资源简介

教学设计
课题 跨学科主题学习——做时间的主人 单元 四单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能感知数字设备使用与时间管理的关联，主动关注合理使用数字设备相关信息，愿意通过多种方式收集身边同学使用数字设备的时长等信息。计算思维：能跟随教师引导，将做时间的主人主题项目拆解为分工、搜集资料、设计作品等小任务，初步学会用简单的方式整理收集到的时长数据并分析其中的问题。数字化学习与创新：尝试使用在线问卷工具收集信息，能运用画图、文字编辑等简单数字工具制作时间管理主题宣传作品，体验数字化创作的乐趣。信息社会责任：认识到沉迷数字设备的危害，树立合理使用数字设备、珍惜时间的意识，愿意主动践行健康的在线学习与生活习惯，并向他人宣传相关理念。【教学目标】知识与技能：了解做时间的主人主题项目的实施环节，知道设计问卷的基本方法，能参与小组分工，初步尝试收集和整理相关信息。过程与方法：通过情境体验、小组讨论、动手实践等活动，经历项目准备与初步实施的过程，提升合作探究和信息搜集的初步能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受时间管理的重要性，激发合理使用数字设备的意识，培养团队合作精神和主动参与实践的积极性。
重点 明确做时间的主人主题项目的实施环节，掌握设计简单问卷的方法，能参与小组分工并开展初步的信息搜集活动。
难点 理解问卷设计与信息搜集的关联性，能结合项目主题设计出有效的问卷问题；在小组合作中明确自身分工，主动参与合作探究。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示昨天老师遇到了咱们班的小宇同学他皱着眉头跟我说：老师，我昨天本来计划写完作业看20分钟绘本，结果拿起平板查资料，不知不觉就刷了1个小时视频，绘本都没看成，作业也写得匆匆忙忙的。大家有没有过类似的小意外呀？（生自由发言，分享自己使用数字设备时忘记时间的经历）2、揭示课题哇，原来好多同学都有过这样的小烦恼！数字设备就像一个调皮的小精灵，既能帮我们学习，有时候也会偷走我们的时间。那我们该怎么打败这个偷时间的小精灵，做时间的小主人呢？今天咱们就一起来开启一场特别的跨学科主题学习——《做时间的主人》！（板书课题）二、新知学习想要做时间的主人，我们首先得弄清楚大家平时使用数字设备的情况，比如每天用多久、都用来看什么，这样才能找到偷时间的小漏洞。那怎么才能快速了解全班同学的情况呢？（一）、认识项目目标与环节同学们，这次主题学习不是单打独斗，而是要以小组为单位完成一个大任务哦！我们的目标有三个：第一，学会当自己时间的主人，珍惜时间；第二，合理使用数字设备，让它帮我们更好地学习生活；第三，制作一个有创意的作品，告诉大家养成好的时间管理习惯有多重要。要完成这个大任务，我们得一步一步来，就像搭积木一样。老师把它分成了四个小环节，大家来看：首先是项目准备与分工，每个小组要明确谁来出主意、谁来收集信息、谁来做记录；然后是确定主题内容，比如我们可以研究长时间上网对眼睛的影响，或者怎么控制上网时长；接下来是设计活动项目，比如用问卷收集大家的使用情况；最后是制作作品分享，把我们的发现和方法做成宣传报。在这四个环节里，收集大家使用数字设备的情况是第一步，而收集信息最方便的方法就是设计问卷。那问卷该怎么设计呢？（二）、学习设计问卷大家想一想，如果我们想知道同学们每天使用数字设备的时长，应该怎么问呢？是直接问你每天用多久手机？还是问得更清楚一点？（生思考发言，引导学生说出要明确时间范围、设备类型）说得太棒了！设计问卷问题就像说话一样，要清楚明白，不能让别人猜。比如问使用时长，我们可以这样设计：你每天使用手机、平板、电脑等数字设备的总时长大约是？A.30分钟以内B.30分钟-1小时C.1小时以上。这样大家回答起来更方便，我们收集到的信息也更准确。除了使用时长，我们还可以问什么呢？你使用数字设备主要做什么？长时间用设备后，眼睛会觉得累吗？这些问题都能帮助我们找到偷时间的漏洞和使用设备的小问题。问卷设计好之后，我们可以用在线问卷工具发给同学们填写，这样收集信息又快又方便。老师给大家演示一下怎么创建简单的在线问卷（打开在线问卷工具，简单演示创建问题、设置选项的过程）。学会了设计问卷，接下来就要分组行动啦！每个小组都要明确自己的分工，选好研究主题，然后设计自己的问卷问题。三、小组实践：分工合作，设计问卷（12分钟）1.分组分工现在请大家以4人为一小组，拿出小组分工表，先选一个小组长。小组长负责分配任务，比如1人负责记录，2人负责设计问题，1人负责后期整理。大家可以商量一下，每个人都要动起来哦！（生分组分工，师巡视指导，提醒小组合理分配任务）2.确定主题每个小组还要从老师给出的选题里选一个主题，比如长时间上网对视力的影响上网时长的控制方法，也可以自己商量一个和时间管理、数字设备使用相关的主题。选好主题后，围绕主题设计3-5个问卷问题。3.设计问卷问题现在请各小组开始设计问卷问题，把设计好的问题写在便签纸上，每个问题都要清楚、准确。如果有不知道怎么设计的问题，可以举手问老师，也可以和其他小组交流一下。（生小组合作设计问题，师巡视指导，重点指导问题的准确性和针对性，比如纠正你喜欢用手机吗？这类与主题关联不大的问题）时间过得真快，大部分小组都已经设计好问卷问题了。接下来我们请几个小组来分享一下自己的成果，看看他们的问卷设计得怎么样。四、拓展延伸与成果分享（5分钟）1.小组分享请第一小组的小组长来分享一下你们的主题和设计的问题。（第一小组分享，师点评：这个小组的主题很明确，问题也设计得很清楚，特别是‘长时间用平板后眼睛会酸吗？’这个问题，直接关联到主题，非常好！）再请第二小组分享一下……（选取2-3个小组分享，师逐一点评，肯定优点，指出需要改进的地方）2.拓展延伸同学们今天设计的问卷都很棒！下课后，各小组可以把设计好的问卷用在线问卷工具制作出来，发给班级同学填写。填写完成后，我们还要学习整理问卷数据，看看能从数据里发现什么问题，比如是不是很多同学每天使用数字设备的时间过长，然后根据发现的问题想办法，为后面制作宣传作品做准备。五、课堂小结（2分钟）今天这节课，我们开启了做时间的主人主题学习，认识了项目的目标和实施环节，还学会了设计问卷的小方法，每个小组都完成了分工和问卷问题的设计，大家都表现得非常棒！谁能来说说，今天你学到了什么？（生自由发言，总结收获）总结得很好！希望大家下课后继续完成问卷的制作和数据收集，下节课我们一起分析数据，朝着做时间的主人更进一步。最后，老师送给大家一句话：时间就像小树苗，珍惜它才能长得高；数字设备是帮手，合理用才会更优秀。六、作业布置
预习下一课。七、板书设计做时间的主人一、项目目标：1.珍惜时间2.合理用设备3.制作宣传作品二、项目环节：准备分工→确定主题→设计活动（问卷）→制作分享三、问卷设计小技巧：问题清楚、针对性强、选项明确 观看思考；表达学习学习交流表达了解操作练习操作练习练习交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养知识归纳能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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