “这是我们全班和老师都在的大群，人很多。为了让大家都能愉快地交流，你觉得应该有哪些群规则呢？” 引导讨论，教师归纳并用图标展示： 规则一：说文明话。 （图标：礼貌用语）——不骂人，不说不好的话。 规则二：说相关的事。 （图标：学校/班级）——多讨论学习、班级活动，少发大量无关的广告、游戏链接。 规则三：保护隐私。 （图标：锁）——不随便在群里问别人的电话号码、住址，也不把自己的这些信息发到群里。 规则四：安静时段。 （图标：月亮）——晚上太晚的时候，如果没有急事，尽量不打扰大家休息。 小结： 人越多的公共交流群，规则就越重要。遵守规则，既保护自己，也尊重他人，能让网络空间更美好。。 了解并掌握如何进行信息分享，同时，明白哪些信息是可以对外分享，哪些是不能对外分享等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 线上情境判断（PPT展示，学生选择“可以”或“不可以”）情境1：在“数学互助小群（3人）”里，发送一道需要画图解答的题目图片。（可以）情境2：在“班级大家庭群”里，看到同学发作业照片，上面有他家的详细地址，你应该？（不可以——要提醒他保护隐私，并告诉老师）情境3：你想邀请同学周末来家里玩，应该在哪个范围说？（先告诉家人，然后私聊邀请具体的好朋友，不能直接在班级大群公开自家住址）。情境4：在班级群里，老师发了明天活动的通知，你应该？（可以回复“收到，谢谢老师”，这是遵守规则、文明参与）。 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 今天我们不仅知道了保护个人信息，还学习了在用软件聊天、建小群、在大群说话的时候，怎么做到分享有范围、交流有规则。 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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