资源简介

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一年级信息技术义务教育版教学设计
课题 让我来为你点赞 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 1.认识网络社交中常见的"点赞" 及类似的正向反馈标识2.理解"点赞"的意义在于表达认同、鼓励和欣赏。3.学会在合适的情境下使用"点赞"功能进行正向互动。
重点 1.理解"点赞"的积极意义；学会在适当情境中使用正向反馈。
难点 2.区分简单"点赞"与具体赞美的差异；理解过度或不恰当"点赞"可能带来的问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景观察：展示一组图片：同学认真扫地、小朋友扶起摔倒的同学、学生展示漂亮的画作。提问："看到这些画面，你心里有什么感觉？想对他们说什么或做什么？"引出"点赞"：教师展示手机或电脑界面上的"点赞"按钮。在生活中，我们可以用语言赞美。在网络世界，我们常用这个'大拇指'来表达认可和鼓励，这就是'点赞'。"揭示课题："今天，我们一起来学习如何用'点赞'传递温暖——让我来为你点赞。"（板书课题） 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 一什么是"点赞"？——不止一个大拇指展示多种正向反馈形式：讨论： "这些符号分别在什么情况下使用最合适？"二、为什么要"点赞"？——赞美的力量情景剧表演：情景A：小华在班级群分享自己的画，收到很多 和"画得真好看"。情景B：同样的画，无人回应。讨论： "小华在两种情景下感受有什么不同？""当你被点赞时，心情如何？"小结： 点赞能传递温暖、带来鼓励，让网络空间更友好。三、怎样"点赞"更真诚？——从图标到语言对比练习：讨论： "哪种方式让人更开心？为什么？"教师引导： 真诚的赞美=点赞图标+具体称赞分组练习： 为同学的作品写/说一句具体的赞美话（先找出一个优点，再用语言表达）。四、"点赞"也需要思考——不随便点 情景辨析：该点赞：同学分享学习心得、好人好事、优秀作品。要慎重：不清楚的内容、可能不真实的信息、别人的隐私照片。强调原则： 点赞前要思考，内容是否真实、健康、值得鼓励。 了解并学会点赞等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 "点赞星光大道"——班级作品互赞会第一步：作品展示每位学生将自己的画作或手工作品放在桌上（或上传到班级作品区）。学生轮流参观同学的作品（可配轻柔音乐）。第二步：学习点赞教师发放"点赞卡"（每人3-5张）。规则：找到你喜欢的作品，在点赞卡背面写一句具体的赞美（或画一个正向表情）将卡片送给同学，并可以说"我喜欢你作品的______"教师示范并指导学生如何具体赞美（如："你画的太阳笑得好开心""这个折纸小鸟翅膀很精致"）。第三步：分享感受随机邀请几位学生分享：你收到了几张点赞卡？心情如何？你最喜欢哪句赞美？为什么？你点赞了谁的作品？为什么选择TA？ 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 今天我们学会了什么？"（引导学生说出：点赞的意义、方法、注意事项）你觉得自己在哪个方面有进步？"（发现他人优点/具体表达赞美/理性点赞）口决：小小点赞意义大，表达喜欢和鼓励。
点赞之前要思考，内容健康又积极。
具体赞美更温暖，真诚表达出心意。
线上线下都适用，传播美好齐努力。 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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