资源简介

(共19张PPT)
大家谈
张奶奶对李奶奶说：听说你要抱孙子呢？
李奶奶说：是啊，可还不知道是孙子还是孙女呢。
张奶奶说：想要孙子吗？那还不容易，到泰山上的庙里烧一柱高香就能拴住一个孙子了。
李奶奶说：是吗？那太好了，我明天就去！
第四节 人的性别遗传
♂
♀
1.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。
2.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
3.能解释生男生女机会均等的原因。
学习目标
自主学习 合作探究
1.如何判断男女染色体排序图？
2.男女体细胞、生殖细胞中常染色体及性染色体的组成是怎样的？
3.人的性别由什么决定？生男生女取决于什么？
4.生男生女的机会均等吗？
5.人的性别是相对性状吗？
回忆人的生殖过程
受精卵
新生儿
同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？
我为什么是男孩？
我为什么是女孩？
未经整理的男性、女性染色体图
一、男女染色体的差别
成果展示 精讲点拨
男性
女性
体细胞染色体组成：22对+XX
体细胞染色体组成：22对+XY
人体细胞染色体组成：22对常染色体+1对性染色体
整理后的男性、女性染色体图
性别 男性 女性
体细胞性染色体组成
体细胞染色体组成
生殖细胞染色体组成
生殖细胞性染色体组成
生殖细胞类别
22对+XY
22对+XX
XY
XX
22条+X
或22条+Y
22条+X
精子X或精子Y
卵细胞X
2种
1种
小结：男女体细胞和生殖细胞染色体的区别
婚配
亲代
子代
XX
X
XY
X
Y
一次排出上亿个
两种精子与卵细胞结合的机会是否均等呢？
两次月经之间，会排出一个卵细胞
二、生男生女的奥秘
模拟实验：精子与卵细胞随机结合
1.每组准备红色（粉红色）纸片30片，再准备白色纸片10片。
2.请每个小组共同合作，把10片白色纸片和10片红色（粉红色）放入一个纸杯，代表精子；把20片红色（粉红色）放入另一个纸杯，代表卵细胞。
3.一位同学负责从装有“精子”的纸杯中随机取1片纸片，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸杯中随机取1片纸片（卵细胞），小组另两名同学负责统计,计入表格中，共10次。（注：每取1次后要将纸片放回纸杯中）
4.全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
实验回顾：
1.20片红色（粉红色）表示女性的20个含有X染色体的卵细胞
10片红色（粉红色）表示含X染色体的精子，
10片白色表示含Y染色体的精子
2.随机抽取的两片纸片代表孩子体细胞性染色体的组成，如果组合为不同色（XY），则表示 ；如果组合为红色（XX），则表示 。因此可以说，性别是由 决定的。
3.模拟次数越多，实验结果越接近男女比例= 。
4.所以，生男生女，机会 。
男孩
女孩
性染色体
1 ：1
均等
生男生女机会均等
精子X和Y与卵细胞X结合的概率为1:1
人的性别是由性染色体决定的，决定于 形成时。
受精卵
生男生女取决于 。
男性的精子类型
生男生女，机会均等，概率均为50%
男 ：女= 1 : 1
1.一位母亲生出一对双胞胎，有性别相同的，也有性别不同的。这是为什么呢？
同卵双胞胎：即单卵双胞胎,是一个精子与一个卵细胞结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎，因此他们性别相同 。
异卵双胞胎：女性因某种原因同时排出两个卵细胞与两个精子结合形成两个不同的受精卵；两个卵细胞分别与不同类型精子结合，发育成性别不同的双胞胎 。两个卵细胞分别与相同类型的精子结合，发育成性别相同的双胞胎，长大后差异比较大,异卵双胞胎可以为同性也可以为异性。
拓展了解
2.生物体性状的遗传是由基因控制的。那么，人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？
科学家通过研究发现，在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。进一步研究证明：人的性别也是一对相对性状。
归纳总结 达标检测
一、男女染色体的差别
二、生男生女的机会是均等的
1.常染色体 2.性染色体
3.男女体细胞及生殖细胞染色体数目
1.人的性别是由性染色体决定的
2.精子X与Y和卵细胞X结合的概率为1:1
生男生女的机会是均等的，取决于精子类型
课堂小结
1.人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是（ ）
A.46+X B.22+X 或 Y C.44+Y D.23+X 或 Y
2.性染色体X和Y可能同时存在于（ ）
A.性细胞中 B.精子中 C.体细胞中 D.卵细胞中
3.生物的性别主要由什么决定？（ ）
A.基因 B.常染色体 C.性染色体 D.DNA分子
4.从理论上讲，生男生女的可能性为（　　）
A.1：1　 　B.2：1　 　C.3：1　　 D.4：1
5.人类新生儿是男孩还是女孩取决于（ 　）
　A.父亲　B.母亲　C .父母双方 D.以上都对
B
C
C
A
A
达标检测
