资源简介

第二课
图片素材的简单处理
教学设计
1教学目标
知识与技能：1.能说出获取图片素材的途径与方法
2.能用照片查看器进行图片浏览
3.能说出除照片查看器外至少一种浏览图片软件
4.能利用画图软件对图片素材进行大小调整、裁剪、旋转等简单处理
过程与方法：1.能根据实际确定获取图片的途径
2.能根据需要采用合适的处理方法
情感态度与价值观：1.关注生活与学习中密切相关的图片信息
2.体会画图软件对图片处理的便捷
教学重点：对图片素材进行大小调整及裁剪。
教学难点：根据需要对图片素材进行合理的处理
2学情分析
新教材使用
win7
系统，通过一个学期的学习，学生已经初步适应新版系统及基本操作，小学已经学过看图软件，因此先让学生自己感受，自己摸索。本课操作较简单，重在让学生多练习，掌握技能，并能利用这些技能切实为日后的需要提供支持。
3重点难点
教学重点：对图片素材进行大小调整及裁剪
教学难点：根据需要对图片素材进行合理的处理
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引出任务
信息社会的生活学习中，图片的利用越来越普遍，随处可以看见各种各样的图片标志，比如头像（头像指肩部以上的人像，在QQ、微博、微信、贴吧等场所里表现自己个性、品位、喜好等的小图片也叫头像）。在新的学习网站，每个同学都有自已的帐号和空间，还缺少标志性的个人头像。这节课我们通过对图片的简单处理，准备一个有个性的个人头像。
活动2【活动】自主学习，探究新知
（一）学一学：阅读课本P7一、图片素材的获取，大胆尝试，并准备交流问题。
1、有哪些网站可以帮助我们收集到图片素材？
2、除了网络你还通过哪些途径获得过图片？
3、请参加话题讨论（话题1：图片素材的获取）。
4、3分钟后比一比谁的自学效果好！
（二）学一学：阅读课本P8二、图片的浏览，大胆尝试，并准备交流问题。
1、利用“照片查看器”或其他软件浏览
“图片素材”文件夹中每张图片，找出你最感兴趣的一张图片。
2、你知道这些图片是怎么来的？
3、请参加话题讨论（话题2：图片浏览软件），学有余力的同学完成“试一试”。
4、3分钟后比一比谁的自学效果好！.
试一试：从网络下载一款看图软件并安装使用。
（三）学一学：阅读课本P8三、图片素材的简单处理，大胆尝试，并准备交流问题。
1、观察表格中的两张图片，你能从图片素材找到第一张图片吗？
处理前的图片
处理后的图片
2、你能使用“画图”软件实现第二张图片的效果吗？
3、你使用了“画图”软件的哪些功能？
4、将你的作品保存为JPEG格式并上传，学有余力的同学完成“试一试”。
5、
8分钟后比一比谁的自学效果好！
试一试：还能将图片保存为哪些格式？
活动3【讲授】精讲导学，拓展新知
一）1、有哪些网站可以帮助我们收集到图片素材？
2、除了网络你还通过哪些途径获得过图片？
小结：可以从网络上获取图片，可以利用数码设备（数码相机、扫描仪、手机等）获取图片，还通过可以“截图”“绘制”等方式获取图片。
（二）1、你使用了什么软件浏览图片？
2、你知道这些图片是怎么来的？
3、通过360软件管家找一找，还有哪些看图软件。
小结：win7自带的“照片查看器”能够实现基本的图片浏览需求，浏览图片的软件很多，如美图看看、ACDSee、Google
Picasa等。
（三）有时图片是横的，有时只需要保留图片的一部分，还有一些图片很大却不是很清楚，有什么办法可以处理一下？
1、调整图片大小（较大但有些模糊的图片，可以通过缩小使图片显清晰）
2、图片的旋转和翻转（让学生比较“画图”与“照片查看器”中的区别）
3、图片的裁剪
活动4【作业】学以致用，实践新知
任务层次:基础任务
任务要求:从图片素材中选择一张图片，使用画图软件对所选图片进行处理，制作个人头像。并上传作品。
任务层次:进阶任务
任务要求:自主选择图片，使用图片处理软件，制作个人头像。上传作品并修改学习网站的上的个人头像
活动5【测试】课堂小测试
1.小明想浏览电脑中所保存的所有图片，以下哪个软件是不合适(
)
A
照片查看器
B
ACDSee
C
Google
Picasa
D
Word
2.
“画图”程序不能将所处理的图片保存为以下哪种格式
A
JPEG
B
PNG
C
BMP
D
PSD
活动6【活动】课堂小结
图片获取：网络
数码设备
截图
绘制
图片分析：看图软件
图片处理：“画图”大小
截剪
旋转

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