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(共21张PPT)
毛毛虫过河：一条毛毛虫要到河对岸去，可是没有桥，没有船，毛毛虫怎样过去呢？
毛毛虫是如何变成蝴蝶的？
第二节 有性生殖
第1课时
描述植物的有性生殖过程
1
学习目标
知道有性生殖的概念
2
掌握有性生殖后代具有的特性
3
描述动物的有性生殖
4
自主学习 合作探究
1.植物的有性生殖过程是怎样的？
2.什么是有性生殖？
3.有性生殖后代具有什么特性？
4.动物的生殖方式有哪些？
5.动物有性生殖过程中，受精方式有哪些？
雌蕊
雄蕊
子房
花药
卵细胞
精子
复习回顾
成果展示 精讲点拨
这种由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
一、植物的有性生殖
开花
结果
传粉
受精
1.定义：
有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。
3.特点：
有无两性生殖细胞的结合。
2.与无性生殖的根本区别：
果实
果实与种子的形成
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
生殖方式：
有性生殖
发育方式：
变态发育
二、动物的有性生殖
青蛙
生殖发育过程：
有性生殖
体外受精
无性生殖
出芽生殖
生殖方式
水螅
有性生殖、卵生
生殖方式：
发育方式：
变态发育
蝗虫
受精方式：
体内受精
生殖方式：
有性生殖、卵生
生殖方式：
有性生殖、卵生
体外受精
体内受精
斗鱼
黑翅长脚鹬
受精方式：
受精方式：
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
鸟的生殖和发育过程
筑 巢
求偶
受精作用发生在体内的受精方式，叫做体内受精
交配
产卵
孵卵
育雏
有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，
如杜鹃。杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的巢内，让这些鸟类替其孵卵、育雏。
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
鸟的生殖和发育过程
无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须有求偶、交配、产卵等行为。
有性生殖
概念
特点
动物的有性生殖
由两性生殖细胞的结合形成受精卵;再由受精卵发育成新个体的生殖方式
后代具有双亲的遗传特性
青蛙
水螅
蝗虫
斗鱼
黑翅长脚鹬
有性生殖 体外受精
无性生殖
出芽生殖
有性生殖
体外生殖
有性生殖 体外受精
有性生殖 体外受精
有性生殖 体外受精
课堂小结
有性生殖和无性生殖的根本区别
有无两性生殖细胞的结合
达标检测
1.下列植物繁殖方式，有一项与其他不同，这项是( )
A.油菜种子繁殖 B.三角梅嫁接繁殖
C.菊花扦插繁殖 D.马铃薯块茎繁殖
2.无性生殖与有性生殖的根本区别是（ ）
A有无生殖细胞的形成 B是否是由一个亲本完成
C有无细胞分裂 D有无两性生殖细胞结合
A
D
3.下列哪种不是两栖动物？（ ）
A、大鲵 B、海龟 C、青蛙 D、蟾蜍
4.两栖动物生殖和发育的特点是（ ）。
A、体内受精，水中变态发育 B、体内受精，体内发育
C、体外受精，水中变态发育 D、体外受精，体内发育
5.昆虫和两栖动物生殖发育的共同特点是（ ）。
A、体内受精 B、体外受精
C、变态发育 D、无性生殖
B
C
C科 目 生物 年 级 八年级 版 本 新人教版
课 题 第六单元 第一章 生物的生殖 第二节 有性生殖（第1课时） 课 型 新授课
教学目标 1.描述绿色开花植物有性生殖的过程（传粉、受精、果实和种子的形成）。 2.概述动物有性生殖的基本过程（精子和卵细胞的产生、结合）。 3.辨别昆虫、两栖类、鸟类和哺乳类在生殖方式上的主要特点。 4.通过观察、比较和图解分析，培养归纳与概括的能力。 5.认同有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式，感受生命的奇妙。
教学方法 小组合作法、讨论法。
教学重点 绿色开花植物的有性生殖过程；动物有性生殖的共性。
教学难点 植物双受精过程的理解；不同动物类群生殖方式的比较。
教具准备 多媒体课件、花朵结构模型、各种动物生殖的图片或视频资料。
课时安排 1课时
教学过程
主备 修改
一、导入课题 展示目标 （一）导入课题 播放视频：展示一组唯美且富有生命力的画面：蜜蜂在花丛中采蜜、青蛙抱对、鸟类交配、人类家庭迎接新生命的温馨场景。 激情引趣：“同学们，从含苞待放的花朵到嗷嗷待哺的雏鸟，从潺潺溪流中的蛙鸣到我们自身的成长，生命的乐章在地球上从未停歇。这些多姿多彩的生命现象，背后都遵循着一个共同的、古老而伟大的法则——有性生殖。今天，就让我们一起揭开这‘生命交响曲’的序幕。” （二）展示目标（见课件） 1.描述植物有性生殖过程。 2.知道有性生殖的概念 3.掌握有性生殖后代具有的特性。 3.描述动物的有性生殖。 二、自主学习 合作探究 任务一：植物的智慧——开花与结果 出示导学提纲（自主学习）： 1.绿色开花植物有性生殖的“舞台”是什么？其主要结构有哪些？ 2.什么是传粉？它有哪些方式？这对植物有何意义？ 3.什么是受精？被子植物特有的“双受精”过程是怎样的？（尝试描述） 4.受精后，花的哪些部分会发育成果实和种子？（连线：子房→？，胚珠→？，受精卵→？） 学生活动： 阅读教材，结合花朵模型，自主完成知识梳理。 任务二：动物的策略——精卵的相遇 小组合作探究（分4组）： 组1（昆虫世界）：观察蝴蝶交尾、产卵的图片/视频。思考：昆虫的受精方式是什么？（体内/体外）它们的卵通常产在哪里？ 组2（两栖乐园）：观察青蛙抱对和蝌蚪的图片。思考：青蛙的受精方式是什么？其生殖和发育过程为何离不开水？ 组3（鸟类天空）：观察鸟类交配和鸟卵结构的图片。思考：鸟类的受精方式是什么？坚硬的卵壳对胚胎发育有何意义？ 组4（哺乳王国）：观察猫、狗等哺乳动物孕育后代的资料。思考：哺乳动物的受精方式和胚胎发育场所有何独特之处？ 核心讨论题（所有组）：尽管方式各异，但所有动物的有性生殖有一个共同的、最关键的环节是什么？（精子和卵细胞结合形成受精卵） 三、成果展示 精讲点拨 学生在交流展示时，暴露出不会的，学生在组内或组与组之间不能解决问题，教师精讲。 四、归纳总结 达标检测 （一）课堂小结，明确得失 师生共同构建概念图，梳理本课知识体系。 （二）当堂训练，应用创新：见课件 布置作业： 必做： 选做： 板书设计： 设计： 第二节 有性生殖 一、植物的有性生殖 1.有性生殖： 2.有性生殖后代具有的特点 二、动物的有性生殖 1.青蛙:生殖方式 受精方式 2.蝗虫：生殖方式 受精方式 3.水螅：生殖方式 受精方式 4.斗鱼：生殖方式 受精方式 5.黑翅长脚鹬：生殖方式 受精方式 课后反思

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