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(共23张PPT)
第3节 细胞核是细胞生命活动的控制中心
第二章 细胞的结构
浙教科 必修一
回顾旧知 引发思考
用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的一个结构就是_______
除极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核
哺乳动物成熟
红细胞(无核)
骨骼肌细胞
（多核）
筛管细胞
(无核)
洋葱表皮细胞
（一个核）
细胞核的发现者
1831年，英国植物学家布朗（R.Brown)用
显微镜观察兰花时，发现花朵外层表皮细胞中
有一些不透光的近似球形的区域。后来他观察了
许多种植物，发现在各种植物细胞中普遍存在
一个“核”，这种结构通常位于细胞的中央，他将之命名为细胞核（nucleus)，并由此推断这个“核”是细胞中不可或缺的成分。后来，生物学家证实细胞核普遍存在于细胞中。细胞核在细胞生命活动中具有怎样的重要作用？它的结构是怎样的？为什么说细胞核是细胞中不可或缺的成分？
遗传物质主要储存在细胞核中
细胞核立体结构模式图
细胞核平面结构模式图
核膜
核仁
染色质
核孔
细胞核的结构模式图
遗传物质主要储存在细胞核中
外膜
内膜
核膜
①把核内物质与细胞质分开
② 地控制物质出入细胞核
双层膜
2.结构
①核膜不是连续的，上有小孔—— 。
②核膜外膜与内质网膜直接相连，且附着有 。
1.功能
核膜
1
核孔
核糖体
选择性
（离子、较小的分子通过核膜进出细胞核）
遗传物质主要储存在细胞核中
核孔
②核孔是大分子物质 进出的通道。
核孔结构模型
外膜
内膜
核孔不是一个孔，由多种蛋白质构成的复杂结构
①核孔：
实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
选择性
（如蛋白质可进、RNA可出、DNA不能通过核孔）。
mRNA、蛋白质进出核膜穿过 0 层膜。
③核孔的数量与 有关。
细胞代谢强度
核孔
2
它可以从核膜上分离出来，被称为核孔复合体
遗传物质主要储存在细胞核中
核孔结构模型
外膜
内膜
核孔不是一个孔，由多种蛋白质构成的复杂结构
它可以从核膜上分离出来，被称为核孔复合体
（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）
大分子物质优先通过（如RNA和蛋白质）
有选择透过性，DNA不能通过核孔进入细胞质
1.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目
最少的是(　　)
A．胰岛细胞
B．根尖分生区细胞
C．甲状腺细胞
D．口腔上皮细胞
√
分泌胰岛素或胰高血糖素
细胞分裂旺盛
分泌甲状腺激素
高度分化，代谢能力弱
D
实战演练
遗传物质主要储存在细胞核中
核仁
①与 与 的形成有关。
②在细胞分裂的过程中 。
③核仁的发达程度
因此 。
染色质
组成：主要是 和 —— 的主要载体
容易被 染料（龙胆紫和醋酸洋红）染成深色的物质
分泌细胞、卵母细胞、胚胎干细胞等核仁较大。
思考：核糖体的形成一定与核仁有关吗？
原核生物没有核仁，其核糖体的形成与核仁无关。
注意：光镜可见染色体、但需染色！（染色质光镜下不可见）
染色质与染色体是什么关系呢？
核仁、染色质
3
某种RNA（rRNA）
核糖体
周期性的消失与重建
蛋白质合成的旺盛程度成正相关
DNA
蛋白质
遗传物质
碱性
遗传物质主要储存在细胞核中
DNA
蛋白质
染色质
染色体
高度螺旋化、缩短变粗
解螺旋恢复细长丝状
染色质
(分裂间期)
染色体
(分裂期)
染色质与染色体是同一物质在不同时期的两种存在状态
染色质与染色体关系
细胞溶胶是细胞代谢的主要场所
核基质是细胞核内以蛋白质为主的网络结构。
功能：
1.为细胞核提供支架
2.多种酶的结合位点，使这些酶有序地参与到细胞核内的各种生化反应中，如DNA复制、RNA转录。
3.与核内遗传物质的复制，染色体的装配等生理活动密切相关。
细胞核控制细胞的遗传和代谢
资料1：伞藻嫁接实验
帽（伞形）
帽（菊花）
柄
柄
假根
假根
伞藻是单细胞生物，由“帽”、柄和假根三部分构成，其中细胞核位于假根部位。伞藻的再生性很强，即伞帽被切除之后，很短时间内就能够生出新的伞帽。
细圆齿伞藻
地中海伞藻
细胞核控制细胞的遗传和代谢
伞柄嫁接实验
结论：
伞帽的形状与 无关，
与 有关。
伞柄
假根
只能说明伞帽的形态与假根有关
核移植实验
伞帽的形状主要与 有关。
细胞核
伞藻核移植实验是对伞藻嫁接实验的补充，可排除假根中其他物质的作用。
【科学方法】对照实验
一般进行某种实验以阐明一定因素对一个对象的影响时，除了实验所要求研究的因素外，其他因素都保持一致，并将结果进行比较，这种实验称为对照实验。如本节研究细胞核的功能时选用有核、无核进行对照实验。
细胞核控制细胞的遗传和代谢
生物体生命形态结构的建成与细胞核有关
细胞核控制细胞的遗传和代谢
去核后的变形虫仍能生活一段时间，原因是 。
