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第五课
分类整理信息
教学设计
1教学目标
知识与技能：掌握素材分类的方法。
掌握和区分复制、移动操作。
了解文件类型。
过程与方法：1、采用任务驱动教学法，将知识技能融合于任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。
2、鼓励学生动手实践，培养学生的实践能力、创新能力、自学能力和协作学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生在使用电脑过程中养成资料有序分类的好习惯，树立电脑资料要有序存放的观念。21教育网
2、通过学习资料分类的方法，让学生感受到信息技术课确实可以让我们平时生活中出现的一些问题得到解决。
2学情分析
学生经过前几节课的学习，熟悉了教学环境，学会了搜索信息和下载并保存相关学习主题信息。大部分学生已经掌握主题信息的初步整理，本课进一步培养学生有序整理信息的意识和技能。21cnjy.com
3重点难点
教学重点；信息分类方法、复制和移动操作、文件类型区分。
教学难点：文件类型区分。
4教学过程
活动1【导入】创设情境引入课题
直接拿两张不同电脑中资料存放情况的图片作对比。
提问：在这两台电脑中那台电脑找资料比较快？什么原因？
学生思考后回答
引出课题，让学生意识到资料分类的必要性。
活动2【活动】探究新知动手实践
任务一：看书本，说一说一般素材的分类方法有哪些？
任务二：试一试复制文件与移动文件有什么区别？
复制=复制+粘贴
移动=剪切+粘贴
尝试使用鼠标拖动的方法将同一分区内文件进行移动（如将一张图片在D盘的不同文件夹中进行操作）。
尝试使用鼠标拖动的方法将不同分区内文件进行移动（如将一张图片从D盘—E盘进行操作）21世纪教育网版权所有
任务三：识别文件类型
提问：如何识别文件的类型？（看书）
提问：如果文件没有显示扩展名怎么办？
请学生演示，在提供的flash动画中对扩展名进行分类。
学生看书、讨论并回答
学生讨论回答
学生尝试操作
学生回答——扩展名
文件夹选项—查看
右键—属性
学生共同探究，完成任务
逐步解决本课中的重点难点问题
任务四：从以下两个任务中任选一个进行操作。
任务A：对老师提供的素材进行分类。
任务B：自己下载素材并进行分类。
步骤：1、确定分类方法
2、建立分类文件夹
3、把素材移到相应的文件夹
学生操作
整体掌握
活动3【测试】交流评价，内化提升
对已上交的作业进行分析点评
上交作业、互评
让学生发现自己分类的不足
活动4【测试】课堂小结
回顾本节课的教学要点，对能力强的同学提出更高的要求。
学生自我总结
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