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(共21张PPT)
1.遗传:是指亲子间的 。
变异:是指亲子间和 的差异性。
2.性状:遗传学中把生物体所表现的 、生理特性和 。
3.相对性状: 种生物 一性状的 表现形式。
4.基因与性状的关系: 控制性状，在生物传种接代 的过程中，传下去的是_____,而不是 。
温故而知新
相似性
子代个体间
形态结构
行为方式
一
不同
同
基因
基因
性状
基因是如何传给下一代的？
第二节
基因在亲子代间的传递
学习目标
1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。
2.通过模拟实验掌握生殖过程中染色体的变化。
3.阐述基因经生殖细胞在亲子代间传递的过程。
自主学习 合作探究
1.染色体有什么组成？主要的遗传物质指的是什么？什么是基因？
2.基因、DNA和染色体三者之间什么关系？
3.基因在亲子代间是如何传递的？
4.有性生殖后代发生变异的重要原因是什么？
一、基因、DNA和染色体
由DNA和蛋白质组成。
染色体：
DNA：
主要的遗传物质。
基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。
一条染色体由一条DNA分子和多个蛋白质分子构成。
而一条DNA分子上有多个基因。
染色体
蛋白质
DNA
基因2
基因1
基因3
成果展示 精讲点拨
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因
人体细胞内有多少条染色体？
为什么将这些染色体画成一对一对的？
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
46条（23对）
观察与思考2
※在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
※如正常人的体细胞有23对染色体，含有46个DNA分子,2万多对基因，决定着让你体可遗传的性状。
归纳
46+46=
92
92+92=
184
父
母
子
子
媳
孙
细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
二、基因的传递
科学史介绍
这是为什么呢？1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条染色体（由每对里的一条组成），而受精卵则又恢复到两对染色体。
体细胞
卵细胞
精子
受精卵
两对染色体
两条染色体
两条染色体
两对染色体
父亲
母亲
卵细胞
受精卵
子女
精子
尝试填写上述各细胞中的染色体数量
23对
23对
23条
23条
23对
23对
父亲
卵细胞
受精卵
子女
精子
A
a
A
a
A
a
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
精子
卵细胞
来自父方
来自母方
生殖过程中染色体的变化
用A或a表示成对的基因，填写下表
受精卵
实验-探究
模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递
实验目的
材料用具
方法步骤
结果
通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。
纸、剪刀、彩笔
教材p29页。
父方体细胞 母方体细胞 。
第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟
精子
卵细胞
受精卵
abd
abd
Abd
Abd
AbD
AbD
ABd
ABd
AabbDd
AaBbdd
AAbbDd
AABbdd
Aabbdd
AABbDd
大家联系染色体、DNA、基因、性状的关系，说一说这对遗传有什么意义？
A
a
A
a
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
精子
卵细胞
受精卵
A
a
子代的染色体、组成染色体的DNA和位于染色体上的片段基因都有一半来自父方、一半来自母方，因此，子代遗传有双亲的性状，增大了变异。
父亲的体细胞
母亲的体细胞
精子
卵细胞
23对
(46条)
23对
(46条)
23条
0对
23条
0对
23(对)
46条
23(对)
46条
受精卵
新个体
总结规律：人类在生殖过程中染色体的变化情况
由此，我们认识到，在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。
一、基因、DNA、染色体的关系：
基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、基因的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。
课堂小结
归纳总结 达标检测
1．下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”
(1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。 ( )
(2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 ( )
(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 ( )
(4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。( )
X
达标检测
√
√
√
2.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是：( )
A.每条D NA分子上会有很多个基因；
B.每条染色体上会有很多个DNA分子；
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（ ）
A.精子 B.卵细胞
C.精子或卵细胞 D.受精卵
B
C
4.人的染色体分布在 （ ）
A.细胞质内 B.细胞膜上
C.细胞核中 D.液泡中
５.人类受精后形成的受精卵中（ ）染色体
　A.23对 B.46对 C.22对 D.23条
６.下列哪种细胞中基因成单存在（ ）
A.珠被细胞 B.表皮细胞
C.卵细胞 D.受精卵
C
A
C
７.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是（　 ）
A.减少任意一半　　B.数目始终保持不变
C.增加一倍　 D.每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
８.人的体细胞、精子、卵细胞中的染色体数分别是（ ）
A.46、46、46 B.46、46、23
C.23、46、46 D.46、23、23
9.请用N表示染色体在生殖过程中的数量变化？
D
D
双亲 生殖细胞 受精卵 新个体 .
2N
N
2N
2N
为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生。只具备母体的遗传特性，所以后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。
拓展运用科 目 生 物 年 级 八年级 版 本 新人教版
课 题 第六单元 第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递 课 型 新授课
教学目标 1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。 2.通过模拟实验掌握生殖过程中染色体的变化。 3.阐述基因经生殖细胞在亲子代间传递的过程。
教学方法 识图分析法 归纳总结法 模拟实验法
教学重点 1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。 2.通过模拟实验掌握生殖过程中染色体的变化。
教学难点 说出基因经生殖细胞在亲子代间传递的过程。
教具准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程
主备 修改
一、导入课题 展示目标 （一）导入新课 温故而知新： 1.遗传:是指亲子间的 。 变异:是指亲子间和 的差异性。 2.性状:遗传学中把生物体所表现的 、生理特性和 。 3.相对性状: 种生物 一性状的 表现形式。 4.基因与性状的关系: 控制性状，在生物传种接代 的过程中，传下去的是_____,而不是 。 基因是如何传给下一代的？导入新课。 （二）展示目标 1.描述基因、DNA和染色体之间的关系。 2.通过模拟实验掌握生殖过程中染色体的变化。 3.阐述基因经生殖细胞在亲子代间传递的过程。 二、自主学习 合作探究 1.染色体有什么组成？主要的遗传物质值得是什么？什么是基因？ 2.基因、DNA和染色体三者之间什么关系？ 3.基因在亲子代间是如何传递的？ 4.有性生殖后代发生变异的重要原因是什么？ 三、成果展示 精讲点拨 （一）基因、DNA和染色体的关系 观察与思考1 染色体：由DNA和蛋白质组成。 DNA：主要的遗传物质。 基因：基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。 一条染色体由一条DNA分子和多个蛋白质分子构成。而一条DNA分子上有多个基因。 观察与思考2 人体细胞内有多少条染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？ 归纳：在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于承兑的染色体上。 如正常人的体细胞有23对染色体，含有46个DNA分子,2万多对基因，决定着让你体可遗传的性状。 （二）基因的传递 生物体在生殖过程中细胞中的染色体是怎样保持恒定的？ 比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条染色体（由每对里的一条组成），而受精卵则又恢复到两对染色体。 实验探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 结论：子代的染色体、组成染色体的DNA和位于染色体上的片段基因都有一半来自父方、一半来自母方，因此，子代遗传有双亲的性状，增大了变异。 由此，我们认识到，在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。 四、归纳总结 达标检测 （一）课堂小结，明确得失 一、基因、DNA、染色体的关系： 基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 二、基因的传递： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。 （二）当堂训练，应用创新（见课件） 布置作业： 必做： 选做： 板书设计： 第二节 基因在亲子代间的传递 一、基因、DNA和染色体的关系 1.染色体： 2.DNA： 3.基因： 关系：基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段 4.人体体细胞中：染色体23对46条 二、基因的传递 1、马蛔虫生殖过程染色体的变化 2.模拟实验：生殖过程中染色体和基因的传递 教学反思

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