已合成的蛋白质仍发挥作用
单独的细胞核不能生存的原因是 。
没有营养物质和能量供应
结论：
变形虫的 等生命活动受细胞核控制。
分裂、生长、再生、对刺激的反应
细胞核控制细胞的遗传和代谢
功能
1.细胞核是生物遗传和维持正常生命活动所必需的
2.储存遗传信息
3.细胞核是细胞遗传与代谢的调控中心
细胞核控制细胞的遗传和代谢
细胞核
结构
功能
相适应
核膜：把核内物质与细胞质分开—具有选择透过性
核孔：核与质之间物质交换与信息交流—具有选择透过性
核仁：与某种RNA合成及核糖体形成有关
染色质：与蛋白质组成，高度螺旋化后形成染色体
DNA
储存遗传信息
遗传信息库
细胞代谢和遗传的控制中心
伞藻嫁接与核移植实验、变形虫切割实验
证实
（一“库”，两“中心”）
小分子物质
蛋白质、RNA
线粒体：细胞能量代谢中心
细胞溶胶：细胞代谢的主要场所
模型的构建
人们为了某种 而对认识对象所做的 一种简化的 。
特定目的
概括性描述
1
模型概念：
这种描述可以是定性的，也可以是定量的。
2
模型的类型
(1)物理模型:
以实物或者图画的形式，直观地表达认识对象的特征模型。
真核细胞三维结构模型
DNA双螺旋结构模型
减数分裂染色体变化的模型
注意：照片不是物理模型
2
模型的类型
(2)数学模型:
指用字母、数字及符号建立起来的等式或不等式以及图像、图表等
Nt
=
N0
·λ
t
（如:方程式、关系式、“J”型曲线、表格等）
描述实物特征及内在联系的数学表达式。
模型的构建
2
模型的类型
(3)概念模型:
指用文字、图线和符号等将有联系的名词或过程连接起来，将生命现象和活动规律阐明清楚的一种较为抽象的模型，主要由流程图模型和概念图模型两种类型。
模型的构建
感谢聆听！2.4细胞核是细胞生命活动的控制中心
教学目标 生命观念：阐明细胞核的结构和功能；描述染色质及染色体的关系 科学思维：尝试运用科学探究的方法分析资料 探究实践：尝试制作真核细胞的三维结构模型，并能用该模型解释生活中的现象。 社会责任：了解细胞核的重要性，认同结构和功能相适应的关系。
教学重难点 教学重点： 细胞核的结构和功能 教学难点： 1.染色质的组成与染色体的关系 2.细胞核是生命系统的控制中心
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 师：前面我们学习了细胞膜和细胞质的内容，请同学们简单画一画细胞结构。 二、细胞核的结构 师：展示细胞的光学显微镜观察图，判断：所有的真核细胞均有细胞核，这句话是否正确？ 师：细胞核是英国植物学家布朗发现的，其结构有何特点呢？（播放视频） 师：细胞核包括核膜、核仁、染色质、核孔等结构，其结构有何特点，请同学们阅读书本，完成思维导图。 三、细胞核控制细胞的遗传和代谢 师：细胞核有什么功能呢？科学家是如何进行研究的呢？ 这个实验能说明伞藻的形态是由细胞核控制的吗？ 补充核移植实验 师：通过伞藻这两个实验，我们发现细胞核能控制生命体的形态，除此之外，细胞核还有什么功能呢？ 师：综上可得细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心 三、模型 师：人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述。你能将下列三幅图与各类模型名称进行连线吗？ 在纸上简单画出细胞膜的磷脂分子层结构，细胞质中多种细胞器。 学生通过观察血红蛋白的细胞和植物筛管的细胞，发现其中并没有核结构，观察骨骼肌细胞，发现其中具有多个细胞核。因此，这句话是错误的。 通过视频，简述细胞核的结构，如核膜、核仁、染色质、核孔等结构。 学生从结构和功能两个角度进行。 重点： 1.两个选择性：细胞膜对小分子物质具有选择性，在进出细胞核的过程中需要穿透2层膜；核孔对大分子物质具有选择性（如蛋白质和RNA），在进出的过程中，穿过0层膜。 2.染色质和染色体是同种物质在两个不同时期的不同状态，染色质是细长丝状，染色体是高度聚合的。染色质容易被碱性染剂（醋酸洋红和龙胆紫）染成深色物质。 3.核仁与核糖体的合成及装配有关，蛋白质分泌越旺盛，核仁就越发达。 4.核孔的数量越多，细胞代谢就越旺盛。 学生阅读书本的伞藻实验，通过该实验，得出伞藻的形态是由假根控制的这一结论 学生进行思考 学生通过分析得出核移植的实验结论：伞藻的形态是由细胞核控制的 学生通过观察变形虫的分裂实验回答下列问题： 1.去核后的变形虫仍能生活一段时间，原因是已合成的蛋白质仍发挥作用 2.单独的细胞核不能生存的原因是没有营养物质和能量供应 3.实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应受细胞核的控制。 这三幅图分别是什么模型？ （物理、数学、概念模型） 通过画细胞这样方法，帮助学生复习旧知，发现对细胞核的认识还不够深入。 培养学生的观察能力、分析能力。 培养学生的文本阅读能力与分析能力 培养学生的科学探究思维
板书设计
作业设计 作业本课时作业11
教学反思

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