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第2.9课《巧用智能设备》教学设计
课题 巧用智能设备 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：感知智能设备价值，主动利用其解决问题。计算思维：分析智能设备功能逻辑及技术实现原理。数字化学习与创新：借助智能设备拓展学习与生活应用。信息社会责任：合理使用智能设备，遵守相关规范与伦理。
教学重点 1. 了解生活中常见智能设备（如智能手环、无人机、智能机器人等）。2. 知道不同智能设备的主要功能及应用场景。
教学难点 1. 理解智能设备功能与生活需求的关联，能举例说明其作用。2. 初步分析智能设备实现功能的基本逻辑（如传感器、网络连接的作用）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 提问学生：“大家在生活中见过哪些能帮我们做事的智能设备？比如能计步的手环、会飞的无人机等。”2. 引出主题：“这些智能设备让我们的生活更便捷，今天我们就来学习如何巧用它们。” 1. 回忆并分享生活中接触过的智能设备。2. 对智能设备的功能产生好奇，进入学习状态。 从学生熟悉的生活场景切入，激发学习兴趣，明确本节课学习对象。
讲授新课 1. 智能手环- 展示智能手环图片，讲解其核心功能：计步、测量距离、监测睡眠、疲劳提醒等。- 提问：“智能手环如何帮助我们保持健康？” 引导学生联系生活实际。2. 智能无人机- 播放无人机航拍视频，介绍其定义：无人驾驶飞机。- 讲解应用场景：早期用于军事，现用于防灾减灾、航拍摄影、物资递送等。- 结合汶川地震救援案例，说明其重要作用。3. 智能机器人- 展示家庭服务机器人图片，讲解其功能：识别水电使用情况、语音提醒缴费等。- 强调其 “大脑”（芯片）的作用，能按指令完成动作。4. 其他智能设备- 智能手表：讲解其与手机联动功能（显示信息、监测健康数据）。- 智能网络摄像机：介绍远程监控、语音对讲、自动报警等安防功能。- 智能家居：以远程控制空调为例，说明物联网技术的应用。- 智能交通：举例智能售票、共享单车等，说明其对出行的便利。 1. 观察图片和视频，倾听教师讲解，记录智能手环、无人机等设备的功能。2. 思考教师提问，结合生活经验回答智能设备的作用。3. 分组讨论：“如果家里有老人，哪些智能设备能提供帮助？” 1. 通过图文、案例结合的方式，让学生直观了解智能设备的功能与应用。2. 引导学生主动思考，将设备功能与生活需求关联，培养信息意识。
课堂小结 1. 引导学生回顾：“今天认识了哪些智能设备？它们各有什么本领？”2. 强调：“智能设备能帮我们做事，但要合理使用，保护隐私。” 1. 集体回顾所学智能设备及其功能。2. 分享本节课的收获（如 “我知道无人机能救灾”）。 检验学生对核心知识点的掌握程度，强化对智能设备功能的理解。
课后作业 1. 填空题：- 智能无人机早期主要用于______领域，现在可用于______（举 1 例民用场景）。- 智能家居运用了______技术，能实现设备互联互通。2. 简答题：- 结合生活实际，说说智能手表和普通手表的 3 个主要区别。 1. 独立完成填空题，巩固基础知识。2. 小组讨论后回答简答题，对比分析设备差异。 延伸课堂学习至生活，巩固知识的同时，培养观察、创新和责任意识。
课堂板书 巧用智能设备一、常见智能设备及功能- 智能手环：计步、睡眠监测、疲劳提醒- 无人机：航拍、救援、物资递送- 智能机器人：家庭缴费提醒、辅助工作- 智能手表：显示信息、健康监测- 智能摄像机：远程监控、语音对讲- 智能家居：远程控制家电（物联网技术）二、使用原则：合理利用，保护隐私
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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