6.一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的概率是( )
A．100% B．50% C．25% D．0
7.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1：1，对此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对
8.如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（　　）
A.常染色体上　　B.X染色体上 C.Y染色体上　　D.性染色体上
B
C
C
9.一个双眼皮的女孩，且她的生殖细胞只有一种基因，那么她的体细胞基因组成和性染色体组成分别是（ ）
A.AA XY B.Aa XX C.aa XY D.AA XX
10.一个男子把X染色体上的某一基因传给他女儿的概率是( )
A．100% B．50% C．25% D．0
11.如果一对双眼皮的夫妇第一胎生了一个单眼皮女孩，那么第二胎生一个双眼皮男孩的概率是（　　）
A.1/2　 　B.1/4　 　C.1/8　 　D.3/8
D
A
D科 目 生 物 年 级 八年级 版 本 新人教版
课 题 第六单元 第二章 生物的遗传与变异 第四节 人的性别决定 课 型 新授课
教学目标 1.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 2.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 3.能解释生男生女机会均等的原因。
教学方法 实验分析法 图解分析法 推理归纳法
教学重点 1.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 2.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
教学难点 能解释生男生女机会均等的原因。
教具准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程
主备 修改
一、导入课题 展示目标 （一）导入新课 大家谈： 张奶奶对李奶奶说：听说你要抱孙子呢？ 李奶奶说：是啊，可还不知道是孙子还是孙女呢。 张奶奶说：想要孙子吗？那还不容易，到泰山上的庙里烧一柱高香就能拴住一个孙子了。 李奶奶说：是吗？那太好了，我明天就去！ （二）展示目标 1.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 2.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 3.能解释生男生女机会均等的原因。 二、自主学习 合作探究 1.如何判断男女染色体排序图？ 2.男女体细胞、生殖细胞中常染色体及性染色体染色体的组成是怎样的？ 3.人的性别由什么决定？生男生女由什么决定？ 4.生男生女的机会均等吗？ 5.人的性别是相对性状吗？ 三、成果展示 精讲点拨 复习回顾：人的生殖过程。同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？ （一）男女染色体的差别 展示整理前后男女染色体的组成，通过识图分析，男女染色体的差异。 性别男性女性体细胞性染色体组成体细胞染色体组成生殖细胞染色体组成生殖细胞性染色体组成生殖细胞类别
（二）生男生女的奥秘 模拟实验：模拟人的性别决定 实验目的：通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。 材料用具：黑、白围棋子，纸盒等。 方法步骤： 现象与结论： 12345678910合计生男生女结论
精子X和Y与卵细胞X结合的概率为1:1；生男生女机会均等，概率均为50%；男女= 1:1 人的性别是由性染色体决定的，决定于受精卵形成时。生男生女取决于精子类型。 拓展了解 1.一位母亲生出一对双胞胎，有性别相同的，也有性别不同的。这是为什么呢？ 2.生物体性状的遗传是由基因控制的。那么，人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？ 四、归纳总结 达标检测 （一）课堂小结，明确得失 一、男女染色体的差别 1.常染色体 2.性染色体 3.男女体细胞及生殖细胞染色体数目 二、生男生女的机会是均等的 1.人的性别是由性染色体决定的 2.精子X与Y和卵细胞X结合的概率为1:1 生男生女的机会是均等的，取决于精子类型 （二）当堂训练，应用创新（见课件） 布置作业： 必做：归纳总结本节知识点。 选做：预习下一节内容。 板书设计： 第四节 人的性别决定 一、男女染色体的差异 性别男性女性体细胞常染色体组成22对（44条）体细胞性染色体组成XYXX体细胞染色体组成22条+XY22条+XX生殖细胞性染色体组成X或YX生殖细胞染色体组成22条+X或22条+Y22条+X生殖细胞类别2种1种
二、生男生女的奥秘 1.人的性别是由性染色体决定的 2.精子X与Y和卵细胞X结合的概率为1:1 3.生男生女的机会是均等的 4.生男生女取决于精子类型 教学反思

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