资源简介

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一年级信息技术义务教育版教学设计
课题 自动服务数字化 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 1.了解社区/公园、医院、超市、博物馆等不同场所中常见的数字自助服务设备。2.理解数字化服务的基本概念及其带来的便利。3.能简单描述常见数字设备的基本功能和使用方法。
重点 1.认识不同场所的典型数字自助服务设备及其功能。2.理解数字化服务给生活带来的便利。
难点 1.理解“数字化”在不同服务场景中的实现方式。2.区分不同场所数字设备的功能特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景提问：“同学们，你们周末都喜欢去哪里玩？公园、超市还是博物馆？”“在这些地方，你们有没有看到一些‘聪明的机器’可以自己帮我们做事？”（引导学生思考不同场所的自动设备） 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 一：社区/公园里的数字服务设备介绍：智能健身器材（可记录运动数据）自助饮水设备（扫码取水）电子导览屏（查看公园地图、活动信息）互动提问：“这些设备让我们的休闲生活发生了什么变化？”二：医院里的数字服务设备介绍：自助挂号机（选择科室、医生）自助取报告机（扫描条码取化验单）自助缴费机情景模拟：“如果小明肚子疼，他和妈妈可以怎么用这些设备？”三：超市里的数字服务设备介绍：自助结账机（自己扫码、付款）智能购物车（自动结算）电子价格标签对比思考：“自助结账和人工结账有什么不同？哪个更快？”四：博物馆里的数字服务设备介绍：自助语音导览器（走到展品前自动讲解）互动体验屏（虚拟试穿古装、拼装文物）电子门票机体验分享：“有了这些设备，参观博物馆是不是更有趣了？”·总结提升 引导发现：这些设备都需要我们用触摸、扫码、输入等方式“告诉”它们要做什么。数字化概念：我们的指令变成数字信号，机器理解后为我们服务。 了解并认识身边的自助服务都包含哪些，并且学会使用它等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 "“我是小导游”角色扮演每组选派代表，模拟使用该场所的一种数字设备。其他组同学猜测设备名称和所在场所。 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 知识回顾：今天我们认识了哪些场所的数字自助服务？数字化服务给我们带来了哪些便利？情感升华：“科技就像一位看不见的助手，在我们生活的各个角落默默帮忙。”“我们要学会正确使用这些数字设备，也要爱护它们。” 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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